DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin.

Presentasi berjudul: "DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin."— Transcript presentasi:

1 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL 1.Rentang hidup 2.Penataan seperti - Musium 3.Salah kaprah – pasar tenaga kerja 4.Meremehkan anak- anak miskin Bahasan A : EMPAT MASALAH MENDASAR SEKOLAH B: EMPAT JAWABANC: SCHOOL FOR LIFE SEBAGAI MODEL 1.Pendekatan Situasional 2.Pusat Keunggulan 3.Pendidikan Kewirausahaan Inovatif 4.Memahami anak-anak miskin sebagai wirausahawan 1.Karakteristik 2.Pusat Keunggulan 3.Adaptasi dan Penyebaran

2 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Rentang hidup Penataan seperti - Musium Salah kaprah – pasar tenaga kerja Meremehkan anak-anak miskin A : EMPAT MASALAH MENDASAR SEKOLAH Suatu pengembangan kurikulum terpusat dengan orientasi yang kaku terhadap mata pelajaran dan standarisasi melalui ulangan dan ujian mengarah pada fakta bahwa murid semakin tidak mampu mengaplikasikan pengetahuan akademis dalam situasi sehari-hari dan mencari solusi pemecahannya.

3 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Sebagian besar petanalaksanaan ‘persekolahan’ mengacu pada abad ke-19. Belajar dalam kenyataan hari ini adalah berbeda. Sekolah, baik organisasi-nya maupun metodologi pendidikan, tertinggal 200 tahun dibelakang perkembangan moderen dari lingkungan pendidikan. UNESCO pada tahun 1990 mencanangkan “Edukasi untuk Semua” dan hal ini menyebabkan berkembangnya jumlah “sekolah museum’, namun tidak reformasinya. Rentang hidup Penataan seperti - Musium Salah kaprah – pasar tenaga kerja Meremehkan anak-anak miskin A : EMPAT MASALAH MENDASAR SEKOLAH

4 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Sebagian besar lulusan sekolah atau universitas berharapkan untuk mendapatkan pekerjaan di pasar tenaga kerja Mereka seringkali bersaing ketat dalam mencari pekerjaan dibandingkan dengan menciptakan lapangan pekerjaan Mereka tidak dibekali dengan kualifikasi kewirausahaan Bahkan banyak dari guru-guru mereka yang tidak mampu dalam ekonomi dan memiliki rasa ‘anti- ekonomi’ Rentang hidup Penataan seperti - Musium Salah kaprah – pasar tenaga kerja Meremehkan anak-anak miskin A : EMPAT MASALAH MENDASAR SEKOLAH

5 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Sekolah, beranggapan bahwa anak-anak miskin kurang baik dan membuat masalah dibanyak hal Pengalaman awal yang istimewa dari anak-anak tersebut dan kemampuan mereka serta keahlian untuk bertahan di sektor ekonomi informal tidak diperhatikan Kurikulum tidak menguasai kemampuan- kemampuan tersebut atau kebutuhan mendasar dari anak-anak tersebut. Sebagai konsekuensi: tingginya tingkat ratio putus sekolah Rentang hidup Penataan seperti - Musium Salah kaprah – pasar tenaga kerja Meremehkan anak-anak miskin A : EMPAT MASALAH MENDASAR SEKOLAH

6 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL B: EMPAT JAWABAN Pendekatan Situasional Pusat Keunggulan Pendidikan Kewirausahaan Inovatif Memahami anak-anak miskin sebagai wirausahawan Kurikulum berorientasi pada ‘topik-topik generatif’ yaitu, pada situasi utama dan permasalahan Ilmu pengetahuan dan pengetahuan empirik berfokus pada permasalahan tersebut supaya dapat memberikan solusi. Dengan demikian, murid-murid belajar menghadapi tantangan sehari-hari, memecahkan masalah- masalah yang nyata secara kompeten, dan mengalihkan pengalaman-pengalaman yang mereka dapatkan dalam proses tersebut. Situasi diartikan sebagai hal yang dapat dipengaruhi dan dibentuk. Pelajar menjadi ‘insinyur’ realitas

