TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Presentasi berjudul: "TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL"— Transcript presentasi:

1 TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Oleh : FRANS RUMATE

2 RANAH TUJUAN INSTRUKSIONAL
KOGNITIF berorientasi pada kemampuan berpikir PSIKOMOTOR berorientasi pada ketrampilan motorik AFEKTIF berhubungan dengan perasaan, emosi, sistem nilai dan sikap hati.

3 TAKSONOMI KOGNITIF (BLOOM)
Evaluasi Sintesis Analisis Penerapan (Application) Pemahaman (Comprehension) Pengetahuan (Knowledge)

4 TAKSONOMI KOGNITIF (GAGNE)
STRATEGI KOGNITIF KETRAMPILAN INTELEKTUAL - pemecahan masalah - rumus dan aturan - mempelajari konsep - membedakan INFORMASI VERBAL

5 TAKSONOMI PSIKOMOTOR (DAVE)
Naturalisasi Artikulasi Ketepatan Gerak (Precision) Manipulasi Meniru (Imitation)

6 TAKSONOMI AFEKTIF (KRATHWOHL)
Pengamalan (Characterization) Pengorganisasian (Organization) Penghargaan terhadap nilai (Valuing) Pemberian respon (Responding) Pengenalan (Receiving)

7 DESAIN INSTRUKSIONAL Memilih Model Pengembangan Instruksional Mengidentifikasi Kebutuhan Instruksional Menulis Tujuan Instruksional Umum Mengidentifikasi Perilaku dan Karakteristik Awal Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus Menyusun Tes Acuan Patokan Mengembangkan Strategi Instruksional Mengembangkan Bahan Instruksional Mendesain dan Melaksanakan Evaluasi Formatif

8 Model Pengembangan Instruksional (MPI)
Melakukan Analisis Instruksional Menulis Tes Acuan Patokan Identifikasi Kebutuhan Instruksional dan Menulis Tujuan Instruksional Umum (TIU) Menyusun Desain dan Melaksana-kan Evaluasi Formatif Menulis Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mengembangkan Bahan Instruksional Sistem Instruk-sional Mengidentifikasi Perilaku dan Karakteristik Awal Mahasiswa Menyusun Strategi Instruksional Model Pengembangan Instruksional (MPI)

9 PROSES MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL
Menentukan kesenjangan penampilan yang disebabkan kekurangan mendapat pendidikan dan latihan Mengidentifikasi bentuk kegiatan instruksional yang paling tepat Menentukan populasi sasaran yang dapat mengikuti kegiatan instruksional tersebut KOMPETENSI LULUSAN TUJUAN PROGRAM STUDI

10 MENULIS TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (MATA KULIAH
TIU dirumuskan dalam kalimat dengan kata kerja yang operasional dan dapat dilihat Menggunakan istilah “akan dapat” Menggunakan kata kerja aktif yang dapat diamati Mengandung “objek” Contoh : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini,mahasiswa akan dapat mengidentifikasi unsur kimia dalam bahan (Kimia Analisis Kualitatif)

11 Melakukan Analisis Instruksional
Kegunaan Analisis Instruksional : Daftar TIK konsisten dengan TIU Materi Tes terperinci Urutan isi pelajaran sistematis Awal pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal mahasiswa Penyajiannya sesuai dengan karakteristik mahasiswa

12 TUJUAN PROGRAM STUDI mk D mk E mk Z mk C mk Y mk A mk B mk X

13 TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)
Merupakan dasar dan pedoman bagi seluruh proses pengembangan selanjutnya : Dasar dalam penyusunan Tes/Ujian atau Asesmen non-tes (observasi) Alat uji validitas isi tes Menentukan isi pelajaran (materi) Dasar pemilihan metode instruksional

14 Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Audience (A) = Siapa ? Behavior (B) = perilaku yang spesifik t.a. Kata Kerja Operasional + Objek Condition (C) Cara atau metode yang digunakan Degree (D) Tingkat pencapaian perilaku

15 MENGEMBANGKAN BAHAN INSTRUKSIONAL
Pengajar sebagai Fasilitator dan Mahasiswa Belajar Mandiri Pengajar sebagai Sumber Tunggal (Konvensional) Pengajar sebagai Penyaji Bahan Belajar yang dipilihnya Penulisan Bahan Ajar

16 STRATEGI INSTRUKSIONAL
Definisi : Merupakan perpaduan dari urutan kegiatan, cara pengorganisasian materi pelajaran dan mahasiswa, peralatan dan bahan, serta waktu yang digunakan dalam proses instruksional untuk mencapai tujuan instruksional yang telah ditetapkan

17 EMPAT UNSUR STRATEGI INSTRUKSIONAL
Urutan Kegiatan Metode Instruksional Media Instruksional Waktu yang digunakan

18 KepMenDikNas No. 045 Psl. 4 Kurikulum Inti Program Studi berisikan :
Proses belajar mengajar dan bahan kajian untuk mencapai elemen-elemen kompetensi Sistem evaluasi berdasarkan kompetensi

19 Asesmen Non-Tes Participation charts (Bagan Partisipasi) Check list
Rating Scale (Skala Lajuan) - Numerical Rating Scale - Descriptive Graphic rating Scale - Ranking Methods Rating Scale - Paired Comparisons Rating Scale Attitude Scale - Skala Likert - Skala Thurstone - Skala Guttmann

20 Alternative Assessment
Asesmen otentik (Authentic assessment) Asesmen Kinerja (Performance Assessment) Scoring Rubrics Open-Response Questions Portfolio Assessment Self-assessment