KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR.

Presentasi berjudul: "KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR."— Transcript presentasi:

1 KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR

2 ACUAN / PEDOMAN PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN +
LAMPIRAN PERMENDIKBUD 81A TAHUN 2013 LAMPIRAN IV TENTANG PEDOMAN UMUM PEMBELAJARAN Halaman Anita Widiawati, M.Pd

3 JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN KETERAMPILAN Observasi Penilaian Antar Teman Penilaian Diri Journal Tes Tertulis Penugasan Tes Lisan Tes Praktik Portofolio Penilaian Proyek PENDEKATAN OTENTIK

4 PENILAIAN SIKAP CAKUPAN PENILAIAN : TEKNIK DAN INSTRUMEN
Penilaian terhadap exspresi dari nilai-nilai dan pandangan hidup yang dimiliki seseorang yang ditunjukkan dalam bentuk prilaku CAKUPAN PENILAIAN : SIKAP SPRITUAL DAN SIKAP SOSIAL TEKNIK DAN INSTRUMEN 1. TEKNIK OBSERVASI : Teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinabung an menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Cek list atau Skala Penilaian Anita Widiawati, M.Pd

5 INSTRUMEN TEKNIK OBSERVASI / PEDOMAN OBSERVASI
( SIKAP SPRITUAL ) No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Dst……. Jumlah Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Anita Widiawati, M.Pd

6 INSTRUMEN TEKNIK OBSERVASI / PEDOMAN OBSERVASI
( SIKAP SOSIAL : SIKAP JUJUR ) No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 Tidak nyontek dalam mengerjakan ulangan/tugas Tidak melakukan plagiat Dst Jumlah Skor SIKAP SOSIAL : SIKAP DISIPLIN No Sikap yang diamati Melakukan Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Dst Jumlah

7 TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP 2. PENILAIAN DIRI
Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa Lembar Penilaian Diri. BENTUK INSTRUMEN BISA SAMA DENGAN INSTRUMEN OBSERVASI ATAU DIADAKAN PENYESUAIAN 3. PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa Lembar Penilaian Antar Peserta Didik. BENTUK INSTRUMEN BISA SAMA DENGAN INSTRUMEN OBSERVASI ATAU DIADAKAN PENYESUAIAN Anita Widiawati, M.Pd

8 TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP 4. JOURNAL
Merupakan Catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap Nama Peserta Didik : Aspek yang diamati : Jujur No. Hari/ Tanggal Nama peserta didik Kejadian Petunjuk penskoran disesuaikan dengan penskoran sikap lainnyan Anita Widiawati, M.Pd

9 PENGOLAHAN NILAI SIKAP
PENGOLAHAN NILAI MASING-MASING ASPEK SIKAP DALAM MATA PELAJARAN HASIL PENILAIAN SIKAP JUJUR Observasi Guru skor 3,6 Penilaian Sendiri skor 2,8 Antarpeserta didik skor 3,0 Journal Skor 2,4 Bobot penilaian dari Guru adalah 2 Bobot penilain siswa adalah 1 ASEP SKOR AKHIR = { ( 3,6 X 2 ) + ( 2,8 X 1 ) + ( 3,0 X 1 ) + ( 2,4 X 2 ) } : 6 SKOR AKHIR = 2,96 atau B Kriteria Apabila skor diperoleh : < 2,40 maka nilai Kurang (K) Apabila skor diperoleh : ,40 – 2,79 maka nilai Cukup (C) Apabila skor diperoleh : ,80 – 3,19 maka nilai Baik (B) Apabila skor diperoleh : 3 ,20 - 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB)

10 PENGOLAHAN NILAI SIKAP
2. PENGOLAHAN NILAI MASING-MASING ASPEK SIKAP ANTAR MATA PELAJARAN Sikap Mata Pelajaran Rata-Rata Nilai Akhir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9 Baik Disiplin 3.0 3.24 Sangat Baik Kerjasama 1.7 2.3 1.4 1.5 3.6 2.1 Cukup Anita Widiawati, M.Pd

11 PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP
AWAL SEMESTER MENYUSUN INSTRUMEN PENILAIAN AWAL SEMESTER MENGINFORMASIKAN PADA SISWA MELAKSANAKAN PENILAIAN MENGOLAH DATA PENILAIAN MENGINFORMASIKAN PADA SISWA / ORTU MENINDAKLANJUTI HASIL PENILAIAN, SEBAGAI PEMBINAAN MEMBUAT GRAFIK PENILAIAN SETIAP SEMESTER

12 PENILAIAN PENGETAHUAN
TEKNIK PENILAIAN : TES TERTULIS TES LISAN PENUGASAN INSTRUMEN ………… ? PELAKSANAAN : PENILAIAN PROSES / HARIAN PENILAIAN TENGAH SEMESTER PENILAIAN AKHIR SEMESTER Anita Widiawati, M.Pd

13 PENILAIAN PENGETAHUAN
TEKNIK PENILAIAN PELAKSANAAN Harian/Proses Tengah Semester Akhir Semester TES TERTULIS √ TES LISAN PENUGASAN PENGOLAHAN NILAI Nilai dari NP, NUTS dan NUAS di gabung dan dirata-ratakan dengan Pembobotan 2 : 1 : 1 (NP : NUTS : NUAS) Anita Widiawati, M.Pd