7 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Penatalaksanaan ‘School for Life’ dirancang sedemikian rupa sehingga mendukung proses belajar yaitu menjajaki, meneliti, pemecahan masalah dan berpijak pada kenyataan. Pusat keunggulan yang berorientasi kepada topik utama menjadi dasar bagi pelajar untuk dapat melakukan penelitian, penjajagan, pengembangan dan bertindak sedemikian rupa sehingga dapat mendekatkan antara teori dan praktek. Sekolah tidak lagi merupakan koloni tertutup melainkan suatu institusi yang menggabungkan pembelajaran dan komunitas pengembang Pendekatan Situasional Pusat Keunggulan Pendidikan Kewirausahaan Inovatif Memahami anak-anak miskin sebagai wirausahawan B: EMPAT JAWABAN

8 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Tujuan: Mendidik murid untuk mengembangkan semangat kewirausahaan mereka Wirausahawan yang inovatif adalah seseorang yang tanpa sumber daya yang istimewa dapat membangun dan menyaring ide-ide kewirausahaan dan membawanya kedalam ‘pasar’ Modal terbaiknya adalah ‘ide cemerlang’ Wirausahawan ini berprilaku sosial dan mempunyai tanggungjawab terhadap lingkungan School for Life ingin menciptakan sebuah kondisi bagi pelajar untuk mengembangkan dan mencoba ide kewirausahaan didalam suasana ‘bermain’ dan tanpa tekanan dari siapa pun. Pendekatan Situasional Pusat Keunggulan Pendidikan Kewirausahaan Inovatif Memahami anak-anak miskin sebagai wirausahawan B: EMPAT JAWABAN

9 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Anak-anak miskin telah belajar bagaimana berhemat dalam keterbatasan disektor ekonomi informal. Kualifikasi mereka terbentuk dari hal tersebut, ide mereka telah tersaring, dan pengalaman yang lalu menjadi titik awal dari proses kualifikasi. Yang terbaik bagi kaum miskin adalah: mereka belajar untuk bebas dari lingkaran kemiskinan Pendekatan Situasional Pusat Keunggulan Pendidikan Kewirausahaan Inovatif Memahami anak-anak miskin sebagai wirausahawan B: EMPAT JAWABAN

10 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL C: SCHOOL FOR LIFE SEBAGAI MODEL Karakteristik Pusat Keunggulan Adaptasi dan Penyebaran Kurikulum dengan orientasi kehidupan Temuan pembelajaran dalam hubungan yang dekat antara teori dan aplikasi Pendidikan Kewirausahaan yang Inovatif Integrasi antara Komunitas Pendidikan dan Pengembangan School for life sebagai model menjadikan fondasi bagi pengalaman pengembangan produk, adaptasi dan penyebaran

11 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Pusat Kewirausahaan Pusat Peninggalan Kebudayaan dan Ekonomi Pusat Teknologi dan Lingkungan Pusat Kebudayaan dan Turisme Pusat Komunikasi dan Media Pusak Keahlian Manajerial Pusat Pertanian Organik Pusat Pengembangan Diri Contoh: Karakteristik Pusat Keunggulan Adaptasi dan Penyebaran Dissemination School for life sebagai model menjadikan fondasi bagi pengalaman pengembangan produk, adaptasi dan penyebaran C: SCHOOL FOR LIFE SEBAGAI MODEL

12 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL Model ini bermanfaat bagi pengembangan dari suatu produk yang dapat ditransfer. Pedoman operasional dan layanan-layanan yang berhubungan meliputi informasi berikut: Kurikulum Metodologi Pengajaran Desain tata letak Konstruksi dan perabotannya Pelatihan bagi guru Hukum-hukum terkait Biaya dan Pendanaan Layanan meliputi saran adaptasi dari model terhadap kondisi-kondisi lokal, pengembangan kurikulum, pelatihan bagi guru, dan jaminan bagi standar kualitas kinerja. Penyebarannya bisa dikategorikan seperti “wiralaba” Karakteristik Pusat Keunggulan Adaptasi dan Penyebaran Dissemination School for life sebagai model menjadikan fondasi bagi pengalaman pengembangan produk, adaptasi dan penyebaran C: SCHOOL FOR LIFE SEBAGAI MODEL

13 DATE : 03\08\2004 AUTHOR : Prof. Dr. Jürgen Zimmer INTERNATIONAL ACADEMY for Innovative Education, Psychology and Economics at the Free University of Berlin SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL SCHOOL FOR LIFE - SUATU KONSEP PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN YANG UNGGUL -