SOSIALISASI UJIAN NASIONAL TAHUN 2012/2013

Presentasi berjudul: "SOSIALISASI UJIAN NASIONAL TAHUN 2012/2013"— Transcript presentasi:

1 SOSIALISASI UJIAN NASIONAL TAHUN 2012/2013
Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI

2 A B Pokok Bahasan C D HASIL UJIAN NASIONAL 2011/2012
TUJUAN UJIAN NASIONAL C PERBEDAAN UJIAN NASIONAL 2012 DENGAN UJIAN NASIONAL 2013 D PELAKSANAAN UJIAN NASIONAL 2013

3 A Hasil Ujian Nasional 2011/2012

4 Ringkasan Hasil Akhir UN - SMA/MA Tahun 2011/2012
Mendaftar UN 1,537,772 1,532,049 (99.63%) ya tidak 5,732 (0.37%) Memasukkan Nilai Sekolah ? tidak 7,345 (0.48%) Mengikuti UN? ya 1,524,704 (99.52%) 1,517,125 (99,50%) ya tidak 7,579 (0.50%) Lulus Ujian Akhir ? Kelulusan 2010/2011 = 99.22%

5 Distribusi Kelulusan SMA/MA Tahun 2011/2012
Sekolah dengan 100% kelulusan (87.00%) Sekolah dengan 0% (0.02%) Sekolah dengan tingkat kelulusan (X), 0 < X < 100% (12.98%) Komposisi Jumlah Sekolah Menurut Tingkat Kelulusan ∑ sekolah 15,024 87.00% ∑ siswa 1,292,561 84.77% Lulus 0% 4 (0.02%) Lulus 100% 15,024 ( 87.00%) 0% < lulus < 25% 11 (0.06%) 25%<= lulus <50% 23 (0.13%) 50%<= lulus <75% 96 (0.56%) 75%<= lulus < 90 222(1.29%) 90%<= lulus < 100% 1,889 (10.94%) ∑ sekolah 4 0.02 % ∑ siswa 41 0.003% SMA Swasta Dorema, Kota Medan, Sumut 4 MA Swasta Al Maarif Bengkel, Kab. Langkat, Sumut 11 MA Nahdlatul Wathan, Kab. Halmahera Timur, Malut 7 MAS Al Jabbar Lainea, Kab. Konawe Selatan, Sultra 19 SMA/MA peserta UN = 17,269 Sekolah jumlah siswa = 1,524,704 siswa

6 Distribusi Nilai SMA/MA (N+S) Tahun 2011/2012
Nilai Akhir Frekuensi Mean = 7.80 Sd = 0.64 Min = 3.17 Max = 9.67 Nilai UN Frekuensi Mean = 7.57 Sd = 0.96 Min = 0.13 Max = 9.77 Terdapat 158 siswa dengan NS tidak lengkap berasal dari 119 sekolah di 91 kab/kota di 25 provinsi. Nilai UN = 0.13 = 0.75/6, siswa hanya mengukuti satu mata pelajaran dari enam mata pelajaran yang diujikan dengan nilai 0.75. Delta = 0.58 Nilai Sekolah Mean = 8.15 Sd = 0.46 Min = 4.00 Max = 9.90 Frekuensi

7 Perbandingan Nilai UN Murni dan Tingkat Kelulusan
Tahun 2011 dan 2012 Nilai Rerata UN Murni 2011 dan 2012 Tingkat Kelulusan 2011 dan 2012 Rata-rata 99.22 % 99.50% (2011) (2012) ∆ = % 7.57 7.61 ∆ =

8 Perbandingan Tingkat Ketidaklulusan (%) Tahun 2011 dan 2012
Jumlah peserta 2011 Persentase ketidaklulusan 2011 Jumlah peserta 2012 Persentase ketidaklulusan 2012

9 RINGKASAN 0,50% dari total peserta nasional
Jumlah Siswa Tidak Lulus Menurut Klasifikasi Ketidaklulusan Satuan Pendidikan SMA/MA, Tahun 2011/2012 *) Tidak Lengkap pada Nilai Ujian Sekolah NA = Nilai Akhir Rata-rata 0,50% dari total peserta nasional

