KURIKUULUM Agenda Kurikulum Metodologi Mengajar

Presentasi berjudul: "KURIKUULUM Agenda Kurikulum Metodologi Mengajar"— Transcript presentasi:

1 ADAPTASI KURIKULUM SELARAS DENGAN PERKEMBANGAN PRAKTIK & LINGKUNGAN AKUNTANSI

2 KURIKUULUM Agenda 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kurikulum Metodologi Mengajar
Materi Ajar 3. Kompetensi Dosen 4. Sarana / Prasarana / Network 5. Kesimpulan 6.

3 Sarana, Prasarana, Network
Kurikulum Kurikulum Materi Ajar Metodologi Mengajar Dosen 1. On the topic, “Challenges Facing Financial Accounting,” what did the AICPA Special Committee on Financial Reporting suggest should be included in future financial statements? Non-financial Measurements (customer satisfaction indexes, backlog information, and reject rates on goods purchases). Forward-looking Information Soft Assets (a company’s know-how, market dominance, marketing setup, well-trained employees, and brand image). Timeliness (no real time financial information) Sarana, Prasarana, Network

4 KURIKULUM PENGAJARAN

5 Kondisi saat ini Mata Kuliah Wajib akuntansi keuangan:
Pengantar Akuntansi Akuntansi Keuangan Akuntansi Keuangan Lanjutan Teori Akuntansi

6 Kondisi saat ini (LANJUTAN)
Tumpang tindih antar mata kuliah Masih lambatnya dunia pendidikan memasukkan materi terbaru ke dalam kurikulum Belum semua dosen memutakhirkan pengetahuan PSAK terbaru, terutama di daerah

7 KONDISI SEHARUSNYA Kesepakatan kompetensi sesuai KKNI, baik kompetensi lulusan maupun kompetensi untuk tiap mata kuliah akuntansi Mahasiswa memahami materi akuntansi keuangan sesuai PSAK terbaru Dosen selalu mengikuti perkembangan PSAK terbaru Tersedianya buku teks akuntansi keuangan yang sesuai

8 Kendala Belum adanya kesepakatan mengenai Kompetensi dari Lulusan S1 Akuntansi, maupun kompetensi yang diharapkan dari tiap mata kuliah akuntansi keuangan Masih terbatasnya buku teks akuntansi keuangan berbasis PSAK terbaru Forum dosen akuntansi keuangan belum berjalan efektif

9 REKOMENDASI Pembahasan KKNI Workshop lanjutan untuk membahas kurikulum
Sosialisasi standar akuntansi baru oleh IAI ke perguruan tinggi, terutama di daerah Perlu pemetaan PSAK yang terbaru ke dalam kurikulum Diskusi akuntansi keuangan melalui forum dosen akuntansi keuangan (milis)

10 METODOLOGI PENGAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN
KETUA: PROF. WILOPO ANGGOTA:

11 Kondisi eksisting KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK. ASPEK AFEKTIF DALAM PENGAJARAN AKUNTANSI KURANG. MAHASISWA MAYORITAS TIDAK PUNYA PASSION TERHADAP AKUNTANSI. STANDAR YANG SERING BERUBAH. IFRS BASED- ESENSI PENGAJARAN STANDAR AKUNTANSI MENGAJARKAN RECOGNITION DAN MEASUREMENT SAJA. ASPEK DISCLOSURE MASIH KURANG. TEXTBOOK ORIENTED. TEKNIK PENGAJARAN SATU ARAH. STUDI KASUS DISKUSI PRESENTASI CERAMAH MAGANG di SEMESTER

12 Bagaimana seharusnya PENINGKATAN ASPEK AFEKTIF.
DI LUAR MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN DILAKSANAKAN ALTERNATIF MAGANG, ADA KKN TOPIK AKUNTANSI. PELIBATAN HIMPUNAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN. PENINGKATAN PEMAHAMAN TERHADAP STANDAR AKUNTANSI BAGI MAHASISWA. PEMBERIAN LK/ANNUAL REPORT DALAM PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN. FOKUS DALAM KEBIJAKAN AKUNTANSI PERLOMBAAN PEMAHAMAN STANDAR AKUNTANSI. PENGAJARAN SEHARUSNYA MEMPERKENALKAN PSAK. DIMASUKKAN PSAK2 DI INTERMEDIATE. PERUBAHAN DARI DOSEN SEBAGAI CENTER UNTUK STUDENT CENTERED LEARNING/COOPERATIVE LEARNING.

