PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK) Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud 2013 1.

Presentasi berjudul: "PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK) Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud 2013 1."— Transcript presentasi:

1 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PEMINATAN (SMA/SMK) Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud 2013 1

2 HAKEKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Fasilitasi bagi perkembangan peserta didik agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga mencapai perkembangan optimum. Proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik dalam bidang keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang ada 2

3 Bimbingan dan konseling membantu peserta didik untuk memahami diri, menerima diri, mengarahkan diri, mengambil keputusan diri, merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab 3

4 Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013 Bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dalam pendidikan yang memposisikan kemampuan peserta didik untuk mengeksplorasi, memilih, berusaha meraih, dan mempertahankan karier yang ditumbuh-kembangkan secara komplementer oleh guru bimbingan dan konseling dan oleh guru mata pelajaran dalam setting pendidikan 4

5 Layanan Kolaboratif BK Pascapengambilan Keputusan peserta didik Menguatkan Pembelajaran yang Mendidik Memfasilitasi Advokasi dan Aksesibilitas Menyelenggarakan Fungsi Outreach 5

6 LATIHAN LK-BK-01 6

7 Prinsip Dasar Layanan BK dalam Implementasi Kurikulum 2013 Proses memfasilitasi pengembangan nilai-nilai inti karakter melalui proses interaksi yang empatik antara guru bimbingan dan konseling dengan peserta didik Hakekat Upaya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya dalam aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal serta pengentasan masalah yang dihadapi peserta didik Penyelenggaraan Pribadi, sosial, belajar dan karir Bidang Garapan 7

8 Strategi Layanan BK Konseling individual Konseling kelompok Bimbingan kelompok Bimbingan klasikal Referral Advokasi Kolaborasi 8

9 Fungsi BK dalam Peminatan Peserta Didik 1.Memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan peluang pengembangannya 2.Pengembangan potensinya dan mencapai perkembangan optimal 3.Penyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada 4.Menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan 5.Menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan kondisi lingkungan pembelajarannya 6.Mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang menghambat kelancaran belajar 7.Mengentaskan masalahnya secara bertanggungjawab 8.Memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak 9.Menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam dirinya 10.Mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada dan masa depannya 9

10 LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK PEMINATAN PESERTA DIDIK Bimbingan dan Konseling pribadi, sosial, belajar, dan karier Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok, Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja, Kerjasama/kolaborasi 1.Pemilihan dan penetapan 2.Pendampingan 3.Pengembangan dan penyaluran 4.Evaluasi dan tindak lanjut 1.Pemilihan dan penetapan 2.Pendampingan 3.Pengembangan dan penyaluran 4.Evaluasi dan tindak lanjut Akhlak mulia, Cerdas, Terampil Mandiri, Bahagia, Sejahtera berlandaskan akhlak mulia 1.Peminatan Bidang atau Keahlian 2.Peminatan Mata pelajaran 3.Peminatan Studi lanjut 4.Peminatan 5.Pekerjaan 6.Peminatan Jabatan 7.PeminatanKeluarga 1.Peminatan Bidang atau Keahlian 2.Peminatan Mata pelajaran 3.Peminatan Studi lanjut 4.Peminatan 5.Pekerjaan 6.Peminatan Jabatan 7.PeminatanKeluarga PT SMTA SMTP SD PT SMTA SMTP SD 10

11 Hubungan Kolaboratif Guru BK dan Guru Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kemandirian utk mewujudkan diri (belajar, karir, sosial, pribadi) (Bimbingan dan Konseling) Misi bersama guru mapel dan guru bk dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik seutuhnya dan pencapaian tujuan pendidikan nasional Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran (Pembelajaran bidang studi) WILAYAH GURU BKKOLABORASI GURU BK DENGAN GURU MAPEL WILAYAH GURU MAPEL PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK: BELAJAR, PRIBADI, SOSIAL DAN KARIR 11