10 Distribusi Jumlah Siswa dengan Nilai Akhir Kurang dari 4 Untuk Setiap Mata Pelajaran
Persentase Terhadap : Yang Tidak Lulus Peserta Bahasa Indonesia 8.89 0.04 Bahasa Inggris 5.52 0.03 Matematika 23.72 0.12 Fisika 30.09 0.02 Kimia 7.13 0.01 Biologi 5.56 0.004 Ekonomi 11.39 0.001 Sosiologi 3.77 0.000 Geografi 4.28 Total yang Tidak Lulus : 7,579 Peserta Program IPA yang Tidak Lulus : 1,150 Peserta Program IPS yang Tidak Lulus : 5,753

11 Profil Sekolah 100% Tidak Lulus
Sesuai Nilai Akhir-SMA/MA Tahun 2011/2012

12 Profil SMAS Dorema LS 3.57245; BT 98.61064 Alamat: Identitas Sekolah
Jumlah Peserta : 4 Nilai Rata-rata UN Murni Total 2.97 Bhs Indonesia 4.10 Bhs Inggris 2.40 Matematika 2.00 EKONOMI 2.81 SOSIOLOGI 3.30 GEOGRAFI 3.20 Provinsi : Sumatera Utara Kabupaten : Kota Medan Kecamatan : MEDAN SUNGAI Kelurahan : LALANG Nama Sekolah : SMA S DOREMA Alamat Lengkap : JL. BINJAI KM 7,5 PSR II / JL. PUSKESMAS NO 10 B Identitas Sekolah NSS : NPSN : Tingkat Sekolah : SMA Jenis dan Status : SMA Swasta Kategori Sekolah : SMA/MA Biasa Mutu Sekolah : Standar/SPM Akreditasi Sekolah : C (Cukup) Tahun Berdiri :2010 Kurikulum : Kurikulum 2004 Ketersediaan Internet : tidak ada Luas Tanah : m2 Luas Bangunan : m2 Penguasaan Gedung : Milik Sendiri Jumlah Sekolah : 1 Waktu Penyelenggaraan : Pagi Jumlah Rombel : 3 (Kls. I, II, III) Jumlah Guru : 10 Jumlah Guru Bersertifikasi : Tidak ada Pendidikan Kepsek : S1 (Pkn) Laboratorium : Tidak ada Perpustakaan : Tidak ada

13 Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah
Sekolah : SMA S Dorema, Kota Medan – Sumatera Utara Permasalahan : Nilai rata-rata UN Murni kecil terutama Matematika dan Bahasa Inggris Sebagian besar guru mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya Belum ada guru yang memperoleh sertifikasi Usulan Bentuk Intervensi : Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) dan sertifikasi bagi seluruh Guru Mata Pelajaran melalui Program Pelatihan Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan Laboratorium Bahasa dan Perpustakaan di sekolah Bergabung dengan sekolah lain (Merger)

14 Profil Sekolah dengan Tingkat Kelulusan (X), 0 % < X < 25 %
Sesuai Nilai Akhir-SMA/MA Tahun 2011/2012 No. Sekolah Kab/Kota Provinsi Peserta Persen Kelulusan 1 MA ALKHAIRAAT BIBINOI KAB HALMAHERA SELATAN MALUT 13 7.69 2 SMA NEGERI 1 SERAWAI KAB SINTANG KALBAR 106 12.26 3 MA SWASTA M H I SUNGAI AUR KAB PASAMAN BARAT SUMBAR 7 14.29 4 MAS JAMIATULKHAIRAT NGELE-NGELE BESAR KAB PULAU MOROTAI 14 5 MADRASAH ALIYAH RAUDAH KAB TUAL MALUKU 41 14.63 6 SMA ASSERUYANIYAH KAB SERUYAN KALTENG 18 16.67 SMA SWASTA KRISTEN TESBATAN KAB KUPANG NTT 80 18.75 8 SMA DARUL HUSNA KAB BIMA NTB 40 20.00 9 MA MIFTAHUL JANNAH KOTA PALANGKA RAYA 23.08 10 SMA AL - HUSNA KRESEK KAB TANGERANG BANTEN 42 23.81 11 SMA NEGERI 1 TEWANG SANGALANG GARING KAB KATINGAN 71 23.94

