Monitoring dan Evaluasi Program BERMUTU 2010

Presentasi berjudul: "Monitoring dan Evaluasi Program BERMUTU 2010"— Transcript presentasi:

1 Monitoring dan Evaluasi Program BERMUTU 2010
Dr. Jamisten Situmorang

2 Tujuan ME Mendapatkan informasi tentang kelompok kerja yang aktif dan efektif; Peningkatan Manajemen Kelompok Kerja Guru, Kepsek n Ps; Optimalisasi pembinaan Kelompok Kerja; Menghindari penyimpangan dari tujuan pengembangan profesionalitas guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah; Mendapatkan informasi tentang ketercapaian indikator keberhasilan (tagihan) Program BERMUTU; Informasi tentang kontribusi pemerintah daerah; Inventaris kendala yang dihadapi kelompok kerja untuk memenuhi tagihan.

3 Tujuan ... Memperoleh masukan terhadap efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan program BERMUTU Memetakan kinerja Kelompok Kerja dalam melaksanakan berbagai program BERMUTU Menyusun rekomendasi sebagai bahan masukan perbaikan dan peningkatan program BERMUTU.

4 Tujuan Tergalinya data dan informasi tentang pelaksanaan program BERMUTU di KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS dan MKPS, dan LPMP dalam implementasi Dana Bantuan Langsung (DBL) dengan menerapkan berbagai strategi, prosedur, dan instrumen yang telah dirancang sehingga memberikan hasil yang sahih, ajeg, dan relevan. Diberikannya masukan dan rekomendasi bagi semua pihak terkait guna meningkatkan pelaksanaan kegiatan yang didukung oleh Dana Bantuan Langsung (DBL)

5 KOMPONEN/ASPEK ME Kurikulum dan Silabus
RPP (Rencana Program Pembelajaran) CPD (Continuing Professional Development) Kajian Kritis Kisi-kisi dan Bank Soal Learning Journal dan Portofolio On-service Teacher Quality Improvement PTK (Penelitian Tindakan Kelas)

6 Komponen ME Kesesuaian pelaksanaan dan rencana kerja
kegiatan program, jadwal, volume kegiatan, prosedur, dan hasil. Partisipasi anggota Fasilitasi dari nara sumber; Identifikasi permasalahan; Solusi dan rencana tindak lanjut.

7 Pemantauan dan evaluasi
Evaluasi Mandiri Sekolah melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun, yaitu tengah tahunan dan akhir tahun. Kelompok Kerja melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun. Hasil evaluasi mandiri merupakan bahan dan lampiran laporan keseluruhan.

8 Pemantauan Internal Tim Dinas Kabupaten/Kota, Tim LPMP, Konsultan Manajemen, Dinas Pendidikan Provinsi, dan Tim Ditjen PMPTK memantau kegiatan operasional di Kelompok Kerja; Tim Fasilitator Kabupaten/Kota, Tim Fasilitator Provinsi dan LPMP, Tim Pengembang dan P4TK memantau pelaksanaan pelatihan di kabupaten/kota. Tim Fasilitator Kabupaten/Kota, Tim Fasilitator Provinsi dan LPMP, Tim Pengembang, dan Tim P4TK memantau kegiatan guru tingkat KKG dan FKKG.

9 Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. Kegiatan yang dipantau mencakup kegiatan operasional maupun kegiatan teknis akademis. Pemantauan dilaksanakan setiap tahun, mulai akhir tahun 2010

10 SISTEM

11 STRATEGI DIKLAT SIMULASI REVIEW HASIL SIMULASI
SISTEM ME Program BERMUTU KAJIAN PERFORMANSI 8 KOMPONEN DAN INSTRUMEN ME SIMULASI REVIEW HASIL SIMULASI STANDAR PELAKSANAAN ME PROGRAM BERMUTU

12 Alur Kegiatan secara Umum
Dinas KKPS KKKS KKG MGMP MKPS MKKS LPMP *

13

14 Indikator Keberhasilan
Terjadi saling tukar pengalaman dan umpan balik antar anggota kelompok kerja; Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kinerja anggota kelompok kerja dalam melaksanakan proses pembelajaran yang lebih profesional; Pemanfaatan hasil kegiatan kelompok kerja dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.