12 Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum2013 Tugas Guru BK Membantu proses pengenalan diri oleh peserta didik beserta peluang dan tantangan yang ditemukannya dalam lingkungan, sehingga peserta didik mandiri mengambil keputusan penting perjalanan hidupnya (belajar, pribadi, sosial dan karir) dalam rangka mewujudkan kehidupan yang produktif, sejahtera, dan bahagia serta peduli kepada kemaslahatan umum, melalui pedidikan Fokus layanan BK menumbuh-kembangkan kompetensi kemandirian peserta didik sebagai nilai inti karakter Program layanan BK Disusun berdasarkan hasil analisis needs assesmen kebutuhan dan perkembangan peserta didik serta potensi lingkungan yang mendukung pelaksanaan program bimbingan dan konseling. Kontribusi program bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikan tidak diukur dengan rasio guru bimbingan dan konseling, namun diukur melalui kadar proporsi layanan bimbingan dan konseling belajar, pribadi, sosial, dan karir Teknik/ strategi individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakan instrument dan media yang releva Jenis Layanan BK layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual, dukungan sistem dan kolaboratif 12

13 Proporsi Proporsi Program Bimbingan dan Konseling KOMPONEN PROGRAM BKSDSMPSMA/SMK Layanan Dasar35 – 45 %25 – 35 %15 – 25 % Layanan Responsif30 – 40 %30- 40 %25 – 35 % Layanan Perencanaan Individual15 – 10 %15 – 25 %25 – 30 % Dukungan Sistem dan Kolaboratif10 – 15 % 15 – 20 % 13

14 Pembagian Waktu Pelayanan BK SMA dan SMK Komponen Program BK Pembagian Waktu Pelayanan BK Di SMA/SMK 24 – 40 Jam Kerja Layanan Dasar20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja Layanan Responsif35 % X (24 – 40 jam kerja) = 8 – 14 jam kerja Layanan Perencanaan Individual 30 % X (24 - 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerja Dukungan sistem dan Kolaboratif 15 X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja 14

15 LATIHAN LK-BK-02 15

16 Peminatan Peserta Didik 1.Suatu pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuai kesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan 2.Suatu proses pemilihan dan penetapan peminatan belajar atau bidang kompetensi keahlian belajar yang ditawarkan oleh satuan pendidikan 3.Suatu proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh peserta didik tentang peminatan belajar, bidang keahlian atau kompetensi keahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri dan peluang yang diselenggarakan pada satuan pendidikan 4.Proses yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didik mencapai keberhasilan proses dan hasil belajar serta perkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional 5.Merupakan wilayah garapan profesi bimbingan dan konseling termasuk program perencanaan individual 16

17 Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam kurikulum SMA/MA MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU XXIXII Kelompok A (Wajib) 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti333 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan222 3. Bahasa Indonesia444 4. Matematika444 5. Sejarah Indonesia222 6. Bahasa Inggris222 Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)*222 8. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)333 9. Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 222 Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA)1820 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu4244 17

18 Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMA/MA MATA PELAJARAN Kelas XXIXII Kelompok A dan B (Wajib) 24 C. Kelompok Peminatan Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 344 2 Biologi 344 3 Fisika 344 4 Kimia 344 Peminatan Ilmu-ilmuSosial II 1 Geografi 344 2 Sejarah 344 3 Sosiologi 344 4 Ekonomi 344 Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 344 2 Bahasa dan Sastra Inggris 344 3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 344 4 Antropologi 344 Mata Pelajaran Pilihandan Pendalaman Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 644 Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu 6676 Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 4244 18

19 Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi. Mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu 19

20 Penelusuran Peminatan Peserta Didik Jenis Data Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, dan VIII pendidikan di SMP/MTs Prestasi non akademik (kejuaraan kegiatan lomba seni, olah raga, dll. mulai dari SD/MI) Prestasi belajar berdasarkan ujian nasional Minat studi lanjut, minat pekerjaan, minat jabatan, cita-cita kehidupan dimasa depan Perhatian orang tua, fasilitas pembelajaran, status sosial ekonomi, harapan orang tua dalam bidang peminatan belajar, dan harapan orang tua setelah putra-putrinya lulus dari sekolah Teknik memperoleh data Dokumentasi Angket Wawancara Observasi 20

21 Komponen Peminatan Peserta didik Prestasi belajar Prestasi non akademik Minat belajar tinggi Cita-cita Perhatian orang tua Diteksi potensi 21