15 Profil SMAN 1 SERAWAI LS -0.334271; BT 112.431202 Alamat:
Provinsi : Kalimantan Barat Kabupaten : Kab. Sintang Kecamatan : SERAWAI Kelurahan : NANGA SERAWAI Nama Sekolah : SMAN 1 SERAWAI Alamat Lengkap : JL. HARAPAN KM. 2 Jumlah Peserta : 106 Nilai Rata-rata UN Murni Total 3.86 Bhs Indonesia 5.42 Bhs Inggris 3.37 Matematika 2.48 FIS/EKO/SAS/TAFSIR 3.04 KIM/SOS/ATR/HADIS 4.46 BIO/GEO/BAS/FIKIH 4.38 Identitas Sekolah NSS : NPSN : Tingkat Sekolah : SMA Jenis dan Status : Negeri Kategori Sekolah : Mutu Sekolah : STANDART/SPM Akreditasi Sekolah : BELUM Tahun Berdiri : 1998 Kurikulum : KTSP/SI Ketersediaan Internet : TIDAK ADA Luas Tanah : 1400 Luas Bangunan : 1373 Penguasaan Gedung : MILIK SENDIRI Jumlah Sekolah : Waktu Penyelenggaraan : PAGI Jumlah Rombel : 12 (Kls I, II, III) Jumlah Guru : 11 PNS, 5 Non PNS Jumlah Guru Bersertifikasi : 2 Org termasuk Kepsek Pendidikan Kepsek : S1 Pendidikan Guru : S1 Laboratorium : Ada (Fisika dan Biologi) Perpustakaan : Ada Lokasi : 175 KM dari Ibukota Kabupaten Guru Honorer : Geografi dan B. Indonesia; Guru tidak sesuai latar belakang pendidikannya: Fisika, Kimia, dan Sosiologi

16 Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika
UN SMA/MA T.A. 2011/2012 Sekolah: SMAN 1 Serawai, Kab. Sintang, Kalbar NO Kemampuan yang diuji PERSENTASE DAYA SERAP SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL 1 Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis. 32.94 59.31 73.95 83.05 2 Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 20.00 50.45 50.07 71.34 3 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 49.41 83.78 90.96 90.25 4 17.65 71.41 82.96 84.40 5 22.35 71.89 84.28 85.01 6 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. 21.18 64.26 73.78 83.23 7 Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan. 24.71 72.72 83.91 84.17 8 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear. 71.68 83.18 83.63 9 Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung lingkaran. 31.25 58.94 61.91 79.49 10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema sisa atau teorema faktor. 18.82 74.09 83.76 86.89 11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dua fungsi atau fungsi invers. 69.21 82.53 86.38 12 Menyelesaikan masalah program linear. 65.91 75.92 83.87 13 Menyelesaikan operasi matriks. 34.12 67.08 78.14 79.10 14 70.93 84.12 84.34 15 Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor dengan syarat tertentu. 72.09 78.70 87.25 16 masalah yang berkaitan dengan besar sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor. 30.59 71.27 81.02 79.01 17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 48.11 51.96 73.03 18 Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua transformasi atau lebih. 11.11 65.68 78.43 72.39 19 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma. 23.53 73.75 83.22 20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen atau fungsi logaritma. 65.50 63.69 80.88 21 Menyelesaikan masalah deret aritmetika. 15.29 64.47 75.52 79.80 22 18.18 78.34 91.17 91.28 23 Menyelesaikan masalah deret geometri. 66.46 76.60 85.00 24 63.85 70.13 73.79 25 Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang. 14.12 75.12 87.04 81.87 26 52.10 53.47 75.36 27 Menyelesaikan masalah geometri dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus. 66.19 75.48 81.70 28 Menyelesaikan persamaan trigonometri. 24.88 18.64 41.94 29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus, kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua sudut. 28.24 64.40 75.46 78.35 30 Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. 25.88 61.44 68.88 70.30

