• Tumbuh dan Berkembang • Bergerak • Kreatif • Uji coba • Celoteh • Bernyanyi • Bermain • Menjelajah.

Presentasi berjudul: "• Tumbuh dan Berkembang • Bergerak • Kreatif • Uji coba • Celoteh • Bernyanyi • Bermain • Menjelajah."— Transcript presentasi:

1

2 • Tumbuh dan Berkembang • Bergerak • Kreatif • Uji coba • Celoteh • Bernyanyi • Bermain • Menjelajah

3 • Gaya Berpikir Otak Kiri dan Kanan • Gaya Belajar Audio, Visual, Kinestetis • Otak Perempuan dan Laki-Laki • Golongan Darah • Garis Tangan, Sidik Jari, Wajah, Tahi Lalat • Hewani, Manusiawi, Malaikati, Setani

4 Teori atau konsep yang digunakan untuk mendekati aktivitas pembelajaran tertentu

5 Prosedur untuk menerapkan pendekatan, langkah runtut dari awal sampai akhir pembelajaran, sintaks

6 Cara praktis, gaya, atau bentuk konkret dalam menjalankan metode Cara praktis, gaya, atau bentuk konkret dalam menjalankan metode

7 PENDEKATAN METODE TEKNIK APLIKASI DI KELAS YANG TAMPAK DAN DIRASAKAN SISWA

8  KTSP = Seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi yang dibakukan … sebagai pedoman penyelenggaraan KBM.  Kompetensi = Pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai yang diwujudkan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Tahudapat menyebutkan Paham  Dapat memberi contoh/bukan contoh  Dapat mendefinisikan/menjelaskan dengan kata-kata sendiri Mampudapat melakukanunjuk kerja Kompeten

9 Mental • Socrates • Plato Behavioristik • Skinner • Paplov Empiristik • Dewey • Krashen

10  Pelestarian pola norma dan tradisi  Pelatihan fundamental keilmuan  gurusebagai subjek  Pengalaman terkendali  Komunikasi cenderung searah  Penyesuaian tindakan  Kesamaan dan kesetaraan individual lebih penting

11

12

13

14

15  Dogmatis dan normatif  Ketokohan  gurusebagai subjek  siswa pasif  Retorika searah atau dua arah  Bahan ajar baku  Klasikal  Kewibawaan guru

16 Mental Kuliah Kotbah Kampanye Presentasi Santiaji Pidato

17  Aturan baku, normatif, dan tradisi  Ketokohan  Guru sebagai subjek  Siswa pasif  Instruktif teknis  Bahan ajar baku  Pelatihan dan praktik ketat  Kewibawaan guru  Stimulus-Respon

18 BH PraktikTerkendali Drill Dikte Contoh Struktur Jiplak

19  Pengalaman terkendali, normatif, dan tradisi  Ketokohan  gurusebagai subjek  siswa aktif  Eksperimental instruktif  Panduan baku  Pelatihan dan praktik terbuka  Pendamping layanan  Stimulus-Respon

20 E PraktikLapangan Studi Lapangan Observasi Penelitian Pameran Kinerja

21 Kognitif dan konstruktivistik • Vigotsy • Piagiet • Gagne Humanis-Sosial • Bandura • Siberman • Maslow

22  Keterbukaan pola norma dan tradisi baru  Pelatihan kebebasan keilmuan  siswa sebagai subjek  Pengalaman kreatif dan inovatif  Komunikasi multi-arah  Pembebasan tindakan  Perbedaan individual lebih penting

23  Eksplorasi penalaran  Elaborasi problematis  Pemecahan masalah  Terfokus pada perkembangan Individu  gurusebagai fasilitator dan motivator  siswa aktif  Panduan terbuka  Pendampingan dan layanan  Eksplorasi penalaran  Elaborasi problematis  Pemecahan masalah  Terfokus pada perkembangan Individu  gurusebagai fasilitator dan motivator  siswa aktif  Panduan terbuka  Pendampingan dan layanan

24 KG CTL PBL AL QL NLPL RL

25  Kooperatif  Kebersamaan penalaran  Elaborasi problematis  Terfokus pada perkembangan sosial  gurusebagai fasilitator dan motivator  siswa aktif  Panduan terbuka  Pendampingan dan layanan  Kooperatif  Kebersamaan penalaran  Elaborasi problematis  Terfokus pada perkembangan sosial  gurusebagai fasilitator dan motivator  siswa aktif  Panduan terbuka  Pendampingan dan layanan

26 H Kooperatif Kolaboratif Partisipatori Komisi Debat Simulasi

27

28