15 Kegiatan Kelompok Kerja
Kegiatan dilaksanakan atas dasar kebutuhan program kegiatan didahului pemetaan kualifikasi dan kompetensi Pengurus melakukan analisis kebutuhan program kegiatan analisis dikonsultasikan dengan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan/atau Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan/ PTD/Kabupaten/Kota.

16 Kegiatan Kelompok Kerja
Kegiatan in-service selama 3 hari. Pertemuan rutin guru dilaksanakan minimum sebanyak 16 kali/tahun 4 kali/tahun untuk KKG terpencil Memilih lesson learned dan best practices Pertemuan rutin di Forum dengan perwakilan masing-masing 2 orang 2 kali per tahun.

17 BUKTI FISIK DOKUMEN KINERJA GURU/ KEPALA SEKOLAH/ PENGAWAS SEKOLAH
NO INDIKATOR KEBERHASILAN SASARAN GURU KEPALA SEKOLAH PENGAWAS SEKOLAH 1 Kurikulum (Form silabus /KTSP dan self assessment / independent assessor Guru kelas, mapel KTSP sekolah Kemajuan KTSP kab/kota 2 RPP (Form RPP, self assessment / independent assessor ) RPP semua mapel 1 sekolah Laporan peningkatan kualitas RPP se kab/ kota 3 CPD (raport kompetensi dan tupokasi guru) dg self assessment / independent assessor guru Kepala sekolah dan sekolah Pengawas sekolah 4 Kajian kritis, pendalaman materi (Form dan self assessment / independent assessor) Tematik dan mapel Seluruh mapel 5 Kisi-kisi dan bank soal (Form dan self assessment / independent assessor ) Soal Tematik/ mapel Soal semua mapel Laporan kualitas soal se kabupaten/ kota 6 PTK (Struktur PTK minimal) PTK PTS 7 Jurnal pembelajaran., portfolio (16 xxtemuan atau 4 kali pertemuan) Jurnal guru Jurnal sekolah Jurnal supevisi 8 On service , teacher quality (progress report dari PBM) Raport guru Raport sekolah Raport sekolah 1 kab/ kota mitra BERMUTU

18 Instrumen ME Instrumen utama Petugas ME
Penilaian berdasarkan fakta, informasi atau data Mengurangi subjektivitas Lembar observasi Pedoman wawancara Studi dokumen Lain-lain

19 Contoh Instrumen No Uraian Jumlah 1
Angka absensi (ketidak hadiran) guru di Sekolah (%) 2 jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan telah berkualifikasi S-1 3 Jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan mendapat pengakuan RPL (Recognition of prior learning) 4 Jumlah guru yang aktif mengimpelementasikan metode pembelajaran yang interaktif (minimal PAKEM) 5 Jumlah guru muda yang mengikuti program induksi di KKG program BERMUTU 6 jumlah guru di KKG program BERMUTU yang telah mendapat sertifikasi 7 Data based jumlah guru yang mengikuti program BERMUTU dan telah diinput dalam DSS (Desission Support System)

20 Wawancara pengumpulan data (kualitatif atau deskriptif kuantitatif) secara lisan Bisa perorangan atau kelompok Persiapan  daftar pertanyaan Bentuk pertanyaan  terbuka, terstruktur, tertutup Kondisikan hubungan yang baik dengan responden Lakukan perekaman / pencatatan Dapat dilakukan interpretasi langsung

21 Observasi Pengumpulan data dengan pengamatan terhadap kegiatan
Partisipatif atau nonpartisipatif Pedoman observasi  kualitatif hanya butir-butir umum kegiatan; kuantitatif lebih rinci Bisa dikembangkan dalam bentuk skala

22 Studi Dokumenter Menghimpun dan menganalisis dokumen
Dokumen dipilih dan dihimpun berdasarkan tujuan dan fokus pengendalian Dokumen diurutkan sesuai dengan urutan kronologis, kekuatan, dan kesesuaian Dilakukan analisis (bukan hanya sekedar kompilasi !)

23 1: Sangat kurang 2: Kurang 3: Cukup 4: Baik 5: Istimewa
Kriteria Penilaian 1: Sangat kurang 2: Kurang 3: Cukup 4: Baik 5: Istimewa

24 Penilaian Hasil Keterangan kesimpulan sementara untuk nilai N :
0 < N ≤ 1: sangat kurang 1 < N ≤ 2: Kurang 2 < N ≤ 3: Cukup 3 < N ≤ 4 : Baik 4 < N≤ 5 : Istimewa

25 THANK YOU