17 Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Bahasa Inggris
UN SMA/MA T.A. 2011/2012 Sekolah: SMAN 1 Serawai, Kab. Sintang, Kalbar NO Kemampuan yang diuji PERSENTASE DAYA SERAP SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL 16 gbr umum/info ttu/ info rnci/ info tersrt atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk message. 11.32 27.90 58.54 54.99 17 gbr umum/info rnci/info tersrt/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau pikiran utm paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk letter/ . 26.42 49.93 69.30 69.02 18 15.09 52.27 69.64 57.38 19 info ttu/gbr umum/ info rnci/info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure. 23.59 54.42 62.19 75.97 20 36.79 57.95 73.06 66.47 21 info ttu/info rnci/ pikiran utm paragraf/pesan moral/gbr umum/ info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis berbentuk narrative. 79.26 84.28 89.54 22 21.70 20.50 23.46 41.81 23 gbr umum/info ttu/ rujukan kata/info rnci/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk news item. 9.43 32.54 49.23 53.96 24 19.81 34.06 42.85 50.61 25 info ttu/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau info rnci/gbr umum/tujuan komunikatif/info tersrt/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount. 37.74 68.85 84.95 75.12 26 31.13 41.86 52.22 49.08 27 28.30 43.38 54.89 62.72 28 gbr umum/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info tersrt/ info rnci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement. 49.06 75.35 78.77 84.38 29 27.36 64.03 75.42 71.35 30 gbr umum/tujuan komunikatif/ info ttu/pikiran utm paragraf/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info rnci dari teks tertulis berbentuk report. 51.89 67.42 66.11 66.56 31 23.41 31.00 32 59.68 65.38 63.97 33 gbr umum/info ttu/ info rnci/ rujukan kata/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk descriptive. 4.72 14.05 20.88 44.82 34 55.66 73.48 82.83 81.72 35 32.58 39.38 51.35 36 gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk explanation. 23.58 44.77 68.84 66.93 37 23.94 33.97 38 38.68 38.03 44.75 55.51 39 gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk exposition. 34.90 72.05 77.18 40 39.63 67.03 82.13 74.27

18 Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah (Contoh)
Sekolah : SMA N 1 Serawai, Kab. Sintang - Kalimantan Barat Permasalahan : Nilai rata-rata UN Murni Matematika dan Bahasa Inggris rendah; Setiap butir soal Matematika yang diujikan dapat dijawab dengan benar oleh sekitar 25% siswa; dan untuk Bahasa Inggris yang diujikan dapat dijawab oleh sekitar 35% siswa. Sebagian guru mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya (Fisika, Kimia, Sosiologi) Pagi sampai sore lampu tidak menyala di sekolah, sehingga mengganggu proses belajar mengajar Usulan Bentuk Intervensi : Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) terutama bagi Guru Matematika dan Bahasa Inggris melalui Program Pelatihan Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan listrik di sekolah Penambahan guru sesuai dengan kebutuhan

19 Profil MA MIFTAHUL JANNAH
Alamat: Provinsi : Kalimantan Tengah Kota : Palangkaraya Kecamatan : - Kelurahan : - Nama Sekolah : MA MIFTAHUL JANNAH Alamat Lengkap : JL.WISATA PAHANDUT Jumlah Peserta : 13 Nilai Rata-rata UN Murni Total 3,59 Bhs Indonesia 4,83 Bhs Inggris 3,71 Matematika 2,10 FIS/EKO/SAS/TAFSIR 2,75 KIM/SOS/ATR/HADIS 4,51 BIO/GEO/BAS/FIKIH 3,66 Identitas Sekolah NSS : NPSN : Tingkat Sekolah : MA Jenis dan Status : Negeri Kategori Sekolah : Mutu Sekolah : STANDART Akreditasi Sekolah : C Tahun Berdiri : 2005 Kurikulum : SI Ketersediaan Internet : TIDAK ADA Luas Tanah : 65 X 60 M Luas Bangunan : Penguasaan Gedung : MILIK YAYASAN Jumlah Sekolah : Waktu Penyelenggaraan : Jumlah Rombel : 3 (Kls I, II, III) Jumlah Guru : 18 Jumlah Guru Bersertifikasi : 4 Pendidikan Kepsek : S1 BP Pendidikan Guru : S1 (16 org), S2 (2 Org) Laboratorium : TIDAK ADA Perpustakaan : TIDAK ADA Seluruh guru mata pelajaran yang di UN-kan tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya, kecuali bahasa inggris. PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA ,2012

