KISI-KISI Best Practice (PRAKTIK YANG BAIK) Oleh Hartoyo.

Presentasi berjudul: "KISI-KISI Best Practice (PRAKTIK YANG BAIK) Oleh Hartoyo."— Transcript presentasi:

1 KISI-KISI Best Practice (PRAKTIK YANG BAIK) Oleh Hartoyo

2 Pengertian Best Practice Best Practice Pendidik adalah pengalaman terbaik yang dimiliki guru dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai guru di sekolah. Misalnya: 1.Seorang guru olah raga membuat membuat kelompok PBB yang selalu berlatih dengan disiplin, pada akhirnya kelompoknya menang dalam lomba gerak jalan di Kabupaten Sidoarjo. 2.Guru bahasa Indonesia pernah menyusun RPP tentang menulis Cerpen dengan strategi pembelajaran yang kreatif sehingga siswa 98%, menghasilkan cerpen yang bagus, dikoleksi dan dicetak oleh penerbit. 3.Guru agama Islam ingin membangun mushola di sekolah, berinisiatif untuk menggalang dana melalui Ikatan Alumnus Sekolah, terdapat 5 alumnus yang sukses menyiapkan rencana pembangunan dan pembiayaannya.

3 Bentuk Best Practice Wujud Best Practice pendidik berupa laporan tentang pengalaman terbaik dalam keberhasilan pelaksanaan tugas yang berkaitan dengan pelaksanaan tupoksi sebagai guru di sekolah. Contoh: 1.Merajut Jembatan Prestasi Bola Basket Nasional Melalui Independent Intensive Trainning di SMP Negeri 1 Sidoarjo 2.Fun Learning Lejitkan GSA UNBK SMP Negeri 3 Sidoarjo 3.Raih Partisipasi Stake Holder Melalui Gelar Apresiasi Seni Baca Cerpen SMP Negeri 3 Porong 4.Program Unjuk Kerja Siswa Tingkatkan Kerjasama Sekolah dan Pengguna Jasa SMP Negeri 2 Jabon

4 Karakteristik Best Practice Praktik terbaik yang telah dilakukan di sekolah memiliki karakteristik tertera di bawah ini. Solusi Pembelajaran; mengembangkan cara baru dan inovatif dalam mengatasi suatu masalah dalam pendidikan khususnya pembelajaran; Efektif dan Efisien; cara dan metode yang digunakan bersifat ekonomis dan tepat guna. Out Standing; memberikan sebuah perubahan atau perbedaan sehingga sering dikatakan hasilnya luar biasa; Berkelanjutan; mampu mengatasi persoalan tertentu secara berkelanjutan (keberhasilan lestari atau berlangsung lama) atau dampak dan manfaatnya berkelanjutan (tidak sesaat);

5 Inspiratif; menjadi model dan memberi inspirasi dalam membuat perubahan pembelajaran serta inspirasi perorangan, termasuk siswa; Orisinalitas; topik dan bahasan merupakan ide yang memuat keaslian maupun kreativitas dengan memadukan sejumlah gagasan maupun ide-ide baru tanpa mengurangi keaslian sumber utamanya. Inovatif; hasil yang dicapai memuat ide keterkinian atau novelty, bukan jiplakan atau peniruan apa adanya, dan berkaitan dengan peningkatan kualitas kinerja guru yang lebih terampil, elegan, dan bermakna. Elaboratif; kepiawaian seseorang dalam menguraikan, merinci, menghubungkan suatu konsep/data satu dengan lainnya sehingga menghasilkan gagasan/karya baru yang lebih kompleks tetapi terurai.

6 SISTEMATIKA BEST PRACTICE I. BAGIAN AWAL Halaman Judul Abstrak II. BAGIAN INTI BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah B.Rumusan Masalah 1.…. 2.….. A.Tujuan B.Manfaat BAB II KAJIAN PUSTAKA Teori, kebijakan, praktik yang dijadikan rujukan dalam menyelesaikan masalah

7 BAB III PEMBAHASAN MASALAH A. Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah B. Dampak yang dicapai setelah menerapkan Strategi Pemecahan Masalah C. Kendala-Kendala yang dicapai setelah menerapkan Strategi Pemecahan Masalah D. Faktor-faktor Pendukung untuk mengatasi kendala-kendala E. Alternatif Solusi untuk hasil yang lebih baik BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI A.Simpulan B.Rekomendasi III. BAGIAN AKHIR Daftar Rujukan Lampiran

8 Teknik Penulisan 1.Best Practice ditulis secara manual (tulisan tangan) menggunakan Ball point tinta hitam, 2.Penulisan naskah Best Practice paling sedikit 10 muka/halaman, pada kertas single folio bergaris yang disediakan panitia, 3.Batasan menulis setiap muka/halaman tepi kiri 3 cm, batas tepi kanan 2 cm, sedangkan batas atas mengikuti garis awal kertas, dan bawah mengikuti garis akhir kertas, 4.Jarak penulisan antar garis tanpa spasi,

9 KRITERIA PENILAIAN Asli, Best Practice yang dibuat benar-benar karya asli penyusunnya, bukan merupakan plagiat, jiplakan, atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur. Perlu, hal yang dilaporkan memiliki manfaat diutamakan untuk memperbaiki mutu pembelajaran baik aspek manajerial maupun proses pembelajarannya. Ilmiah, laporan yang disajikan mempunyai kebenaran yang sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah dan mengkuti kerangka isi yang telah ditetapkan. Konsisten, isi Best Practice harus sesuai dengan tugas guru meliputi dimensi kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian.

10 KRITERIA PENILAIAN BEST PRACTICENOKRITERIAINDIKATORBOBOT 1Asli Keaslian Best Practice dilihat dari aspek: 1.hasil identifikasi masalah 2.hasil kajian pemecahan masalah 3.indikator keberhasilan 4.produk/hasil best practice 5.data hasil best practice di sekolah 30 2Perlu 1.Relevan dengan masalah 2.Mudah diterapkan/diaplikasikan 3.Sesuai dengan kebijakan 4.Mampu meningkatkan kinerja guru 5.Berdampak pada meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. 30

11 NOKRITERIAINDIKATORBOBOT 3Ilmiah 1.Merujuk pada prinsip-prinsip best practice. 2.Menggambarkan data sebelum dan sesudah melaksanakan best practice. 3.Menyajikan langkah-langkah pengembangan best practice. 4.Dilaporkan sesuai dengan tata tulis best practice. 20 4Konsisten 1.Sesuai dengan tupoksi guru di sekolah. 2.Konsistensi isi laporan. 3.Estetika (kemenarikan dan kejelasan) best practice. 20 Jumlah 100 Nilai Akhir: jumlah skor perolehan x 100 jumlah skor maksimal

12