13 Kendala Belum ada Buku akuntansi keuangan versi Indonesia.
ISTILAH DI PSAK DAN STANDAR INDONESIA TIDAK STANDAR, BERBEDA BEDA. BELUM EFEKTIFNYA FORUM DOSEN AKUNTANSI KEUANGAN DI IAI. AKSES DOSEN AKUNTANSI TERHADAP HIBAH PENELITIAN AKUNTANSI TIDAK DIDANAI SAMA UNIVERSITAS. REFERENSI JURNAL INTERNASIONAL. BUKU TEKS AKUNTANSI KEUANGAN SERING BERUBAH. LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI DI DAERAH JARANG PUNYA AKSES TERHADAP PERUBAHAN. KURANGNYA AKSES DOSEN DAN MAHASISWA TERHADAP SOFTWARE AKUNTANSI DAN ENTERPRISE RESOURCE PLANNING. KESULITAN MAGANG BAGI MAHASISWA.

14 Rekomendasi World Bank menyediakan dana hibah untuk membuat buku teks versi PSAK Indonesia World Bank menyediakan akses bagi buku teks berbasis IFRS secara gratis bagi seluruh lembaga pendidikan akuntansi di Indonesia. World Bank menyediakan akses terhadap software akuntansi secara gratis. IAI KAPd agar memfasilitasi workshop dalam pengajaran akuntansi. Setiap mata kuliah diinternalisasikan softskill. Penekanan pada keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pengajaran akuntansi keuangan. Fokus pada lulusan yang punya Passion terhadap accounting. Jangan lulus jadi ibu rumah tangga. Peluang kerjasama dalam mengaudit dana bantuan desa.

15 Rekomendasi (2) Perlu kerjasama IAI dan PU dan WB untuk mengembangkan program PNPM menlalui kegiatan pembukuan dan audit laporan keuangan, yang dilakukan melalui kegiatan universitas dalam bentuk magang, KKN atau audit laporan keuangan. Pelatihan di IAI harus lebih murah bagi Pengajar Akuntansi. Untuk meningkatkan aspek afektif dalam pengajaran diperlukan kerjasama antara IAI KAPd dan KPK agar dimasukkan konten anti korupsi dalam pengajaran Akuntansi Keuangan.

16 Bagaimana seharusnya KARAKTERISTIK IFRS Softskill dan Hardskill Etika
Principles based Fair Value Disclosure Professional Judgment Softskill dan Hardskill Etika

17 MATERI PENGAJARAN

18 KENDALA YANG DIHADAPI Tingkat awareness terhadap PSAK baru
Kapasitas dosen untuk memahami PSAK baru Banyaknya mata kuliah yang diajar oleh dosen  tidak focus ke AK Ketersediaan waktu dosen untuk menyusun materi berdasarkan PSAK baru Tidak ada materi sebagai referensi standar dalam pengajaran mata kuliah AK Tidak aware adanya buku-buku local Buku internasional yang tidak murah dan sulit diperoleh

19 Usulan dan saran Adanya materi standar untuk pengajaran Akuntansi Keuangan yang berlaku secara nasional dan dapat diakses secara online (gratis) Adanya TFT untuk dosen akuntansi keuangan di seluruh Indonesia Peningkatan peran IAI Wilayah dan cabang untuk melakukan sosialisasi terkait materi pengajaran