20 Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika UN SMA/MA T. A
Sekolah: MA MIFTAHUL JANNAH, Kota Palangkaraya, Kalteng NO Kemampuan yang diuji PERSENTASE DAYA SERAP SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL 1 Menentukan lingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 46.15 60.75 70.22 83.05 2 15.38 37.26 42.71 71.34 3 Menentukan kesimpulan dari beberapa premis. 30.77 77.18 84.73 90.25 4 Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma. 65.98 75.75 84.40 5 7.69 62.99 75.13 85.01 6 23.08 57.43 69.94 83.23 7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat. 65.81 75.57 84.17 8 67.30 73.46 83.63 9 73.78 74.17 79.49 10 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 68.96 79.37 86.89 11 66.89 77.92 86.38 12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 65.23 70.11 83.87 13 70.21 74.73 79.10 14 Menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat. 0.00 67.80 74.10 84.34 15 Menentukan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel. 63.65 77.33 87.25 16 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. 66.06 77.61 79.01 17 Menentukan nilai optimum bentuk objektif dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. 52.37 63.32 73.03 18 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program linear. 58.67 67.54 72.39 19 Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks. 60.08 75.36 83.22 20 60.58 71.37 80.88 21 59.50 67.44 79.80 22 Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri. 79.92 85.40 91.28 23 66.22 74.96 85.00 24 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. 50.95 62.18 73.79 25 Menghitung nilai limit fungsi aljabar. 62.74 74.53 81.87 26 47.80 50.71 27 Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya. 61.41 69.86 81.70 28 15.77 18.54 41.94 29 Menentukan integral fungsi aljabar. 38.46 52.12 68.21 78.35 30 Menentukan luas daerah dengan menggunakan integral. 38.42 49.62 70.30

21 Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah (Contoh)
Sekolah : MA Miftahul Jannah, Kota Palangkaraya – Kalimantan Tengah Permasalahan : Jumlah siswa sedikit Guru Mata Pelajaran yang di UN-kan banyak yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya Tidak ada perpustakaan dan laboratorium Nilai rata-rata UN Murni Matematika rendah; Setiap butir soal Matematika yang diujikan dapat dijawab dengan benar oleh sekitar 25% siswa, bahkan ada beberapa butir soal matematika yang tidak bisa dijawab sama sekali oleh seluruh siswanya di sekolah tersebut. Usulan Bentuk Intervensi : Bergabung dengan sekolah lain (merger) Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan Perpustakaan dan Laboratorium Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) bagi Guru Matematika melalui Program Pelatihan khususnya untuk kompetensi Matematika yang sangat lemah

22 B Tujuan Ujian Nasional

23 1 Evaluasi = Amanah Undang-Undang No. 20/2003
Pasal 57 (1): evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. (2) : Evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga dan program pendidikan pada jalur formal dan non formal untuk semua jenjang, satuan dan jenis pendidikan. Pasal 58 (1): Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan.

24 Tujuan Menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

25 (Dari Sudut Pandang Pedagogis)
Fungsi Penilaian (Dari Sudut Pandang Pedagogis) SISWA Philosophy Penilaian Tujuan + Kurikulum + Pengajaran Analisis Pelaporan Umpan balik PENILAIAN Quality Control Motivator Accountability Selection Diagnostic Legitimation

26 Evaluasi Menyeluruh PBM
2 Evaluasi = komprehensif memotret proses dan mampu menentukan kelulusan. ya Siswa Baru Lulus? tidak Proses Belajar Mengajar Evaluasi Menyeluruh PBM Siswa dinyatakan lulus jika: Menyelesaikan seluruh program. Memiliki nilai akhlak mulia min. baik Lulus ujian sekolah. Lulus ujian nasional. Evaluasi oleh pendidik Evaluasi oleh sekolah Evaluasi oleh pemerintah PP No. 19/2005 Psl 63 (1)

