PEMBINAAN KEMAHASISWAAN MELALUI KARYA TULIS RAVIK KARSIDI (10 NOPEMBER 2009)

Presentasi berjudul: "PEMBINAAN KEMAHASISWAAN MELALUI KARYA TULIS RAVIK KARSIDI (10 NOPEMBER 2009)"— Transcript presentasi:

1 PEMBINAAN KEMAHASISWAAN MELALUI KARYA TULIS RAVIK KARSIDI (10 NOPEMBER 2009)

2 MAHASISWA  Mahasiswa adalah peserta didik di perguruan tinggi yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran di perguruan tinggi.  MASALAH >Daya serap lulusan perguruan tinggi yang masih rendah di dunia kerja disebabkan oleh: (1) ketersedian lapangan kerja yang terbatas (1) ketersedian lapangan kerja yang terbatas (2) soft skill yang dimiliki lulusan masih rendah (2) soft skill yang dimiliki lulusan masih rendah Pengembangan keterampilan untuk meraih sukses ( akademik dan non akademik) SOLUSI:

3 3 SOFT SKILLS (10 atribut yang paling dominan) SOFT SKILLS (10 atribut yang paling dominan)  Inisiatif  Integritas  Berfikir kritis  Kemauan untuk belajar  Komitmen  Motivasi untuk meraih prestasi  Antusias  Kemampuan Komunikasi  Handal  Berkreasi Dikti, 2008

4 KETERAMPILAN MERAIH SUKSES BAGI MAHASISWA KETERAMPILAN BELAJAR KETERAMPILAN HIDUP KETERAMPILAN BERFIKIR BELAJAR BAGAIMANA BELAJAR, PEMETAAN PIKIRAN, KEMAMPUAN MEMBACA, MEMACU BELAJAR RANAH KOGNITIF KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH, MEMBUAT KEPUTUSAN MANAJEMEN DIRI, VISI, KEMAMPUAN BERADAPTASI, KOMUNIKASI, MANAJEMEN KONFLIK, MANAJEMEN WAKTU Dikti, 2008

5 YANG DITAWARKAN DIKTI TINGKAT NASIONAL YANG DITAWARKAN DIKTI TINGKAT NASIONAL  KEGIATAN PENALARAN MAHASISWA MELALUI LOMBA-LOMBA ( TERMASUK ‘PKM’) MELALUI LOMBA-LOMBA ( TERMASUK ‘PKM’)  OUTCOME UNTUK : (1) MENINGKATNYA KESIAPAN BERSAING (1) MENINGKATNYA KESIAPAN BERSAING (2) TERLATIHNYA MAHASISWA UNTUK MEMECAHKAN (2) TERLATIHNYA MAHASISWA UNTUK MEMECAHKAN MASALAH DAN MENGAMBIL KEPUTUSAN MASALAH DAN MENGAMBIL KEPUTUSAN (3) TERDORONGNYA MAHASISWA UNTUK MEMILIKI (3) TERDORONGNYA MAHASISWA UNTUK MEMILIKI KEKUATAN DALAM MEMBACA KEKUATAN DALAM MEMBACA (4) MENINGKATNYA KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI (4) MENINGKATNYA KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DAN MENGELOLA WAKTU DAN MENGELOLA WAKTU

6 6  Lomba Karya Tulis Mahasiswa (LKTM) merupakan kegiatan kokurikuler untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam bentuk penyusunan karya tulis yang komunikatif, disampaikan dengan mengikuti kaidah-kaidah ilmiah.  Merupakan terobosan untuk mengembangkan iklim akademik yang kondusif di kampus untuk meningkatkan kemampuan dan wawasan akademik mahasiswa baik hard skills +soft skills

7 7  LKTM = Salah satu kegiatan kokurikuler yang diharapkan dapat menampung gagasan kreatif mahasiswa dalam bentuk tulisan yang disajikan secara ilmiah, mengandung unsur penemukenalan masalah, solusi dan upaya transfer gagasan di masyarakat.

