MATA KULIAH DIDAKTIK METODIK UNIVERSITAS ISLAM ‘45 BEKASI

Presentasi berjudul: "MATA KULIAH DIDAKTIK METODIK UNIVERSITAS ISLAM ‘45 BEKASI"— Transcript presentasi:

1 MATA KULIAH DIDAKTIK METODIK UNIVERSITAS ISLAM ‘45 BEKASI
PENGAJARAN OLAHRAGA CECENG LILI, M.Pd UNIVERSITAS ISLAM ‘45 BEKASI 2012

2 BEBERAPA PENGERTIAN Didaktik Didaktik berasal dari bahasa Yunani:
Didaskein: pengajaran Didaktikos, berarti pandai mengajar Didaktik yaitu ilmu yang memberikan prinsip-prinsip tentang cara menyampaikan bahan pelajaran agar anak-anak dapat menguasainya.

3 Prinsip Prinsip Umum Didaktik
Motivasi Aktivitas Peragaan Individualitas Apersepsi Lingkungan Korelasi Konsentrasi/integrasi

4 Metodik Metode dari Bahasa Yunani: metodos.
Metha: melalui atau melewati Hodos: jalan atau cara Metode berarti cara/jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan Jadi, metode berarti suatu cara yang harus dilalui untuk menyajikan bahan pelajaran tertentu dimana didaktik umum juga digunakan.

5 Pengajaran Mengajar diartikan sebagai proses penyampaian informasi atau pengetahuan. Proses mengatur lingkungan agar siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan proses yang dimilikinya.

6 Penjas Proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematis yang bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organik, neuromoskuler, perseptual, kognitif, dan emosional dalam kerangka sistem pendidikan nasional.

7 Olahraga setiap aktivitas fisik berupa permainan yang berisikan perjuangan melawan unsur-unsur alam, orang lain, ataupun diri sendiri”.

8 Kedudukan Metode Sebagai alat motivasi ekstrinsik: sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang. Sebagai implementasi strategi pengajaran. Sebagai alat untuk mencapai tujuan.

9 KEDUDUKAN METODE

10 Fungsi Metode Sebagai cara untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Sebagai gambaran aktivitas yang harus ditempuh oleh siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran. Sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan alat penilaian pembelajaran. Sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan bimbingan dalam kegiatan pembelajaran.

11 Pengertian Belajar Skinner: belajar adalah suatu proses adaptasi (penyesuaian tingkah laku) yang berlangsung secara progresif. Chaplin: belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman

12 Pengertian Belajar Wittig: belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman.

13 PRINSIP-PRINSIP BELAJAR DAN MENGAJAR
Prinsip Mengajar Perhatian dan motivasi Perhatian Keaktifan Aktivitas Keterlibatan langsung/pengalaman Appersepsi Pengulangan Tantangan Korelasi Feedback dan reinforcement Konsentrasi Perbedaan Individu Individualitas Evaluasi

14 SEKIAN