27 3 Evaluasi = komprehensif memotret kompetensi
& UN adalah bagian dari Evaluasi Contoh: Jurusan IPA SMA No. Mata Pelajaran Ranah Kompetensi Kognitif Afektif PSmotor 1. Bahasa Indonesia 2 Bahasa Inggris 3 Matematika 4 Fisika 5 Biologi 6 Kimia 7 Pendidikan Agama 8 Pendidikan Kewarganegaraan 9 Sejarah 10 Seni Budaya 11 Pend. Jasmani, Olah Raga, & Kesehatan 12 Teknologi Informasi dan Komunikasi 13 Keterampilan Bahasa Asing = evaluasi oleh pendidik & sekolah = evaluasi oleh pemerintah (UJIAN NASIONAL) UJIAN NASIONAL untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi (PP No. 19/2005 Psl 66) = dominan; = kurang dominan

28 4 Karakteristik Kelulusan Siswa Kelulusan Siswa + + +
Evaluasi Internal (Guru dan Sekolah) Evaluasi Eksternal (Pemerintah) + Ujian Nasional + + Ujian Sekolah Tuntas KBM Akhlak Baik Mengukur kompetensi dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik siswa secara melekat dalam keseluruhan proses belajar mengajar dengan alat ukur yang dibuat oleh guru dan sekolah pada semua mata pelajaran/kegiatan. Mengukur kompetensi dalam ranah kognitif siswa dengan alat ukur yang dibuat seragam secara nasional pada mata pelajaran khusus.

29 Perbedaan Ujian Nasional 2011/2012 dengan Ujian Nasional 2012/2013
C Perbedaan Ujian Nasional 2011/2012 dengan Ujian Nasional 2012/2013 29 29

30 Perbandingan UN 2011/2012 dan 2012/2013 Aspek 2011/2012 2012/2013 Ket
Kriteria Kelulusan Gabungan: UN 60% dan US 40% Sama Kisi-kisi UN Mengacu ke SK-KD (Standar Isi) Peran Perguruan Tinggi Pelaksanaan & Pengawasan UN khusus untuk SMA/MA, dan SMK Peran dalam Pelaksanaan dan Pengawasan UN SMA/MA, SMK ditingkatkan ditambah peran untuk pelaksanaan dan pengawasan Paket C Beda UN Formal & UNPK - Ada 2 Permen yang terpisah untuk UN formal dan UNPK - Dilaksanakan pada waktu yang berbeda - Permen dijadikan satu - Dilaksanakan pada minggu yang sama Penggandaan Naskah UN Terpusat untuk UN Formal saja Terpusat untuk UN Formal dan UNPK Naskah Soal dan LJUN 5 Paket Naskah dan LJUN terpisah 20 Paket Naskah dan LJUN menyatu Pengawas Ruang UN Guru pada sekolah A mengawas peserta UN di sekolah B pada jenjang yang sama 30 30

31 Lanjutan…. Aspek 2011/2012 2012/2013 Ket Prosedur tindak lanjut pengaduan dugaan pelanggaran Belum dibuat dalam POS UN Dibuat dalam POS UN yang mencakup: bentuk laporan, jenis pelanggaran, investigasi, rekomendasi dan pelaksanaan keputusan (sanksi) Beda Pengiriman LJUN dari sekolah ke PTN Satuan Pendidikan mengirimkan ke Dinas Pendidikan Kab/Kota kemudian diteruskan ke tempat pemindaian di PTN (khusus untuk SMA/MA dan SMK) Wakil PTN (tim pengawas satuan pendidikan) yang mengawas di satuan pendidikan membawa langsung ke tempat pemindaian di PTN (khusus untuk SMA/MA, SMK, Paket C dan Paket C Kejuruan) Pemindaian LJUN oleh PTN LJUN SMA/MA dan SMK LJUN SMA/MA, SMK, Paket C, dan Paket C Kejuruan Distribusi soal daerah terpencil Waktu distribusi lebih awal dengan jenis soal yang sama Waktu distribusi lebih awal dan jenis soalnya berbeda untuk mengantisipasi terjadinya kebocoran Tempat pelaksanaan UNPK Dilaksanakan di PKBM/SKB Dilaksanakan di satuan pendidikan tempat pelaksanaan UN formal 31 31

32 Peran Perguruan Tinggi
1 Peran Perguruan Tinggi Ujian Nasional 2012/2013 32 32

33 Peningkatan Peran PTN a. Membentuk tim kerja UN yang terdiri atas:
Tim pengawasan bahan UN di percetakan; Panitia Penerima Hasil Pekerjaan (PPHP) sebagai penerima bahan UN dari percetakan; Tim pendistribusi bahan UN sampai ke titik simpan terakhir di kab/kota. Tim pengamanan penyimpanan bahan UN di titik simpan terakhir selama ujian berlangsung; dan Tim pengawas satuan pendidikan; b. Melaksanakan dan mengawasi UNPK seperti pada UN Formal 33 33