14 PENILAIAN KETERAMPILAN
CAKUPAN KETERAMPILAN RANAH KONKRET RANAH ABSTRAK Menggunakan Mengurai Merangkai Memodifikasi Membuat Menulis Membaca Menghitung Menggambar Mengarang Anita Widiawati, M.Pd

15 PENILAIAN KETERAMPILAN
TEKNIK PENILAIAN Penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. Tes Praktek Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode atau waktu tertentu Penilaian Proyek Penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang menunjukkan prestasi, dan/ataukreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Penilaian Portofolio Anita Widiawati, M.Pd

16 R A P O R NILAI ASPEK SIKAP
Nilai Sikap ditulis dalam rapor adalah nilai kualitatif untuk setiap mata pelajaran dan deskripsi untuk nilai antar mata pelajaran SB = Sangat Baik, apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 B = Baik, apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 C = Cukup, apabila memperoleh skor – 2,79 K = Kurang, apabila memperoleh skor kurang 2.40 Nilai Sikap antarmapel diisi oleh wali kelas dengan deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara keseluruhan dalam mata pelajaran. Kesimpulan tersebut diperoleh melalui rapat bersama dengan guru mata pelajaran. Deskripsi mencerminkan sikap spritual dan sosial Kualifikasi = Baik (B) Deskripsi: Sikapnya baik, berpakaian dan prilaku sesuai syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari, menunjukkan sikap jujur dan hormat kepada guru, namun percaya dirinya perlu ditingkatkan.

17 NILAI ASPEK PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
R A P O R NILAI ASPEK PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN Nilai Pengetahuan dan Keterampilan dalam rapor menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4 (kelipatan 0,33), dengan 2 (dua) desimal dibelakang koma dan diberi predikat aras A : 3,67 – 4.00 C+ : 2,01 - 2,33 A- : 3,34 - 3,66 C : 1,67 - 2,00 B+ : 3,01 - 3,33 C : 1,34 - 1,66 B : 2,67 - 3,00 D : 1,01 - 1,33 B : 2,34 - 2,66 D : < 1,00

18 LEMBAR CATATAN DESKRIPSI KOMPETENSI MATA PELAJARAN
Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran diperoleh dari guru mata pelajaran Catatan deskripsi Pengetahuan, Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial tiap mata pelajaran ditulis dengan jelas dan rapi. Anita Widiawati, M.Pd

19 LEMBAR CATATAN DESKRIPSI KOMPETENSI MATA PELAJARAN
Contoh Pengisian LEMBAR CATATAN DESKRIPSI KOMPETENSI MATA PELAJARAN No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lai. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S.An- Nur(24):2. Sikap Spiritual dan Sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri. Anita Widiawati, M.Pd

20 KENAIKAN KELAS Kegiatan penilaian kelas dilakukan secara berkesinam -bungan sehingga tindakan perbaikan dan pengayaan dibe -rikan saat dini dan tepat waktu diharapkan tidak ada anak yang tidak mencapai kompetensi yang ditargetkan walau pun dengan kecepatan dan gaya belajar yang berbeda satu dengan lainnya. Kalau setiap anak bisa dibantu secara optimal sesuai dengan keperluannya mencapai kompetensi tertentu, maka tidak perlu ada anak yang tidak naik kelas Namun apabila karena alasan yang kuat, misalnya, karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental sehingga tidak mungkin bisa berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan, maka hasil penilaian kelas bisa menjadi dasar peserta didik tersebut tinggal kelas. Automatic promotion, adalah semua indikator, hasil belajar (HB), yang memenuhi Kompetensi Dasar yang dijabarkan melalui Kompetensi Inti suatu mata pelajaran yang telah terpenuhi ketuntasannya, sampai batas akhir tahun ajaran.

21 Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B
KETUNTASAN BELAJAR Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yaitu 2.66 (B-) Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi tersebut dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum melanjutkan pada kompetensi berikutnya Anita Widiawati, M.Pd

22 KENAIKAN KELAS Peserta didik dinyatakan naik kelas bila :
Menyelesaikan seluruh program pembela lajaran dalam dua semester pada tahun pe pelajaran yang diikuti Mencapai tingkat kompetensi yang diper – syaratkan minimal sama dengan KKM Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih pada kompetensi pengetahuan, keterampil an, dan/atau sikap yang belum tuntas / be – lum baik Ketidakhadiran peserta didik tanpa kete – rangan maksimal 15% dari jumlah hari efektif.

23 KELULUSAN PESERTA DIDIK
Melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria: Menyelesaikan seluruh program pembelajaran; 2) Mencapai tingkat Kompetensi yang dipersyarat kan, dengan ketentuan kompetensi sikap (spiritual dan sosial) termasuk kategori baik dan kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal sama dengan KKM yang telah ditetapkan; 3) lulus ujian akhir sekolah/madrasah; dan 4) lulus Ujian Nasional.

24 Terima Kasih