TEKNOLOGI PEMBELAJARAN MUSIK

Presentasi berjudul: "TEKNOLOGI PEMBELAJARAN MUSIK"— Transcript presentasi:

1 TEKNOLOGI PEMBELAJARAN MUSIK
Drs. Cipto Budy Handoyo, M.Pd. FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013

2 KAWASAN (DOMAIN) TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FUNGSI PENGELOLAAN PENDIDIKAN ORGANISASI PERSONALIA FUNGSI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN Riset rancangan PRODUKSI, EVALUASI, SELEKSI,LOGISTIK PEMANFAATAN PENYEBARAN SUMBER BELAJAR Orang Pesan Bahan Peralatan Teknik Lingkungan KLIK PESERTA DIDIK NEXT HOME

3 TEORI KOMUNIKASI KOMUNIKASI adalah : Proses penyampaian pesan (informasi, ilmu, pengetahuan) dari seseorang kepada orang lainnya, agar terjadi persamaan persepsi dari pesan yang disampaikan. DALAM KOMUNIKASI TERDAPAT 3 (TIGA) UNSUR : 1. KOMUNIKATOR : Penyampai pesan 2. KOMUNIKAN : Penerima pesan 3. PESAN : Sesuatu yang ingin disampaikan “Dalam proses pembelajaran di sekolah, Guru harus paham teori Komunikasi agar lancar dan mengena dalam menyampaikan materi Pelajaran” HOME

4 ELEMEN SUMBER BALAJAR PESAN ORANG BAHAN ALAT TEKNIK LINGKUNGAN
INFO YANG DITERUSKAN OLEH KOMPONEN LAIN DALAM BENTUK IDE, FAKTA, ARTI, DATA CONTOH : SEMUA BIDANG STUDI ATAU MATA PELAJARAN ORANG MANUSIA YANG BERTINDAK SEBAGAI PENYIMPAN, PENGOLAH DAN PENYAJI PESAN GURU, TUTIR, MURID, PEMBIMBING, PEMBICARA, Dll BAHAN SESUATU YANG DISEBUT MEDIA,YANG DIDLAMNYA TERDAPAT PESAN UNTUK DISAMPAIKAN MAJALAH, BUKU DIKTAT, POWER PINT, AUDIO VIDEO, Dll ALAT SESUATU YANG DISEBUT PERANGKAT KERAS, UNTUK MENYAMPAI KAN PESAN DALAM BAHAN CONTOH : PROYEKTOR, OHP, RADIO, TELEVISI, Dll TEKNIK CARA YANG DIPERSIAPKAN UNTUK MENGGUNAKAN BAHAN DALAM PENYAMPAIAN PESAN PENGAJARAN TERPROGRAM, KULIAH, CERAMAH, TANYA JAWAB, Dll LINGKUNGAN SITUASI SEKITAR TEMPAT DIMANA PESAN DISMPAIKAN DAN DITERIMA LINGK.FISIK : GEDUNG, KURSI,, Dll LINGK. NON-FISIK : UDARA, PENERANGAN BACK HOME

5 KONSEPSI TEKNOLOGI KOMUNIKASI SEJARAH TEKNOLOGI KOMUNIKASI
Pada 500 tahun sebelum masehi, sufi dikenal sebagai penjual Ilmu pengetahuan, yaitu memberi pelajaran dengan mendapat upah, cara yang mereka lakuan adalah : Penyajian kuliah yang telah dipersiapkan Penyajian kuliah mengenai suatu materi yang diminta/diajukan oleh khalayak Debat secara bebas didepan khalayak PENGEMBANGAN PENGAJARAN VISUAL Pengajaran visual dikembangkan mulai tahun 1923, menggunakan gambar, model, benda dan alat yang memberi pengalaman visual kepada siswa agar : Mengembangkan sikap yang diinginkan Memperjelas pengertian yang abstrak kepada siswa Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut Sekarang ini pengajaran visual dapat menggunakan proyektor, OHP, Video, dan lain sebagainya NEXT

6 PENGEMBANGAN PENGAJARAN AUDIO-VISUAL
Pengajaran Audio-visual dimulai tahun Inti dari pengajaran Audio- Visual adalah digunakannya berbagai alat atau bahan oleh guru untuk memindahkan gagasan dan pengalaman Penyajian kuliah yang telah dipersiapkan Penyajian kuliah mengenai suatu materi yang diminta/diajukan oleh khalayak Debat secara bebas didepan khalayak PENGEMBANGAN PENGAJARAN VISUAL Pengajaran visual dikembangkan mulai tahun 1923, menggunakan gambar, model, benda dan alat yang memberi pengalaman visual kepada siswa agar : Mengembangkan sikap yang diinginkan Memperjelas pengertian yang abstrak kepada siswa Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut Sekarang ini pengajaran visual dapat menggunakan proyektor, OHP, Video, dan lain sebagainya HOME

