Upload presentasi
1
DASAR-DASAR KOMUNIKASI
& KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom
2
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
Menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kegiatan belajar mengajar
3
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
1. Menjelaskan hakikat komunikasi 2. Menjelaskan proses terjadinya komunikasi 3. Menjelaskan syarat-syarat terjadinya komunikasi 4. Melakukan komunikasi antar pribadi secara efektif 5. Melakukan komunikasi dengan mahasiswa Menjelaskan cara menguasai keterampilan dasar mengajar Menjelaskan komponen-komponen dari 8 jenis keterampilan dasar mengajar
4
DASAR-DASAR KOMUNIKASI
Hakikat Komunikasi Pengertian Komunikasi Proses Komunikasi Syarat Keberhasilan Komunikasi Komunikasi Antar Pribadi Definisi Komunikasi Antar Pribadi Dalam Kegiatan Belajar-Mengajar Komponen Keterampilan Berkomunikasi Antar Pribadi Komunikasi Dosen dan Mahasiswa
5
PENGERTIAN KOMUNIKASI
Proses Penyampaian Informasi Proses Penyampaian Gagasan dari seseorang kepada orang lain Proses Penciptaan Arti dari suatu gagasan yang disampaikan
6
PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
Ya, saya mengerti Umpan balik O… dia mengerti Decoding Encoding KOMUNIKATOR PESAN SALURAN KOMUNIKAN Gangguan
7
KOMUNIKATOR PESAN SISTEM PENYAMPAIAN KEBERHASILAN KOMUNIKASI KOMUNIKAN
(menarik, dibutuhkan, kesamaan pengalaman) KOMUNIKATOR (trust & skill) KOMUNIKAN (mampu tafsir, Sadar butuh, Perhatian) KONTEKS (lingkungan) SISTEM PENYAMPAIAN (metoda & media) KEBERHASILAN KOMUNIKASI
8
Komunikasi Antar Pribadi
Komunikasi yang berlangsung secara informal antara dua orang individu Dalam belajar mengajar Efektifitas komunikasi tergantung dari kedua belah pihak, Dosen sebagai pemegang kendali kelas, maka tanggung jawab terjadinya komunikasi yang sehat dan efektif terletak pada dosen
9
Komponen Keterampilan Komunikasi Antar Pribadi
Mengungkapkan Perasaan Mahasiswa (attending & listening) Mendorong Memilih Perilaku Alternatif Menjelaskan Perasaan Mahasiswa (refleksi & pertanyaan)
10
KOMUNIKASI DOSEN - MAHASISWA
Perhatian Adil Aman Teratur Tujuan Respek Harapan
13
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Bertanya Keterampilan Utuh & Terintegrasi Memberi penguatan Mengadakan variasi Menjelaskan Membuka & Menutup Pelajaran Membimbing diskusi kelompok kecil Mengelola kelas Mengajar kelompok kecil dan perorangan
14
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Cara Menguasai KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR Pahami hakikat, prinsip, dan komponen setiap keterampilan Latihan dalam bentuk pembelajaran mikro Praktek mengajar
15
KETERAMPILAN BERTANYA DASAR
mengungkapkan pertanyaan dengan jelas & singkat memberi acuan memusatkan perhatian menyebarkan pertanyaan memindahkan giliran memberikan waktu berpikir memberikan tuntunan ?
16
KETERAMPILAN BERTANYA LANJUT
mengubah tuntutan kognitif (mengingat > memahami > menerapkan > menganalisis > mensistesis > mengevaluasi) mengatur urutan pertanyaan (sederhana > >> kompleks) menggunakan pertanyaan pelacak meningkatkan interaksi ?
17
KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN
JENIS SYARAT VERBAL NON VERBAL Gerak mendekati Mimik Sentuhan Kegiatan Token Hangat dan Antusias Bermakna Respon Positif Jelas Sasaran Segera Bervariasi
18
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
GAYA MENGAJAR MEDIA & BAHAN POLA INTERAKSI & KEGIATAN Suara Memusatkan perhatian Kesenyapan Kontak pandang Variasi gerakan badan Mengubah posisi Visual Audio Taktil Klasikal Kelompok Perorangan Diskusi, Latihan, Demonstrasi
19
KETERAMPILAN MENJELASKAN
TUJUAN Membimbing mahasiswa memahami konsep Membimbing mahasiswa bernalar Melibatkan mahasiswa untuk berpikir Mendapatkan balikan tentang pemahaman mahasiswa Membantu mahasiswa menghayati proses penalaran
20
KETERAMPILAN MENJELASKAN
KOMPONEN Perencanaan Pokok-pokok materi Karakteristik mahasiswa Penyajian Kejelasan Contoh dan ilustrasi Penekanan Balikan
21
KETERAMPILAN MENJELASKAN
PRINSIP PENGGUNAAN Penjelasan diberikan di awal, tengah, akhir pelajaran Relevan dengan tujuan Materi harus bermakna Sesuai dengan karakteristik mahasiswa
22
KETERAMPILAN MEMBUKA & MENUTUP
TUJUAN KOMPONEN memotivasi menjelaskan batas tugas menjelaskan hubungan materi 4. mengetahui tingkat pemahaman MEMBUKA menarik perhatian menimbulkan motivasi memberi acuan membuat kaitan MENUTUP meninjau kembali mengevaluasi penguasaan memberikan tindak lanjut
23
KETERAMPILAN MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL
KOMPONEN memusatkan perhatian memperjelas masalah menganalisis pandangan mahasiswa meningkatkan urunan mahasiswa menyebarkan kesempatan berpartisipasi menutup diskusi
24
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
TUJUAN Mendorong mahasiswa untuk bertanggung jawab Menyadari kebutuhan mahasiswa Memberikan respon perilaku mahasiswa PENGERTIAN Keterampilan dalam menciptakan kondisi kelas yang optimal
25
KOMPONEN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
PENCIPTAAN DAN PEMELIHARAAN KONDISI BELAJAR PENGENDALIAN KONDISI BELAJAR q Menunjukkan sikap tanggap Membagi perhatian secara visual dan verbal Memusatkan perhatian kelompok Petunjuk yang jelas Menegur Penguatan q Modifikasi tingkah laku Pengelolaan/Proses kelompok Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah
26
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
PRINSIP PENGGUNAAN HAL YANG PERLU DIHINDARI q Campur tangan berlebihan Kesenyapan kegiatan/pembicaraan karena ketidaksiapan guru Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri pelajaran Penyimpangan Bertele-tele Pengulangan tak perlu Hangat dan antusias Menantang mahasiswa berpikir Adanya variasi Keluwesan Penekanan hal-hal positif Penanaman disiplin diri sendiri
27
KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
MENGADAKAN PENDEKATAN SECARA PRIBADI (1) MENGORGANISASIKAN (2) hangat dan peka mendengar dengan simpatik respon positif hubungan saling mempercayai kesiapan membantu menerima perasaan siswa mengendalikan situasi orientasi umum variasi kegiatan kelompok yang tepat koordinasi kegiatan membagi perhatian mengakhiri kegiatan
28
KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
MEMBIMBING DAN MEMUDAHKAN BELAJAR (3) MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN KBM (4) memberi penguatan supervisi proses awal supervisi proses lanjut supervisi pemaduan tujuan kegiatan penasehat membantu siswa menilai kemajuan sendiri
29
KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
PRINSIP PENGGUNAAN variasi pengorganisasian pilih topik yang sesuai akhiri dengan rangkuman, pemantapan, laporan dll. kenali mahasiswa secara individual beri kesempatan kepada mahasiswa bekerja secara bebas
30
Terima kasih
