Konsep Kelompok Khusus dan Kelompok Resiko Tinggi di Komunitas

Presentasi berjudul: "Konsep Kelompok Khusus dan Kelompok Resiko Tinggi di Komunitas"— Transcript presentasi:

1 Konsep Kelompok Khusus dan Kelompok Resiko Tinggi di Komunitas
Oleh : Yonrizal Nurdin

2 Sasaran perawatan komunitas
1. Tingkat individu 2. Keluarga 3. Kelompok khusus 4. Komunitas

3 1. Tingkat individu Individu adalah bagian dari anggota keluarga. Apabila individu mempunyai masalah kes/kep, karena ketidak mampuan merawat diri sendiri oleh suatu sebabdapat mempengaruhi anggota keluarga lain (fisik, mental dan sosial).

4 2. Keluarga Keluarga merupakan unit terkecil di masyarakat, terdiri atas KK, anggota klg, yang berkumpul dan tinggal dalam suatu rumah tangga karena pertalian darah dan ikatan perkawinan atau adobsi, saling tergantung dan berinteraksi. Bila salah satu anggota klg mempunyai masalah kes/kep berpengarus terhadap anggota keluarga lain/keluarga lain.

5 3. Kelompok khusus Adalah kumpulan individu yang mempunyai kesamaan (jenis kelamin, umur, permasalahan), kegiatan yang terorganisir yang sangat rawan terhadap masalah kes, termasuk : Kelompok khusus dengan kebutuhan kes khusus sebagai akibat pertumbuhan dan perkembangan  kelompok resti: seperti IH, bayi, balita, pra sekolah, usila, dll.

6 b. Kelompok dengan kesehatan khusus yang memerlukan pengawasan dan bimbingan serta askep, seperti :
Penderita penyakit menular (TBC, AIDS, dll). Penderita yang menderita penyakit tidak menular (DM,PJK, ggn mental, dll). c. Kelompok yang mempunyai resiko terserang penyakit (WTS, penarkoba, dll). d. Lembaga sosial, rehabilitasi (panti wredha, panti asuhan, penitipan balita, dll).

7 Masalah kes pada klp khusus
Bermula dari perilaku individu, keluarga atau kelompok : Kesling (buang sampah, BAB, SPAL, dll). Gizi (kurang pengetahuan, pengolahan salah, kebiasaan makan, pantangan, dll). Personal hygiene kurang

8 Pengertian sakitsakit bila tak mampu lagi berbuat sesuatu (pilek, pusing, ggn ringan,belum sakit).
Pemanfaatan fasilitas yankes rendah (pemeriksaan kes, kehamilan, imunisasi, dll). Budaya yang tak sesuai dengan perilaku sehat Ex. Budaya makan, free sex, narkoba, dll

9 Ruang lingkup yan kep komtas pada klp khusus dan resti
1. Promotif (peningkatan kesehatan ) Penyuluhan kesehatan Peningkatan gizi Pemeliharaan kes individu Pemeliharaan kesling Olahraga secara teratur Rekreasi Pendidikan seks dan resiko seks bebas

10 2. Upaya preventif (mencegah terjadinya penyakit dan gangguan kesehatan) melalui :
Imunisasi (BAYI, BALITA, IH ) Pemeriksaan kes berkala Skreening Pemberian vit.A, Yodium Pemeriksaan dan pemeliharaan kehamilan, nifas dan menyusui

11 3. Upaya Kuratif (merawat & mengobati)  kolaborasi, melalui kegiatan :
Home nursing Kunjungan ke lokalisasi/ panti rehabilitasi WTS Perawatan lanjutan dari RS Perawatan IH,IM,nifas dengan kondisi patologis Perawatan buah dada Perawatan tali pusat bayi baru lahir

12 4. Upaya rehabilitatif (pemulihan kes ) melalui kegiatan :
Latihan fisik Fisioterapi

13 5. Resosialitatif Upaya mengembalikan ind,klg,klp kedalam pergaulan masyarakat Mis : kelompok yang diasingkan oleh masyarakat (kusta,aids,wts dll)

14 Contoh: Taman bermain lantera bahtera  bagi ODH
Tugas Perawat komunitas: Meyakinkan masyarakat agar dapat menerima kembali dg memberikan pengertian dan batasan yang jelas dan dimengerti

15 Bentuk kegiatan wat komtas pada kelompok khusus dan resti
1. Askep langsung (dirumah,disekolah,panti asuhan, perusahaan,posyandu, polindes) 2. Pend kes  merobah perilaku 3. Konsultasi/pemecahan masalah 4. Bimbingan dan pembinaan 5. Melaksanakan rujukan 6. Penemuan kasus

16 7. Penghubung antara masyarakat (klp khusus )dengan unit yankes 8
7. Penghubung antara masyarakat (klp khusus )dengan unit yankes 8. Melaksanakan askep komunitas melalui pengenalan masalah kesmasy, perencanaan kes, pelaksanaan dan penilaian hasil kegiatan  menggunakan proses keperawatan sebagai suatu pendekatan ilmiah keperawatan

17 9. Mengadakan koordinasi diberbagai kegiatan 10
9. Mengadakan koordinasi diberbagai kegiatan 10. Kerjasama lintas program dan lintas sektoral 11. Roll model  panutan, ketauladanan 12. Penelitian  ikut serta mengembangkan keperawatan komunitas sesuai dengan tingkat yan dan pendidikan yang dimiliki

18 TERIMA KASIH