DYAH AYU TRIANA SMA N 1 SLAWI. LATAR BELAKANG MASALAH Kondisi kelas sebelum penelitian Kondisi kelas yang diharapkan.

Presentasi berjudul: "DYAH AYU TRIANA SMA N 1 SLAWI. LATAR BELAKANG MASALAH Kondisi kelas sebelum penelitian Kondisi kelas yang diharapkan."— Transcript presentasi:

1 DYAH AYU TRIANA SMA N 1 SLAWI

2 LATAR BELAKANG MASALAH Kondisi kelas sebelum penelitian Kondisi kelas yang diharapkan

3 RUMUSAN MASALAH 1 Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media KASODO dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi transformasi geometri pada siswa kelas XI-5 SMA N 1 Slawi Tahun Pelajaran 2015/2016 semester 2? 2 Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media KASODO dapat meningkatkan motivasi belajar matematika materi transformasi geometri pada siswa kelas XI-5 SMA N 1 Slawi Tahun Pelajaran 2015/2016 semester 2?

4 SIKLUS 1

5 SIKLUS 2

6 PEMBAHASAN ANTAR SIKLUS PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

7

8

9

10 Tujuan penelitian Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas XI-5 SMA N 1 Slawi Tahun Pelajaran 2015/2016 semester 2 pada materi transformasi geometri melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan Model STAD dengan menggunakan media Kasodo. Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika pada siswa kelas XI-5 SMA N 1 Slawi TP 2015/2016 semester 2 pada materi transformasi geometri melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD dengan menggunakan media Kasodo.

11 LANDASAN TEORI Hasil Belajar Menurut Mulyasa (2005), menyatakan hasil belajar merupakan prestasi belajar secara keseluruhan, yang menjadi indikator kompetensi dan derajat perubahan perilaku yang bersangkutan. Sedangkan hasil belajar matematika adalah suatu penilaian dari suatu proses belajar matematika baik dari ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor yang dapat berupa angka-angka atau dalam bentuk kualitatif. Model Pembelajaran Tipe STAD Model STAD adalah model pendekatan mengajar yang dikembangkan oleh guru, agar siswa tidak mengalami kebosanan dalam belajar, dan akan dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa, serta adanya kerja sama antar siswa, saling tolong menolong, yang lebih pandai memberi tahu kepada yang lambat pemahamannya. Dalam model STAD terdapat proses cooperative learning yaitu konsep pembelajaran yang mengarahkan kepada peserta didik diharapkan dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran dan dapat bekerja sama tim dalam kelompoknya (Suyono,2012).