PANDUAN RINTISAN SEKOLAH MENEGAH ATAS BERTARAF INTERNASIONAL (R-SMA-BI) 2011.

Presentasi berjudul: "PANDUAN RINTISAN SEKOLAH MENEGAH ATAS BERTARAF INTERNASIONAL (R-SMA-BI) 2011."— Transcript presentasi:

1 PANDUAN RINTISAN SEKOLAH MENEGAH ATAS BERTARAF INTERNASIONAL (R-SMA-BI) 2011

2 KUALITAS LULUSAN MEMILIKI KEMAMPUAN BERSAING PD TATARAN GLOBAL SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL PERMENDIKNAS No. 78/2009 (REVISED) SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL PERMENDIKNAS No. 78/2009 (REVISED) \ Pembelajaran dng bahasa Inggris 30% guru S2 SKS Sister School Sertifikat Internasional Prestasi Internasional \ Pembelajaran dng bahasa Inggris 30% guru S2 SKS Sister School Sertifikat Internasional Prestasi Internasional RINSTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL Manajemen-Kultur Sek Tenaga Kependidikan Fasilitas Manajemen-Kultur Sek Tenaga Kependidikan Fasilitas PEMBELAJARAN EKSKUL PEMBELAJARAN EKSKUL PESERTADIDIK Masukan Siswa Lulusan PESERTADIDIK Masukan Siswa Lulusan

3 PLUS STANDARD INTERNASIONAL PUNCAK STANDARD MUTU NASIONAL

4 PLUS STANDARD INTERNASIONAL PUNCAK MUTU NASINAL 1 2 3 4 MUTU DIBAWAH STANDR NAS MUTU DIBAWAH STANDR NAS MUTU DIBAWAH STANDR NAS MUTU DIBAWAH STANDR NAS

5 Fokus pada mutu. Bukan sekolah yang eksklusif-elit. Suatu bentuk persiapan untuk menuju SBI. Mengimplementasikan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Sekolah Ramah Sosial KARAKTERISTIK RBI

6 Memiliki gambaran akan realitas sekolah, sebagai hasil dari School Review. Program kerja program substantive berdasarkan realitas. Berorientasi pada peningkatan pelayanan pendidikan guna meningkatkan kualitas lulusan, yang dilakukan secara terus menerus berkesinambungan. PENDEKATAN MBS

7 PENDEKATAN RAMAH SOSIAL • Sekolah terbuka untuk semua anak tanpa memandang latar belakang yang dimiliki • Sekolah tidak akan pernah mengeluarkan kebijakan hang bersifat deskriminatif. • Sekolah tidak akan pernah memarginalkan siswa dengan alasan apapun juga. • Sekolah menjamin fasilitas sekolah dapat dimanfaatkan oleh seluruh siswa. • Sekolah senantiasa mengembangkan kebijakan yang menjadikan siswa merasa nyaman baik secara fisik maupun sosial bagi seluruh siswa sehingga mereka betah di sekolah. • Pembelajaran menyenanagkan, mengasyikan dan mencerdaskan semua siswa

8 1. Penciptaan kultur sekolah yang positif. 2. Peningkatan kualitas pembelajaran yang efektif 3. Peningkatan prestasi dan mempersempit kesenjangan prestasi antar individu. STRATEGI PENGEMBANGAN R-SMA-BI

9

10 PENDEKATAN: SCHOOL BASED MANAGEMENT SEKOLAH RAMAHSOSIAL SRATEGI: KULTUR SEKOLAH PEMBELAJARAN OUTPUT: MENINGKAT- MENYEMPIT

11 LULUSAN Cinta tanah air, Jujur, Percaya diri, Bertanggun g jawab, kebersama an, suka menolong, mandiri UN di atas 7, bhs asing, IT Kepemimpinan Visioner- Kultur Sekolah Positif Kemandirian-Kebersamaan KUALITAS GURU: Menguasai pohon ilmu mapel Pembelajaran dng IT Mengkaji sumber bhs asing Mampu berkolaborasi Setiap mapel IPA memiliki guru S2 FASILITAS SEKOLAH: Perpustakaan yg memadai Lab. Unt setiap mapel IPA Kelas dng fasilitas IT PEMBELAJARAN Equity Pemahaman siswa Materi pokok Pedagogik, Berpiir kritis, Evaluasi Pemanafaatan IT Kehidupan EKSTRA KURIKULER: Dari siswa Oleh siswa Untuk siswa, Soft skills Pendalaman MASUK AN SISWA: UN SMP SOSEK Sos Psikolo gi MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH- SEKOLAH RAMAH SOSIAL

12 Para guru harus memiliki tanggung jawab moral dan etika untuk melaksnakan pembelajaran bagi semua siswa secara adil dan setara

13 PEMBELAJARAN PERLU MEMPERHATIKAN: 1. Latar belakang siswa/keluarga siswa 2. Nilai-nlai, Sikap dan persepsi guru tentang siswa akan sangat mempengaruhi siswa dalam pembelajaran dan prestasi 3. Karakteristik materi 4. Karakteristik pedagogik

14 IV. PENGEMBANGAN RSBI 1. Penetapan target sasaran hasil. 2. Metode Peningkatan dinamika Pembelajaran 3. Metode Pengembangan Kultur sekolah yang Positif.

15 V. TANGGUNG JAWAB DAN PERAN Kepala Sekolah Guru Staf Admnsitrasi Siswa Orang tua Siswa Komite Sekolah

16 VI. MONITORING EVALUASI, PELAPORAN DAN PENJAMINAN MUTU