Wien 7 nopember 2010. DASAR HUKUM S P ICES Student centered Problem based Integra- ted Community oriented Early exposure Systema- tic.

Presentasi berjudul: "Wien 7 nopember 2010. DASAR HUKUM S P ICES Student centered Problem based Integra- ted Community oriented Early exposure Systema- tic."— Transcript presentasi:

1 wien 7 nopember 2010

2 DASAR HUKUM

3 S P ICES Student centered Problem based Integra- ted Community oriented Early exposure Systema- tic

4 Perubahan Paradigma PBM  Teacher centered  Student centered  Passive Learning  Active Learning  Learning Skill  perlu perhatian  Evaluasi Output  Evaluasi Proses & Output

5 Model SAL MODELKEUNTUNGANKERUGIAN SeminarDapat dilakukan dlm kelas besar Sukar melakukan evaluasi individual Diskusi Kelompok Mudah melakukan evaluasi individual Butuh banyak ruang dan tutor, harus dalam series Diskusi Kelompok bermodul Materi diskusi lebih focus, mudah dilakukan evaluasi individual idem

6 •Kompetensi tak mungkin diajarkan oleh 1 lab saja •Perlu integrasi •Standarisasi EHB perlu•Standarisasi EHB perlu Kurikulum Berbasis Kompetensi •Membutuhkan integrasi beberapa MK •Cara pembelajaran  learning skill •Standarisasi EHB perlu Metode PBM: MODUL, PBL

7 PBM di FKUB PEMBELAJARAN MODUL NON-PBL PEMBELAJARAN MODUL PBL

8 MODUL NON-PBL vs MODUL PBL • MODUL NON-PBL, berisi:  overview, kompetensi  LO  modul task Self inquiry untuk mengerjakan tugas modul • MODUL PBL, berisi:  skenario  mhs menentukan sendiri: ‘Problem’ sebagai triger belajar, hipotesis, LO Self inquiry untuk menjawab LO, hipotesis, masalah

9 Pembelajaran PBL • Salah satu model pembelajaran ( adult learning ) • Menggunakan problem (masalah) untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman • Mhs menggunakan ‘trigger’ dari problem kasus atau skenario untuk menentukan sendiri tujuan belajarnya • ‘Problem Solving’ merupakan bagian dari PBL Downloaded from bmj.com on 26 December 2008

10 Generic skills & attitudes pada PBL • Teamwork • Chairing a group • Listening • Recording • Cooperation • Respect for colleagues' views • Critical evaluation of literature • Self directed learning and use of resources • Presentation skills

11 • Record points made by group • Help group order their thoughts • Participate in discussion • Record resources used by group • Encourage all group members to participate • Assist chair with group dynamics and keeping to time • Check scribe keeps an accurate record • Ensure group achieves appropriate LO • Check understanding • Assess performance All participants have role to play ScribeTutorChairGroup member • Lead the group through the process • Encourage all members to participate • Maintain group dynamics • Keep to time • Ensure group keeps to task in hand • Ensure scribe can keep up and is making an accurate record • Follow the steps of the process • Participate in discussion • Listen to and respect contributions of others • Ask open questions • Research all the learning objectives • Share information with others • Asses tutor’s performance TUTORIAL DALAM SGD

12 PBL di PS PD FKUB • Hanya diberikan pada setiap akhir semester  memberi latihan berpikir sintesis dan komprehensif atas materi pembelajaran yang diterima dalam semester terkait  memberi pengalaman belajar berdasarkan masalah  memberi kesempatan kepada mahasiswa memperkaya pengetahuan diluar pembelajaran modul non-PBL

13  langkah-langkah untuk mendapatkan kesimpulan Hasil Belajar yang dilakukan secara sistimatis dan terencana ASESMEN

14 1 PROSES ASESMEN, melalui ujian dan atau observasi menggunakan alat ukur (bentuk soal maupun lembar observasi) 2 •EVALUASI HASIL BELAJAR, untuk mengukur hasil ujian ataupun hasil oservasi 3 •PENGAMBILAN KEPUTUSAN untuk menetapkan status pembelajaran dan masa studi mahasiswa

15 PROSES ASESMEN

16 Asesmen Modul Asesmen Matakuliah Disiplin Ilmu Asesmen Skill (terkait Sistem organ) Asesmen PBL OSCE ( Objective Structured Clinical Examination)

