Wiyono (NIM : ) Moh. Yunus Wahyu Firmansyah (NIM : )

Presentasi berjudul: "Wiyono (NIM : ) Moh. Yunus Wahyu Firmansyah (NIM : )"— Transcript presentasi:

1 Wiyono (NIM :500650009) Moh. Yunus Wahyu Firmansyah (NIM : 500649921)

2 1.Teori Conditioning (Ivan Petrovich Pavlov)

3

4 Penerapan 1.Belajar syarat-syarat tertentu. 2.Belajar terjadi secara otomatis 3.Tingkah laku manusia adalah hasil latihan- latihan atau kebiasaan kebiasaan 3.Latihan menyebabkan perubahan tingkah laku

5 2. Operant Conditioning Burhus Frederik Skinner a.Suatu situasi belajar dimana suatu respons lebih kuat akibat reinforcement langsung (Wasty, 1998 : 126) b. Proses mengubah tingkah laku subjek dengan jalan memberikan penguatan (reinforcement) atas respons-respons yang dikehendaki dengan kehadiran stimulus yang cocok (Gredler, 1991 : 125).

6 Operant Conditioning

7 Penguatan PositifPenguatan negatifHukuman PerilakuSiswa mengajukan pertanyaan yang bagus Siswa menyerahkan PR tepat waktu Siswa menginterupsi guru KonsekuensiGuru memuji siswa Guru berhenti memarahi siswa Guru memperingati siswa dengan marah Perilaku yang akan datang Siswa sering mengajukan pertanyaan bagus Siswa lebih sering menyerahkan PR tepat waktu Siswa berhenti menginterupsi guru

8

9  Belajar adalah peristiwa mental, bukan peristiwa behavioral (yang bersifat jasmaniah)  Pengetahuan tidak diperoleh secara pasif oleh seseorang, melainkan melalui tindakan, yakni belajar

10 Tiga Kelompok konsep : 1.Tahap Perkembangan Anak 2.Skemata 3.Asimilasi, akomodasi, organisasi, ekuilibrium JEAN PIAGET

11 Tahap Perkembangan Anak  Sensori motorik (0-2 tahun)  Pra-oprasional (2-7tahun)  Operasi konkrit (7-11 tahun)  Operasional formal (11tahun keatas) JEAN PIAGET

12

13 Skemata (struktur kognitif ) : tatanan informasi yang ada dalam benak seseorang JEAN PIAGET

14  Asimilasi : menyesuaikan informasi yang diterima dengan informasi yang ada dalam pikiran  akomodasi : menyesuaikan/mengubah struktur kognitif berdasarkan informasi baru  Organisasi : mengelompokkan perilaku dan pikiran yang terisolasi menjadi sistem tingkat tinggi  Equilibrium : capaian keseimbangan setelah akomodasi dan organisasi JEAN PIAGET

15  Kognitif manusia berasal dari interaksi social masing-masing individu dalam konteks budaya.  Pembelajaran terjadi saat siswa bekerja menangani tugas-tugas yang belum dipelajari namun tugas -tugas tersebut masih dalam jangkauan kemampuannya (zona of proximal development) LEV SEMYONOVICH VYGOTSKY

16 Kemampuan memecahkan masalah dengan bantuan orang lain(Perkembangan Potensial/Batas Tinggi) Kemampuan memecahkan masalah sendiri tanpa bantuan (Perkembangan Aktual/Batas Rendah) ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT

17

18 Scaffolding : mengubah tingkat bantuan yang diberikan sesuai dengan ZPD anak, sehingga sesuai dengan kebutuhannya. LEV SEMYONOVICH VYGOTSKY

19 A. Teori Kognitif Sosial ALBERT BANDURA PERILAKU ORANG/KOGNITIFLINGKUNGAN

20 B. Observational Learning Belajar yang melibatkan pemer- olehan ketrampilan, strategi, dan kepercayaan dengan cara meng- amati orang lain. ALBERT BANDURA