22 LATIHAN LK-BK-03 22

23 Pengorganisasian Peminatan Peserta didik Prestasi Belajar Nilai UN Prestasi Non Akademik Minat siswa Peminatan Peserta Didik berdasar analisis Perhatian Orang Tua Rekomendasi Guru BK SMP/MTs SMA 3 Peminatan Siswa SMK 8 Bidang studi keahlian 45 Program studi 121 kompetensi keahlian Penetapan Peminatan Siswa Deteksi Peminatan di SMA/SMK 23

24 Alternatif 1 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1.Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2.Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3.Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4.Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan 5.Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya. 24

25 Alternatif 2 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1.Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2.Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3.Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4.Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5.Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan dan konseling SMP/MTs. 6.Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya. 25

26 Alternatif 3 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1.Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2.Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3.Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4.Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5.Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. 6.Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya. 26

27 Alternatif 4 Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik 1.Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yang diperoleh di SMP/MTs. 2.Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs 3.Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d SMP/MTs. 4.Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket saat pendaftaran/ pendataan. 5.Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs. 6.Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK. 7.Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar putra-putrinya 27

28 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Peminatan Matematika dan Sains Diutamakan bagi yang memilih peminatan Matematika dan Sains sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik Mata Pelajaran yang relevan dengan bidang Matematika dan Sains. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Matematika dan Sains (kalau ada) 28

29 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Peminatan Sosial Diutamakan bagi yang memilih peminatan Sosial sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata Ilmu Pengetahuan Sosial Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Sosial (kalau ada) 29

30 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MA Peminatan Bahasa Diutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasa sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris), pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang mata pelajaran Bahasa (Indonesia dan Inggris) Memiliki data perhatian orang tua Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Bahasa (kalau ada) 30

31 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Teknologi dan Rekayasa Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada) 31

32 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Teknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP pada peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada) 32

33 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Kesehatan Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Kesehatan sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Kesehatan Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada peminatan Kesehatan (kalau ada) 33

34 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Agribisnis dan Agroteknologi Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Agribisnis dan Agroteknologi sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Agribisnis dan Agroteknologi (kalau ada) 34

35 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Perikanan dan Kelautan Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Perikanan dan Kelautan sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Perikanan dan Kelautan. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Perikanan dan Kelautan (kalau ada) 35

36 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Bisnis dan Manajemen Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Bisnis dan Manajemen sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Bisnis dan Manajemen. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Bisnis dan Manajemen (kalau ada) 36

37 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Pariwisata Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Pariwisata sebagai pilihan pertama Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikan kebutuhan sekolah) Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan bidang Pariwisata. Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Pariwisata (kalau ada) 37

38 Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK Peminatan Kerajinan Diutamakan bagi yang memilih peminatan Kelompok Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, dan Bahasa (Indonesia dan Inggris) pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00 Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yang relevan dengan Kerajinan Memiliki data perhatian orang tua Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada peminatan Seni Kerajinan (kalau ada) 38

39 Pemetaan Peminatan Peserta didik Data prestasi dan minat peserta didik Data Perhatian Orang Tua Seleksi Administrasi Seleksi Akademik Peminatan siswa berdasar hasil seleksi Peminatan berdasarkan data siswa dan program peminatan y ang diselenggar akan Pengelompo kan peserta didik berdasarkan peminatan peserta didik Proses pembelajaran, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut Peminatan peserta didik berdasar data peserta didik dan program peminatan yang diselenggar akan SMK 8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompeten si keahlian SMK 8 bidang studi keahlian, 45 prodi keahlian, 141kompeten si keahlian Pengelomp okan peserta didik berdasarka n peminatan peserta didik Proses pembelajaran, pendampingan, pengembangan,p enyaluran, evaluasi dan tindak lanjut LULUSAN SMA 3 Peminatan SMA 3 Peminatan LULUSAN Data untuk peminatan peserta didik Wawancara performance/ fisik Wawancara performance/ fisik 39

40 LATIHAN LK-BK-04 40

41 Waktu Pelaksanaan Pemilihan dan Penetapan Peminatan Peserta didik Bersamaan dengan penerimaan peserta didik baru Alternatif 1 Minggu pertama awal tahun pelajaran baru Alternatif 2 41

42 DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1 Seleksi fisik Proses Pembelajaran Pengumuman Lapor Diri T (ditolak Penetapan Peminatan Y (diterima) Seleksi Administrasi Oleh guru BK Seleksi Akadmeiki Oleh guru BK Wawancara Oleh guru BK Mengembalikan Formulir Mendaftar, mengambil dan Mengisi formulir pendaftaran Datang Kesekolah Calon SiswaOrang Tua 42

43 DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 2 Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Proses Kegiatan Ekstrakurikuler Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya Siswa Kelas X Orang Tua 43

44 Uraian tugas Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Peminatan 1.Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran berbasis peminatan 2.Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik 3.Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dan konseling untuk melaksanakan tugas program peminatan peserta didik yang meliputi pemilihan dan penetapan, pendampingan, pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut 4.Bersama-sama Guru Bimbingan dan Konseling menetapkan Peminatan Belajar Sisw 44

45 Uraian tugas Guru BK dalam Pelaksanaan Peminatan 1.Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yang sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada pada satuan pendidikan 2.Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai dengan peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal 3.Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didik dengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait. 4.Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dan tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi peserta didik dengan memperhatikan kesempatan yang ada. 5.Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya, melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensi peserta didik secara optimal 45

46 Uraian tugas Guru Mata Pelajaran dalam Pelaksanaan Peminatan 1.Melaksanakan proses pembelajaran berbasis peminatan peserta didik yang bisa menumbuhkembangkan potensi peserta didik secara optimal 2.Memberikan dukungan hasil pilihan dan penetapan peminatan belajar peserta didik dengan cara menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 3.Bekerjasama dengan Guru Bimbingan dan Konseling dalam pembinaan dan pendampingan terhadap peminatan peserta didik 46

47 Uraian tugas Wali Kelas dalam Pelaksanaan Peminatan 1.Melaksanakan pendampingan kepada peserta didik untuk mencapai optimalisasi hasil belajar sesuai peminatan belajarnya. 2.Memberikan pelayanan kepada peserta didik Informasi sekolah/madrasah yang sedang dijalani Informasi peminatan akademik dan sistem sks Peran dan tanggungjawab peserta didik dalam pembelajaran dan pendalaman materi sesuai peminatannya 47

48 Orang tua peserta didik baru 1.Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah 2. Mendapingi putra-putrinya saat proses pendaftaran, pengisian format peminatan belajarnya, 3.Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar pilihan peminatan putra-putrinya. 4.Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru Bimbingan dan Konseling dalam rangka pendampingan putra-putrinya untuk keberhasilan belajarnya. 5.Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selama di luar sekolah 48

49 Calon peserta didik 1.Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masing- masing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar. 2.Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai dengan pemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ do’a orang tua serta prospek masa depan. 3.Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh sekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada Guru bimbingan dan Konseling. 4.Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secara bersungguh-sungguh sesuai peminatannya. 5.Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yang diberlakukan 49

50 LATIHAN LK-BK-05 50

51 Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Pramuka Wajib Ditentukan oleh satuan pendidikan masing- masing Pilihan 51

52 Pertimbangan Pemilihan Kegiatan Ekstrakurikuler Kondisi fisik peserta didik, jumlah peserta didik,. waktu istirahat, jadual kegiatan jumlah guru profesional sesuai bidangnya 52

53 DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER Seleksi Administrasi Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM Wawancara Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Mengembalikan Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Mendaftar, mengambil Formulir Peminatan Ekstrakurikluler Penetapan Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Pengumuman Peminatan Ekstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri Proses Kegiatan Ekstrakurikuler Konsultasi bersama antara Guru BK, Orang Tua dan Peserta Didik Tdk Ya Siswa Kelas XOrang Tua 53

54 LATIHAN LK-BK-06 54

55 Refleksi Wawasan dan pengetahuan apa yang sudah anda dapatkan ? Bagaimana sikap anda terhadap proses pelatihan ini ? Apa yang sudah terpikirkan untuk anda lakukan dalam implementasi peminatan ini? 55

56 T e r i m a k a sih 56 Bahan Sosialisasi Subsidi Pembangunan UGB TK Pembina Kecamatan 2010