MEDIA DISPLAY DAN REALIA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA BY : LENNI KHOTIMAH HARAHAP MAGISTER PENDIDIKAN KIMIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2017.

Presentasi berjudul: "MEDIA DISPLAY DAN REALIA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA BY : LENNI KHOTIMAH HARAHAP MAGISTER PENDIDIKAN KIMIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2017."— Transcript presentasi:

1 MEDIA DISPLAY DAN REALIA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA BY : LENNI KHOTIMAH HARAHAP MAGISTER PENDIDIKAN KIMIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2017

2 Kemajuan teknologi di era sekarang ini berdampak pada banyak hal. Salah satu dampak kemajuan teknologi dapat kita rasakan pada dunia pendidikan. Banyak sekali muncul berbagai macam media-media pembelajaran baru yang kita gunakan untuk mengoptimalkan proses penyerapan materi dalam proses pembelajaran. Semua proses pembelajaran yang ada sekarang tidak lepas dari campur tangan media sebagai perantara dalam penyampaian informasi atau materi pelajaran kepada siswa. Media pembelajaran ini pun sangat banyak jenisnya dan juga sangat beragam kegunaannya. LATAR BELAKANG

3  Apa definisi media pembelajaran display dan realia?  Apa keunggulan dan kelemahan media pembelajaran display dan realia?  Bagaimana proses pembuatan media pembelajaran display dan realia ?  Apa jenis-jenis media pembelajaran display dan realia ?  Apa materi yang cocok untuk media pembelajaran display dan realia ? RUMUSAN MASALAH

4  Untuk mengetahui definisi media pembelajaran display dan realia.  Untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan media pembelajaran display dan realia.  Untuk mengetahui jenis-jenis media pembelajaran display dan realia.  Untuk mengetahui meteri yang cocok untuk media pembelajaran display dan realia.  Untuk mengetahui materi yang cocok untuk media pembelajaran display dan realia. TUJUAN

5  Teoritis Berguna untuk pengembangan ilmu pengetahuan atau menambah wawasan kita tentang media pembeljaran display dan media pembelajaran realia.  Praktis Berguna bagi kita sebagai pendidik, untuk menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran display dan realia. MANFAAT

6 suatu alat yang digunakan untuk mempertunjukkan contoh-contoh pekerjaan siswa, gambar-gambar, kartu poster-poster, dan objek-objek 3 dimensi yang kecil atau material belajar lainnya. Tujuan dibuatnya media display yaitu sebagai tempat menjelaskan peristiwa-peristiwa, peraturan-peraturan sekolah, daftar-daftar dan informasi-informasi lainnya serta mendorong minat siswa dalam pekerjaan sekolah dan memajukan hubungan masyarakat yang baik. MEDIA DISPLAY

7 Media yang ditampilkan merupakan benda nyata. Benda nyata (real thing) merupakan alat bantu yang paling mudah penggunaannya, karena kita tidak perlu membuat persiapan selain langsung menggunakannya. Yang dimaksud dengan benda nyata sebagai media adalah alat penyampaian informasi yang berupa benda atau obyek yang sebenarnya atau asli dan tidak mengalami perubahan yang berarti. Penggunaan media realia lebih mendekatkan peserta didik ( penerima pesan ) dengan benda nyata tersebut, sehingga akan mudah memahaminya. MEDIA REALIA

8 KEUNGGULANKELEMAHAN  Harga murah dan variasi program lebih banyak dari pada TV.  Sifatnya mudah untuk dipindahkan.  Dapat digunakan bersama – sama dengan alat perekam radio, sehingga dapat diulang atau diputar kembali.  Dapat merangsang partisipasi aktif pendengaran siswa, serta dapat mengembangkan daya imajinasi seperti menulis, menggambar dan sebagainya.  Penjelasan kepada peserta didik ataupun orang tua peserta didik yang masih awam, menjadi lebih menarik. karena menggabungkan konsep warna, penulisan bentuk dan lain-lain.  Mudah dalam pembuatannya, karena alat atau teknologi sekarang ini semakin canggih misalnya saja dalam membuat grafik dan chart.  Mudah dimengerti oleh peserta didik karena tidak melalui penjelasan yang amat panjang yang sulit membuat peserta didik mengerti.  Memerlukan suatu pemusatan pengertian pada suatu pengalaman yang tetap dan tertentu, sehingga pengertiannya harus didapat dengan cara belajar yang khusus.  Media audio yang menampilkan simbol digit dan analog dalam bentuk auditif adalah abstrak, sehingga pada hal-hal tertentu memerlukan bantuan pengalaman visual.  Karena abstrak, tingkatan pengertiannya hanya bisa dikontrol melalui tingkatan penguasaan perbendaharaan kata-kata atau bahasa, serta susunan kalimat.  Media ini hanya akan mampu melayani secara baik bagi mereka yang sudah mempunyai kemampuan dalam berpikir abstrak.  Penampilan melalui ungkapan perasaan atau simbol analog lainnya dalam bentuk suara harus disertai dengan perbendaharaan pengalaman analog tersebut pada si penerima. KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MEDIA DISPLAY