17 Asesmen Matakuliah Kompetensi (MKK) Ujian BLOK (Modul, MKDI, Skill) UAS Ujian Perbaikan USP Ujian Perbaikan

18 Skor Blok (Modul + MKDI+Skill) Nilai Akhir Semester Skor UAS Tidak Memperbaiki  Konversi Memperbaiki/ diambil terbaik Konversi Algoritma Pengukuran dan Penilaian MKK

19 Asesmen Matakuliah Disiplin Ilmu (MKDI) Ujian MKDI terdiri dari: • Ujian MKDI yang ditarik kembali dari Ujian MKK • Ujian Praktikum/format ujian lain jika ada Ujian Perbaikan Nilai MKDI: - Secara internal pada semester yang sedang berjalan dengan sepengetahuan Ketua Jurusan - SP / UK Nilai Akhir MKDI pada akhir pendidikan menjadi Lampiran Transkrip Akademik Lulusan

20 Asesmen Skill Clinical Skill terkait Blok •Ujian Tulis •Observasi OSCE •Ujian Tulis •Observasi ‘Pass’ / “Failed” SERTIFIKAT KOMPETENSI Skor Nilai IPK

21 OSCE (Objective Structured Clinical Examination) • Diberikan pada akhir semester mulai Semester-III • Dikoordinasi oleh Tim Skill Development • Asesmen: Ujian Teori, Observasi/ checklist • Nilai: “Pass” atau “Fail” Clinical Skill terdiri dari 1. Keterampilan berkomunikasi termasuk History Taking 2. Pemeriksaan Fisik 3. Prosedur Klinik

22 UNTUK KNOWLEDGE  Ujian tertulis: - MCQ jumlah 50 soal, tipe 1 (ada 5 option, hanya ada satu option yang benar tanpa KECUALI)  Essay ASSESSMENT TOOLS UNTUK SKILL (termasuk small group discussion) • Ujian tertulis • Observation sheet

23 PROPORSI NILAI DISKUSI TERHADAP MKK Modul • Semester I – III  10% • Semester IV - VII  20% PBL • SGD 2x + Ujian tulis 1x / 3 Pada Ujian Perbaikan  Nilai Diskusi tidak lagi diperhitungkan

24 UJIAN SUSULAN

25 • Karena sebab yang dibenarkan oleh Fakultas • Pengajuan kepada PD-I  Jurusan  PJMK • OSCE  tidak dapat dilakukan ujian susulan

26 EVALUASI HASIL BELAJAR

27 PELAPORAN NILAI • Nilai Blok dalam bentuk Skor diumumkan oleh PJMK  untuk pertimbangan Uj Perbaikan • Nilai Akhir: - Setelah semua ujian selesai (termasuk UAS) - Dilaporkan PJMK kepada Jurusan dengan tembusan kepada subbag akademik - Diumumkan oleh Jurusan dalam bentuk Huruf

28 Konversi nilai  Nilai MKK: Nilai skor  Grade ( A s/d E) s/d A: ≥ 80,1 B + : 75,1 s/d 80 B: 70 s/d 75 C + : 61 s/d 69,9 C: 56 s/d 60,9 D + : 51 s/d 55,9 D: 45 s/d 50,1 E: < 45  Nilai Proses /Diskusi lihat observation sheet  Nilai Skill: Nilai skor/check list  “Pass” atau “Fail”

29 PENILAIAN KEMAMPUAN AKADEMIK • IP: - dihitung untuk MKK non-skill - tidak berpengaruh terhadap jumlah MKK yang akan diambil - IP ≤ 2 ? • Sistem PBM adalah end block  tidak bisa mengambil satu MKK melainkan 1 blok

30 PENGAMBILAN KEPUTUSAN

31 Evaluasi KELANJUTAN STUDI • Akhir Semester - II • Akhir Semester - VII • IPK ≥ 2

32 Lulus Sarjana kedokteran • Tidak melebihi 11 semester • MKK: nilai D/D + ≤ 10% • MKDI: lulus (menurut lab terkait) • Seluruh MK Skill : “Pass” • Predikat Lulusan: – Cum laude: SKed.  IPK > 3,5 tanpa ada nilai C+/C masa studi 7 semester

33 Lulus PROFESI dokter • Tidak melebihi 6 semester • Predikat Lulusan: – Cum laude:IPK > 3,5 tanpa ada nilai C+/C masa studi 3 semester

34 PEMBELAJARAN NON-BLOK • TUGAS AKHIR • PKNM • PROGRESS TEST • PROGRAM ELEKTIF (?)  ikut menentukan ipk dan persyaratan yudisium SKed.

35 1. Komitmen 2. Kebersamaan 3. Saling menghargai