حَيَّا نَتَعَلَم العَرَبِيَّة

Presentasi berjudul: "حَيَّا نَتَعَلَم العَرَبِيَّة"— Transcript presentasi:

1 حَيَّا نَتَعَلَم العَرَبِيَّة
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA, SMK DAN SLB Dikbud NTB @dikbudntb Bahasa Arab حَيَّا نَتَعَلَم العَرَبِيَّة AKHYAR, S.Pd.I SMAN 4 KOTA BIMA Verifikator : Muhlisin, S.Pd. © Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi NTB

2 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Kompetensi Dasar 3.1 : Mengemukakan tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al-isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.1 : Menggunakan teks sederhana yang berisi meminta perhatian (mulahadhat), mengecek pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al araa), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB

3 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Kompetensi Inti 3.2.1.membaca teks percakapan yang mengandung tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al-isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara) 3.2.2 mengidentifikasi fungsi sosial tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al-isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara)dan responnya 3.2.3 menentukan struktur teks tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al-isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara) dan responnya 3.2.4 menggunakan unsur kebahasaan fi’il madhi, mudhori’, amr dan nahyu pada tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al-isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara) dan responnya KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB

4 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Kompetensi Inti 4.2.1 membuat pertanyaan dan jawabannya dengan menggunakan tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al- isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara) dan responnya berdasarkan gambar yang diberikan 4.2.2 menyusun teks percakapan dengan menggunakan tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al- isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara) dan responnya berdasarkan situasi yang diberikan 4.2.3 menampilkan (mendemonstrasikan ) teks percakapan yang mengandung tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat),mengecek pemahaman (al- isti’ab),menghargai kinerja yang baik, danmeminta dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara) dan responnya, yang telah dibuat KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB

5 القِرَاءَةُ : أُسْرَةُ حَمِيْدٍ
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MATERI القِرَاءَةُ : أُسْرَةُ حَمِيْدٍ إِسْمِى حَمِيْدٌ. أَنَا طَالِبٌ فِى الْمَدْرَسَةِ الثَّانَوِيَّةِ ٤ مَدِيْنَة بِيْمَا. هذِهِ قَرْيَتِي وَ هذَا بَيْتِي. يَا أَخِي، اُنْظُرْ تِلْكَ الصُّوْرَةَ ! تِلْكَ أُسْرَتِى. هذَا أَبِي اِسْمُهُ حَسَنٌ وَ أَنَا اِبْنُهُ. هُوَ شُرْطِيٌّ. هُوَ يَعْمَلُ لِحِفْظِ الأَمْنِ العُمُوْمِي. تِلْكَ أُمِّي. اِسْمُهَا مَحْمُوْدَةٌ وَ أَنَا اِبْنُهَا. هِيَ طَبِيْبَةٌ. هِيَ تَعْمَلُ فِى المُسْتَشْفَى لِتُعَالِجَ الْمَرْضَى. ذَالِكَ أَخِي اِسْمُهُ إِسْمَاعِيْلُ وَ أَنَا أَخُوْهُ. هُوَ مُهَنْدِسٌ. هُوَ يَبْنِى الْمَبَانِيَ فِى مَدِيْنَتِنَا. وَتِلْكَ أُخْتِي اِسْمُهَا سَعِيْدَةُ وَ أَنَا أَخُوْهَا. هِيَ تِلْمِيْذَةٌ فِى الْمَدْرَسَةِ العَالِيَةِ. هُمْ أُسْرَتِي نَحْنُ نَعِيْشُ بِكُلِّ سَعَادَةٍ. KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB

6 طَلَبُ الإِهْتِمَام : الأسَاليب النمرة
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MATERI طَلَبُ الإِهْتِمَام : KI/KD الأسَاليب النمرة لَوْ سَمَحْتَ يَا أَخِي، اُنْظُرْ هُنَا وَاسْتَمِعْ كَلاَمِي ! ١- يَا أَبْنَائِي اِهْتَمُّوْا جَيِّدًا ! ٢- أُرِيْدُ أَنْ أَشْرَحَ لَكَ هَذَا الدَّرْسَ، إِسْمَعْ جَيِّدًا ! ٣- اِعْتَمُّوْا يَا أَبْنَائِي وَاسْمَعُوْا شَرْحِي ! ٤- اِلْتَفِتِي هُنَاكَ يَا أُخْتِى ! هُنَاكَ أَبُوكِ وَ أُمُّكِ ٥- IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB

7 التمرين مَنْ هُوَ حَمِيْدٌ ؟ ١- مَاذَا فِى الصُّوْرَةِ ؟ ٢-
PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MATERI التمرين KI/KD أَجِبْ عِنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ مُنَاسِبًا لِلْقِرَاءَةِ وَ التَّعْبِيْر! مَنْ هُوَ حَمِيْدٌ ؟ ١- مَاذَا فِى الصُّوْرَةِ ؟ ٢- مَا اِسْمُ أَبِ وَ أُمِّ خَالِد ؟ ٣- مَا عَمَلُ أَخُو خَالِدٍ ؟ ٤- اُكْتُب تَعْبِيْرًا مِنْ طَلَبِ الإِهْتِمَامِ ! ٥- IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB

8 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MATERI قَائِمَةُ المَرَاجِعِ 1. Buku ajar Bahasa Dan Sastra Arab kelas XI, Kemendikbud RI Kamus Bahasa Arab 3. Buku-Buku yang relevan KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB