BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANJARMASIN

Presentasi berjudul: "BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANJARMASIN"— Transcript presentasi:

1 BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANJARMASIN
SELAMAT DATANG DIKLAT GURU KIMIA MA SE KALSEL, TENGAH, TIMUR MEDIA PEMBELAJARAN ASY’ARI, S.Pd NIP WIDYISWARA MUDA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANJARMASIN

2 KOMPETENSI DASAR Peserta diklat dapat menjelaskan, memilih, menggunakan, serta membuat media pembelajaran sesuai materi dan KBM

3 TUJUAN 1. Menjelaskan pengertian media
2. Menjelaskan peran media dalam PBM 3. Menjelaskan jenis media 4. Mengembangkan media pembelajaran 5. Menerapkan media pembelajaran Kimia yang telah dikembangkan dalam PBM

4 MANFAAT Media yang sesuai karakteristik dan perkembangan intelektual membantu proses komunikasi yang efektif (sumber = penerima) berperan penting dalam keberhasilan PBM

5 MEDIA PENDIDIKAN & PBM Media membuktikan pokok bahasan menjadi kongkrit & data diolah oleh seluruh indra Media membantu sebagai sumber belajar Proses pembelajaran = proses dlm diri anak baik berinteraksi langsung dgn guru,maupun secara tidak langsung (media/sumber belajar lainnya)

6 SUMBER-SUMBER BELAJAR
Orang Pesan = informasi yang dipelajari/diterima Bahan/Software = informasi dlm media Alat/Hardware = perangkat penyaji pesan Tekhnik/Metode = prosedur/acuan Poin 3 & 4 merupakan media pembelajaran

7 DEFINISI MEDIA PEMBELAJARAN
Medium (jamak = media) merupakan perantara/pengantar pesan dari pengirim dan penerima pesan Media pembelajaran merupakan sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari pengirim dan penerima pesan sehingga merangsang pikiran, perhatian dan minat siswa akibatnya terjadi proses blejar

8 PERAN MEDIA DALAM PBM Pembelajaran yang tepat = komunikasi yang efektif (informasi yang difahami sama antara pengirim/sumber = penerima melalui saluran media) Pesan berupa materi pelajaran Saluran/pembawa pesan berupa media Penerima pesan bisa guru atau siswa

9 FAKTOR PENGHAMBAT PROSES KOMUNIKASI
Karakteristik pesan (abstrak) Hambatan psikologi (minat, sikap) Hambatan fisik (sakit & cacat tubuh) Hambatan cultural (adat, norma sosial) Hambatan lingkungan (kondisi sekitar)

10 KEGUNAAN MEDIA Pesan jadi riil, tidak terlalu verbalistis
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera Penggunaan media yang tepat dan variatif membuat anak tidak pasif. Memperkecil perbedaan yang dipengaruhi sifat, lingkungan dan pengalaman tiap anak didik.

11 JENIS MEDIA Bahasa Media visual yang tidak diproyeksikan
Media visual yang diproyeksikan Media Audio Media Audio visual Multimedia berbasis computer Jaringan computer (internet)

12 KRITERIA PEMILIHAN MEDIA
Kesesuaian dengan tujuan belajar Kesesuaian dengan materi Kesesuaian dengan metode mengajar Karakteristik peserta didik Kondisi tempat belajar Keluwesan/kepraktisan Ketersediaan dana, tenaga dan fasilitas

13 MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA
Media non proyeksi a. Koran b. Buku c. Gambar d. Majalah e. Lingkungan sekitar Pemanfaatan kaset dan VCD Sofware komputer

14 WASSALAM TERIMA KASIH SAMPAI JUMPA LAGI