7 TEORI SISTEM SISTEM ADALAH :
Gabungan komponen/unsur (sub-sistem) yang terorganisasi sebagai suatu kesatuan dengan maksud mencapai tujuan yang telah ditetapkan . MACAM-MACAM SISTEM : - SISTEM TERTUTUP : sistem yang tidak menerima informasi dari luar - SISTEM TERBUKA : sistim yang menerima informasi dari luar - SISTEM SEDERHANA : contoh : bakteri, amuba - SISTEM KOMPLEKS : contoh : sekolah, Perusahaan CIRI-CIRI SISTEM : - Sistem itu bertujuan tertentu - Tujuan sistem dapat dijabarkan menjadi fungsi-fungsi - Sistem memiliki komponen/unsur yang saling berhubungan untuk melaksanakan tujuan - Sistem dikelilingi oleh sistem-sistem lain - Komponen dalam sistem mengubah masukan menjadi keluaran - Sistem memiliki mekanisme umpan-balik untuk evaluasi/koreksi HOME

8 PEMBELAJARAN SEBAGAI SUATU SISTEM
PEMBELAJARAN disebut sebagai suatu sistem dikarenakan memenuhi ciri-ciri sistem, yaitu : a. Mempunyai tujuan akhir b. mempunyai keluaran (output) yaitu meningkatnya pengetahuan siswa c. Mempunyai fungsi-fungsi (fungsi belajar, fungsi pembelajaran, dan fungsi penilaian) d. Mempunyai unsur-unsur (sub-sistem) yaitu Guru, Bahan ajar, media, sarana-prasarana dan siswa e. Antar bagian sub-sistem memiliki keterpaduan dan fungsi yang lebih optimal bila dijalankan sinergi dan bersamaan “Dalam sistem pembelajaran, bila salah satu komponen/subsistem tidaktersedia (guru, bahan ajar, siswa), maka sistem itu tidak bisa berjalan dengan baik” Adapun penjelasan urutan sistem pembelajaran adalah sebagai berikut KLIK NEXT HOME

9 HASIL PRESTASI BELAJAR SISWA
SISTEM PEMBELAJARAN FUNGSI PEMBELAJARAN (merangsang dan mensukseskan belajar) FUNGSI BELAJAR (Pemanfaatan sumber-sumber belajar untuk mencapai tujuan belajar) PENGELOLAAN BELAJAR 1.Membangkitkan gairah belajar siswa 2.Mengemukakan tujuan belajar & kriteria keberhasilan 3.Menjelaskan pelajaran 4.Memberikan tugas kepada siswa 5.Membimbing dan melatih siswa 6.Menjaga ketertiban 7.Menilai pekerjaan siswa 8.Memberi umpan balik pada siswa 9.Mengoreksi kesalahan siswa HASIL PRESTASI BELAJAR SISWA KEGIATAN BELAJAR SISWA 1.Memahami sajian guru dan bahan gbahan pelajaran 2.Mengerjakan tugas, latihan dan soal/tes 3.Memanfaatkan lingkungan dan peralatan B.SUMBER BELAJAR 1.Rumusan tujuan belajar 2.Kriteria keberhasilan 3.Penjelasan guru/tutor,dll 4.Bahan pelajaran/media 5.Petunjuk, latihan, tugas, soal/tes 6.Alat-alat 7.Lingkungan belajar FUNGSI PENILAIAN 1.Penilaian prestasi belajar 2.Penilaian program bembelajaran NEXT

10 PEMANFAATAN KECAKAPAN SISWA
SISTEM PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGANNYA PENGELOLAAN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN SISTEM PEMBELAJARAN PEMANFAATAN KECAKAPAN SISWA Fungsi pembelajaran Kegiatan Belajar siswa Umpan Balik Bagaimanakah penilaian, umpan balik, dan koreksi pada sistem pembelajaran? KLIK NEXT

11 PENILAIAN, UMPAN BALIK, DAN KOREKSI PADA SISTEM PEMBELAJARAN
Fungsi penilaian dapat dikenakan pada dua jenis sasaran 1. Prestasi Belajar siswa : untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa 2. Semua aspek sistem pembelajaran : untuk mengetahui tingkat keberhasilan sistem pembelajaran, daya tarik dam efisiensinya “Untuk masing-masing penilaian, kriterianya perlu ditetapkan lebih dulu dan diungkapkan. Hasil penilaian perlu dikomunikasikan pada komponen- komponen yang bersangkutan sebagai dasar koreksi” NEXT