8 LOMBA LKTM LOMBA KARYA TULIS MAHASISWA, MELUPUTI:  IPA  IPS  PENDIDIKAN  SENI  LINGKUNGAN HIDUP  PEMIKIRAN KRITIS MAHASISWA

9 LOMBA LKTM IPA, IPS, PENDIDIKAN SELEKSI PERGURUAN TINGGI SELEKSI DI WILAYAH (A,B,C,D) SELEKSI NASIONAL

10 LOMBA PENALARAN/ LKTM  BUKAN HASIL PENELITIAN EKSPERIMENTAL  BOLEH DITULIS OLEH MAHASISWA YANG BUKAN PADA BIDANGNYA  DITULIS SECARA PERORANGAN ATAU BERKELOMPOK SAMPAI 3 ORANG  PADA SAAT PRESENTASI MASIH BERSTATUS MAHASISWA

11 KEMAJUAN SECARA NASIONAL  JUMLAH KARYA TULIS YANG MASUK SEMAKIN BERTAMBAH  KUALITAS PENULISAN SEMAKIN MEMBAIK  MUNCULNYA PERANSERTA DARI PT YANG SEMAKIN MENINGKAT  HADIAH DIKTI BAGI MAHASISWA BERPRESTASI SEMAKIN BAIK

12 KELEMAHAN YANG MASIH MUNCUL DI BANYAK PT  BELUM MERATANYA SOSIALISASI PEDOMAN DI TINGKAT PERGURUAN TINGGI  PEMBIMBINGAN DOSEN KE MAHASISWA MASIH KURANG INTENSIF  WAKTU TERLALU SINGKAT UNTUK MENULIS  KETERLAMBATAN DALAM MENYERAHKAN DOKUMEN ( MHS> FAKULTAS> UNIV. > NASIONAL)  BELUM ADANYA PENGKUAN AKADEMIK HASIL TULISAN LKTM OLEH PERGURUAN TINGGI MAUPUN OLEH DIKTI (?)

13 APA YANG PERLU DILAKUKAN PT?  Membuat publikasi dan sosialisasi pedoman kepada mahasiswa  Meningkatkan ketertarikan mahasiswa di tingkat perguruan tinggi untuk mengikuti lomba (termasuk bisa menambah hadiah/reward selain dari dikti)  Mendorong para dosen untuk giat membimbing mahasiswa  Membuat penjadwalan yang baku dalam setahun kalender kegiatan ( sehingga bisa dipastikan oleh peminat), misal kapan waktu sosialisasi, seleksi di tk pt, seleksi awal di tk nasional, pengumuman seleksi akhir di tk nasional dst.  Perlu memikirkan pengakuan akademik hasil LKTM

14 Lanjutan :  Membuat penjadwalan yang baku dalam setahun kalender kegiatan ( sehingga bisa dipastikan oleh peminat), misal kapan waktu sosialisasi, seleksi di tingkat pt, seleksi awal di tk nasional, pengumuman seleksi akhir di tk nasional dst.  Perlu memikirkan pengakuan akademik hasil LKTM  Pelatihan penulisan Karya Ilmiah bagi Mahasiswa secara berjenjang dan selektif (tingkat dasar dan lanjut)  Workshop Dosen calon-calon pembimbing (lebih meluas) tentang Karya Ilmiah Mahasiswa.

15 15  Setiap kegiatan penulisan oleh mahasiswa baik yang bersifat perseorangan atau kelompok perlu mendapat bimbingan dari seorang dosen secara insentif.  Peran Pembimbing: layaknya sebagai pembimbing skripsi, ikut menandatangani karya tulis, mendampingi presentasi karya tulis mahasiswa.

16 13 PERGURUAN TINGGI YANG PALING RESPONSIF DALAM MENGIKUTIKEGIATAN PENALARAN MHS (2008) UNS SUDAH MASUK JAJARAN PT YANG RESPONSIF. BAGAIMNANA MENINGKATKAN?

17 TERIMAKASIH