9 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MEDIA REALIA KEUNGGULANKELEMAHAN  Dapat memperlihatkan seluruh atau sebagian besar rangsangan yang relevan dari kerja, dengan biaya yang sedikit.  Penggunaan media realia lebih mendekatkan peserta didik (penerima pesan) dengan benda nyata tersebut, sehingga akan mudah memahaminya.  Dapat memberikan kesempatan yang semaksimal mungkin pada pesrta didik untuk melaksanakan tugas-tugas nyata, atau tugas-tugas simulasi dengan mengurangi transfer belajar.  Memudahkan pengukuran penampilan siswa, bila ketangkasan fisik atau keterampilan koordinasi diperlukan dalam pekerjaan.  Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengalami dan melatih keterampilan manipulatif mereka dengan menggunakan indra peraba.  Tidak selalu memberikan gambaran dari objek yang sebenarnya, seperti pembesaran, pemotongan, dan gambar bagian demi bagian, sehingga pengajaran harus didukung dengan media lain.  Sulit untuk mengontrol hasil belajar, karena konflik-konflik yang mungkin terjadi dengan pekerjaan atau dengan lingkungan kelas.  Sering sekali dapat menimbulkan bahaya bagi siswa atau orang lain dalam lingkungan kerja.  Mahal, karena biaya yang diperlukan untuk peralatan tidak sedikit.  Sering kali sulit mendapatkan tenga ahli untuk menangani latihan kerja, mengambil tenaga ahli dari pekerjaannya untuk melatihyang lain dapat menurunkan produktivitas.

10 PERENCANAAN PEMBUATAN MEDIA DISPLAY DAN REALIA Perencanaan kreatifitas Mulai dengan kegunaan atau ide Memotivasi, memberi informasi atau mengajarkan sesuatu Menggunakan tujuan Mempertimbangkan siswa Membuat outline Bekerja dalam tim

11 Langkah-langkah membuat Media Display Menentukan satu subjek Membuat suatu judul Mengumpulkan bahan-bahan Merencanakan susunan Merencanakan pemberian huruf Melaksanakan dan menilai

12 LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT MEDIA REALIA  Dengan cara memotong bagian tertentu dari realia jika berukuran terlalu besar  Dengan cara mengawetkan realia hidup jika benda tersebut berbahaya atau lekas rusak jika digunakan dalam kelas  menampilkan beberapa jenis realia secara bersama - sama, ditambah dengan informasi tercetak yang kesemuanya yang dapat menggambarkan suatu topik tertentu

13 JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY CHART CHART ORGANISASI CHART KLASIFIKASI CHART GARIS WAKTU

14 CHART ALIRAN JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY CHART TABULASI

15 JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY PAPAN BULLETIN

16 JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY GRAFIK GRAFIK BATANGGRAFIK GARIS

17 JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY GRAFIK GRAFIK LINGKARAN GRAFIK GAMBAR

18 JENIS-JENIS MEDIA DISPLAY POSTER

19 JENIS-JENIS MEDIA REALIA POTONGAN BENDA

20 JENIS-JENIS MEDIA REALIA BENDA CONTOH Ikan hias sebagai benda contoh ( Specimen )

21 JENIS-JENIS MEDIA REALIA PAMERAN Senjata kuno sebagai contoh pameran

22 Pada media pembelajaran display dan realia, materi yang cocok untuk diterapkan adalah materi yang ada pada mata pelajaran matematika dan IPA. Pada mata pelajaran matematika media yang cocok digunakan adalah media display karena dalam mata pelajaran matematika banyak terdapat materi yang menggunakan grafik. Pada media realia sangat cocok sekali digunakan untuk mata pelajaran IPA karena dalam mata pelajaran IPA terdapat materi yang menjelaskan tentang bagian-bagian dari hewan. Untuk materi ini bentuk realia seperti potong benda dan benda contoh sangat cocok untuk dijadikan sebagai media pembelajaran IPA. Materi yang Cocok untuk Media Pembelajaran Display dan Realia

23 TERIMA KASIH