34 PENYIMPANAN SOAL UJIAN NASIONAL
SEGEL SEGEL SEGEL POLISI PERGURUAN TINGI

35 2 Peran Pengawas Ruang Ujian Nasional 2012/2013 35 35

36 Peran Pengawas Ruang Ujian
Diantara peran pengawas ruang ujian adalah: menjelaskan bahwa naskah soal dan LJUN bersatu dan merupakan pasangan mewajibkan peserta untuk menuliskan nama dan nomor ujian pada kolom yang tersedia di halaman 1 (satu) naskah soal dan LJUN sebelum dipisahkan; mewajibkan peserta ujian untuk memisahkan LJUN dengan naskah; mewajibkan peserta ujian untuk melengkapi isian pada LJUN secara benar; memastikan peserta UN telah mengisi identitas dengan benar sesuai dengan kartu peserta 36 36

37 NASKAH SOAL LJ UN

38 Barcode

39 Pastikan bahwa Naskah Soal dan LJUN jangan tertukar
Kerjakan oleh peserta secara berurutan: memastikan bhw LJUN dan naskah dalam keadaan bersatu, dan minta diganti jika sudah terlepas; memeriksa naskah soal halaman per halaman dan pastikan tidak ada yang rusak shg tidak memungkinkan utk menjawab. Pastikan pula LJUN tidak rusak; membubuhkan identitas secara bersamaan pada naskah soal dan sekaligus pada LJUN; memisahkan (merobek) LJUN dari naskah soal; mulai mengerjakan ujian. 39 39

40 Sanksi dalam Pelanggaran
3 Sanksi dalam Pelanggaran Ujian Nasional 2012/2013 40 40

41 Sanksi Peserta Didik 41 41

42 Sanksi Pengawas Ruang Ujian
42 42

43 Pelaksanaan Ujian Nasional 2012/2013
D Pelaksanaan Ujian Nasional 2012/2013

44 1 Continuity (berkesinambungan) Integrasi Vertikal Integrasi Sosial
...semangat perbaikan Ujian Nasional tidak untuk meningkatkan persentase lulusan namun harus bisa menjawab persoalan yang lain (multy objectives)... Integrasi Vertikal “continuity” untuk masuk ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi Ujian Nasional “continuity” bagi siswa dari sosial ekonomi kurang mampu masuk ke PT [PP 66/2010] Integrasi Sosial “continuity” bagi siswa dari satu daerah masuk ke PT di wilayah lain (mengurangi disparitas antar wilayah dalam penerimaan mahasiswa baru melalui seleksi nasional) [PP 66/2010] Integrasi Kewilayahan ...perbaikan Ujian Nasional untuk meningkatkan rata-rata, mempersempit standar deviasi dan memperbaiki nilai terendah..

45 ≥ nilai minimal 2 Comprehensiveness Ki (mata pelajaran)
...ujian harus bisa mengukur keseluruhan standar kompetensi yang dimiliki siswa... Kognitif Ki (mata pelajaran) ...setiap standar pasti punya batas nilai minimal dan maksimal... Afektif Ai (mata pelajaran) Psikomotor Pi (mata pelajaran) Ki Pi Ai ≥ nilai minimal

46 1 Kriteria Kelulusan Ujian Nasional 2012/2013

47 1

48 Lanjutan... 1.a

49 Lanjutan... 1.b

50 Lanjutan... 1.c

51 Lanjutan... 1.d

52 2 Penyiapan Bahan Ujian Nasional 2012/2013

53 2.a Penyiapan Bahan UN Kisi-kisi UN disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Permen 22 tahun 2006 tentang Standar Isi Pemilihan soal sesuai dengan kisi-kisi yang diambil dari Bank Soal setelah diujicobakan Perakitan soal dengan mempertimbangkan kesetaraan antarpaket tes Penyiapan master cetak

54 Penggandaan dan Pendistribusian Bahan UN
Penggandaan dan pendistribusian Bahan UN dilakukan oleh penyelenggara tingkat pusat untuk : SMP/MTs, SMPLB, SMALB, SMA/MA dan SMK Program Paket A/Ula, Program Paket B/Wustha, Program Paket C, dan Program Paket C Kejuruan Tahap 1 dan Tahap 2.

