Usman Noer RENCANA PEMBELAJARAN.

Presentasi berjudul: "Usman Noer RENCANA PEMBELAJARAN."— Transcript presentasi:

1 Usman Noer RENCANA PEMBELAJARAN

2 Kegiatan Pembelajaran
Pemberian muatan paedagogis (suasana didaktik, metodik, dan psikologis) dan andragogis (suasana belajar yang kondusif sesuai dengan situasi & menyenangkan). Pencapaian kompetensi sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik.

3 Kegiatan Pembelajaran
Harus Mengapresiasi 5 pilar pendidikan (UNESCO PLUS) , yaitu: Learning to Iman & Taqwa Learning to know Learning to do Learning to be Learning to life together.

4 APA RENCANA PEMBELAJARAN ITU ?
KEGIATAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN SECARA SISTEMATIS & SISTEMIK AGAR PEMBELAJARAN LEBIH BERKUALITAS PEMBELAJARAN DIKATAKAN BERKUALITAS APABILA MEMENUHI KRITERIA PAIKEM (PRAKTIS, AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF-EFISIEN, MENARIK)

5 BEBERAPA ASUMSI RENCANA PEMBELAJARAN
Perbaikan kualitas pembelajaran di awali dari perencanaan pembelajaran Pembelajaran dirancang dengan menggunakan sistem Perencanaan pembelajaran didasarkan pada pengetahuan tentang bagaimana seseorang belajar Perencanaan pembelajaran diacukan kepada si belajar secara perseorangan

6 Lanjutan ……………… Hasil pembelajaran mencakup hasil langsung dan hasil pengiring Sasaran akhir perencanaan pembelajaran adalah memudahkan belajar Perencanaan pembelajaran mencakup semua variabel yang mempengaruhi pembelajaran Inti perencanaan pembelajaran adalah penetapan metode pembelajaran yang optimal untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan

7 BERBAGAI KOMPONEN SISTEM PEMBELAJARAN PENILAIAN ANAK DIDIK PENDIDIK
KOMPETENSI/ TUJUAN MATERI PEMBELAJARAN METODE/ PENDEKATAN MEDIA/ SUMBER BELAJAR PENILAIAN ANAK DIDIK

8 MODEL-MODEL DESAIN PEMBELAJARAN
MODEL BRIGGS MODEL KEMP MODEL DICK & CAREY MODEL KEMP & DICK MODEL PPSI MODEL DEGENG

9 Contoh : MODEL DICK & CAREY
Melakukan Analisis PEMBELAJARAN IDENTIFIKASI TUJUAN / KOMPETENSI MENGEMBANG-KAN TES ACUAN PATOKAN MENGEMBANG-KAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENENTUKAN KOMPETENSI MENGEMBANG-KAN SUMBER BELAJAR MENGEMBANG-KAN EVALUASI FORMATIF Identifikasi kemampuan awal MENGEMBANG-KAN EVALUASI SUMATIF REVISI

10 PROSEDUR RENCANA PEMBELAJARAN
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KARAKTERISTIK SISWA ANALISIS KOMPETENSI DASAR MENETAPKAN INDIKATOR HASIL BELAJAR MENGEMBANGKAN TES MENGEMBANGKAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENGEMBANGKAN SUMBER BELAJAR MELAKUKAN EVALUASI FORMATIF & REVISI MELAKUKAN EVALUASI SUMATIF