MEDIA PEMBELAJARAN. LATAR BELAKANG Agar penyampaian materi pelajaran dapat diterima dengan baik serta menarik bagi peserta didik, tidak cukup hanya dengan.

Presentasi berjudul: "MEDIA PEMBELAJARAN. LATAR BELAKANG Agar penyampaian materi pelajaran dapat diterima dengan baik serta menarik bagi peserta didik, tidak cukup hanya dengan."— Transcript presentasi:

1 MEDIA PEMBELAJARAN

2 LATAR BELAKANG Agar penyampaian materi pelajaran dapat diterima dengan baik serta menarik bagi peserta didik, tidak cukup hanya dengan memanfaatkan indera pendengaran saja

3

4 10 % dari apa yang kita baca 20 % dari apa yang kita dengar 30 % dari apa yang kita lihat 50 % dari apa yang kita lihat dan dengar 70 % dari apa yang kita katakan 90% dari apa yang kita katakan dan lakukan (Vernon A Magneson)

5 PENGERTIAN Menurut R.M.W Travers (1970), "istilah media biasanya digunakan untuk mewakili satu komunikasi yang mempunyai ciri-ciri tertentu. Oleh itu kita menyebut tentang media televisi atau media film bergerak. Mungkin media pendidikan mewakili sesuatu yang lebih sedikit dari golongan bahan- bahan mendidik." Menurut B.J Enright (1972) pula, "media ialah cara- cara untuk memperoleh, memproses atau menyusun kembali penglihatan, pendengaran atau gabungannya dengan cara grafik, fotografik, elekronik ataupun cara mekanik".

6 PENGERTIAN Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi

7 GURU A A A2 C A1

8 GURU A A A A A Media A

9 Kelas Tradisional Lebih kurang 60% waktu anak untuk mendengarkan guru atau menonton temannya mengerjakan tugas di papan tulis. Pengaturan bangku berjajar Lebih banyak menyalin dari papan tulis dan menjawab pertanyaan yang ditulis oleh guru.

10 MEDIA GRAFIS Gambar/Foto Sketsa Diagram Bagan Grafik Kartun Poster Peta dan Globe Papan Planel Papan Buletin

11 MEDIA AUDIO Radio Alat Perekam Pita Magnetik

12 MEDIA PROYEKSI DIAM Film Bingkai Film Rangkai Transparensi (OHT) Proyektor Tak Tembus Pandang Mikrofis

13 MEDIA PROYEKSI GERAK  Film Film  Program Siaran TV Program Siaran TV Program Siaran TV  Video (Cassette, LD, CD, DVD) Video (Cassette, LD, CD, DVD) Video (Cassette, LD, CD, DVD)

14 MULTI MEDIA File Program Komputer Multi Media

15 BENDA Benda Nyata Benda Tiruan/Miniatur Perlu adanya pembanding

16 Gambar/Foto  Autentik  Sederhana  Ukuran

17 Sketsa Ganbar sederhana Menarik pehatian Murah

18 DIAGRAM Simbolik dan Abstrak Sulit dipahami Memperjelas suatu

19 Bagan/Chart Sederhana dan Lugas Mudah di Mengerti Up to Date

20 Grafik  Media Visual  Data kuantitatif dan hubungannya  Jelas  Hanya satu ide  Mudah dibaca

21

22 Grafik Batang PETA MUTU PENDIDIKAN KAB. BELITUNG TIMUR BERDASARKAN SEBARAN SEKOLAH PER KECAMATAN KECAMATAN JUMLAH 55 24 36 26 2 0 1 0 0 10 20 30 40 50 60 DIKNAS 55243626141 DEPAG 20103 JUMLAH 57243726144 MANGGARDENDANGGANTUNGK.KAMPITJUMLAH

23 Gafik lingkaran PETA MUTU PENDIDIKAN KAB. BELITUNG TIMUR BERDASARKAN JUMLAH SEKOLAH

24 KARTUN Komunikasi Grafis Simbol-simbol Menarik perhatian Menggambarkan sesuatu

25 POSTER Sederhana Menyajikan satu ide untuk satu tujuan Berwarna Ringkas dan jitu Jelas Desain Menarik

26 PETA DAN GLOBE Menyajikan data-data lokasi Peserta didik cepat memahami Merangsang minat Peserta didik

27 PAPAN FLANEL Mudah Penggunaannya Serbaguna

28 PAPAN BULETIN  Mudah Penggunaannya  Serbaguna

29 RADIO Harga Murah Mobile Mengembangkan imajinasi Cocok untuk Musik dan Bahasa

30 Alat Perekam Pita Magnetik Dapat diputar berulang Relatif Mahal Merekam, menampilkan, dan mengapus

31 Film Bingkai Materi yang sama dapat disebarkan secara serentak Program dapat di buat dengan cepat

32 Film Rangkai  Dapat menggabungkan beberapa media  Cocok untuk mengajarkan keterampilan  Kecepatan film dapat diatur

33 Transparensi (OHT) Perlu keahlian dalam membuatnya Dipakai berulang Perlu persiapan yang baik

34 Proyektor Tak Tembus Pandang  Mudah dalam penggunan  Cocok untuk semua pelajaran  Tanpilan bisa diperbesar

35 Mikrofis Mahal Mudah rusak Bisa diproyeksikan kedalam layar lebar

36 Film Gerak Menarik Perhatian Dapat Mengatasi keterbatasan penglihatan

37 Program Siaran TV  Banyak pilihan siaran  Menarik  Bisa di copy dan diputar lagi

38 Video (Cassette, LD, CD)  Menarik perhatian pada periode singkat  Menghemat waktu dan dapat diputar berulang  Perlu persiapan sebelum pembelajaran

39 Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan Anak berpraktek dan menggunakan lingkungan sosial/ alam Hasil kerja ditulis dengan kata-kata sendiri Lebih banyak menggunakan alat bantu/ media belajar.

40 Fleksibel dalam pengelolaan kelasMemanfaatkan setiap sudut ruangan Hasil karya anak dipajangkan Praktek pengamatan tumbuhan

41 Masyarakat ikut berperan dalam proses pembelajaran PETANIPEDAGANG BAKSO

42 Singapura Belajar melalui permaian-permainan Mengerjakan “proyek”, di luar ruangan kelas.

43 Australia Memanfaatkan lingkungan alam sebagai bahan/ sumber belajar Ruang kelas penuh dengan pajangan

44 China Pembelajaran dengan MULTIMEDIA KOMPUTER Sumber belajar dari situs INTERNET sangat luas dan beragam

45 Lesson Study di Jepang Sejak 100 tahun yang lalu.