20 DOSEN DOSEN TIM Sri Rustiyaningsih – Unika Widya Mandala Madiun
Rizka Indri A. – Institut Bisnis&Informatika Kwik Kian Gie Susi Handayani – UNESA Surabaya St. Atikah – Univ. Mataram Suprapto – UAD Yogyakarta Sri Kurniawati – UPI YAI Sonang – UTP Palembang Santoso Tri H. – UNS Solo Nurkholis – Univ. Brawijaya Malang Sudirman – Untad Palu Sasa S. Suratman – Unpas Suriana Ar. Mahdi – Ummu Ternate Siti Zubaidah – UMM Malang Surtikanti – UNIKOM Soegiharto Egi – STIE YKPN Dwi Martani – Univ. Indonesia DOSEN

21 DOSEN – KONDISI & KENDALA SAAT INI
Kualifikasi dosen sudah bagus, namun pemahaman bahkan beberapa S3. Pemahaman dosen terkait dengan standar dan praktik kurang paripurna akibatnya dosen kurang mampu menyampaikan perkembangan praktik dan standar dalam proses belajar sehingga mempengaruhi kualitas pembelajaran. Pelatihan kurang Akses informasi untuk memperoleh perkembangan terkini Pengembangan dosen telah dilakukan dengan mengikuti pelatihan (PPL) baik mandiri atau mengikuti kegiatan IAI namun: Dukungan pendanaan dari institusi kurang Biaya untuk mengikuti pelatihan mahal Materi yang diberikan dalam pelatihan kurang applied untuk digunakan mengajar

22 DOSEN - REKOMENDASI Pelatihan untuk dosen Akuntansi
Materi pelatihan applied, kasus sehingga mudah diadaptasi dalam mengajar Pelatihan oleh IAI atau DIKTI tidak berbayar / diskon Spesialisasi – dosen dibentuk spesialiasi bidang akuntansi keuangan baik untuk mengampu mata ajar dan penelitian Kualifikasi dosen Dosen mengajar akuntansi keuangan dipersyaratkan memiliki kompetensi tertentu misal: pendidikan lanjut di bidang akuntansi keuangan, pelatihan standar terkini, keinginan belajar terus menerus. Forum Dosen Akuntansi Keuangan Pembuatan maling list untuk sharing informasi terkini perkembangan standar, silabus, materi mengajar (slide, buku, kasus, soal ujian), Pertemuan rutin tahunan – pertemuan dosen akuntansi keuangan

23 Sarana Prasarana

24 Laboratorium & Asistensi Akuntansi
Terintegrasi Terpisah Lab/praktek akuntansi tidak terpisah dari mata kuliah yang bersangkutan Nol SKS Diampu oleh asisten dosen Terpisah dari mata kuliah terkait Memiliki SKS (1-3 SKS) Diampu oleh dosen

25 Sarana & Prasarana Sarana Prasarana
Menggunakan ruang perkuliahan yang biasa. Bukan ruang lab khusus. Menggunakan buku teks berbasis IFRS Menggunakan buku lab yang dikembangkan sendiri, tetapi belum update IFRS.

26 Kendala Biaya dan waktu dalam pengembangan buku-buku lab untuk menyesuaikan dengan perkembangan standar akuntansi (IFRS) Waktu untuk penyelenggaraan lab/praktikum jika dilakukan secara terpisah Kurang tersedianya ruangan untuk penyelenggaraan lab akuntansi, baik yang terintegrasi maupun yang terpisah dengan mata kuliah

27 Rekomendasi Perlu adanya pengembangan buku-buku lab agar sesuai dengan perkembangan standar akuntansi yang ada. Perlu adanya ruangan lab. Perlu perekrutan dan pengembangan dosen yang mengampu lab akuntasi keuangan.

28 Terima kasih

29 Mengabdi padamu Negeri
DOSEN Profesi kami untuk Mengabdi padamu Negeri TERIMA KASIH Dwi Martani atau