55 3 Jadwal Ujian Nasional 2012/2013

56 3.f Jadwal No Kegiatan Tanggal 1.
SMA/MA, SMK, SMALB, Paket C, dan Paket C Kejuruan 25 Mei 2013 2. SMP/MTs, SMPLB, dan Paket B/Wustha 1 Juni 2013 3. Paket A/Ula 8 Juni 2013 4. Paket A/Ula, Paket B/Wustha, Paket C dan Paket C Kejuruan Periode II 27 Juli 2013 56 56

57 3.a SMA/MA No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran Program IPA IPS
Program Bahasa MA Program Keagamaan 1. UN Senin, 15April 2013 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia UN Susulan Senin, 22April 2013 2. Selasa, 16April 2013  10.30 – 12.30 Fisika Inggris Ekonomi Bahasa Asing Bahasa Inggris Tafsir Selasa, 23April 2013 3. Rabu, 17April 2013 Matematika Rabu, 24 April 2013 4. Kamis, 18 April 2012 Kimia Biologi Sosiologi Geografi Antropologi Sastra Indonesia Fikih Hadis Kamis, 25 April 2013 57 57

58 3.a SMK SMALB No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran
UN: Senin, 15 April 2013 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia UN Susulan: Senin, 22 April 2013 2.  UN: Selasa, 16 April 2013 Bahasa Inggris UN Susulan: Selasa, 23 April 2013 3.  UN: Rabu, 17 April 2013 Matematika UN Susulan: Rabu, 24 April 2013 SMALB No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran UN: Senin, 15 April 2013 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia UN Susulan: Senin, 22 April 2013 2.  UN: Selasa, 16 April 2013 Bahasa Inggris UN Susulan: Selasa, 23 April 2013 3.  UN: Rabu, 17 April 2013 Matematika UN Susulan: Rabu, 24 April 2013 58 58

59 3.c Paket C No Program Hari Tanggal Jam Mata Ujian Periode I
Periode II 1. Paket C IPS Senin 15 April 2013 01 Juli 2013 13.30 – 15.30 16.00 – 18.00 Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Selasa 16 April 2013 02 Juli 2013 Sosiologi Geografi Rabu 17 April 2013 03 Juli 2013 Ekonomi Bahasa Inggris Kamis 18 April 2013 04 Juli 2013 Matematika 2. IPA Biologi Kimia Fisika 3. Kejuruan 59 59

60 3.d SMP/MTs dan SMPLB No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran 1.
1.  UN: Senin, 22 April 2013 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia UN Susulan: Senin, 29 April 2013 2.  UN: Selasa, 23 April 2013 Bahasa Inggris UN Susulan: Selasa, 30 April 2013 3.  UN: Rabu, 24 April 2013 Matematika UN Susulan: Rabu, 1 Mei 2013 4.  UN: Kamis, 25 April 2013 Ilmu Pengetahuan Alam UN Susulan: Kamis, 2 Mei 2013 60 60

61 3.e Paket B/Wustha Paket A/Ula No. Hari Tanggal Jam Mata Ujian
Periode I Periode II 1. Senin 22 April 2013 01 Juli 2013 13.30 – 15.30 16.00 – 18.00 Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 2. Selasa 23 April 2013 02 Juli 2013 Ilmu Pengetahuan Sosial Matematika 3. Rabu 24 April 2013 03 Juli 2013 Ilmu Pengetahuan Alam Bahasa Inggris Paket A/Ula No. Hari Tanggal Jam Mata Ujian Periode I Periode II 1. Senin 6 Mei 2013 01 Juli 2013 13.30 – 15.30 16.00 – 18.00 Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia 2. Selasa 7 Mei 2013 02 Juli 2013 Ilmu Pengetahuan Sosial Ilmu Pengetahuan Alam 3. Rabu 8 Mei 2013 03 Juli 2013 Matematika 61 61

62 TERIMA KASIH