Upload presentasi
Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu
1
MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DR
MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DR. Dasim Budimansyah, M.Si
2
PENTAHAPAN DESENTRALISASI PADA SATUAN PENDIDIKAN
Tanggung jawab pemerintah (Fasilitator) (Pusat, Prop, Kab/Kota) Tanggung jawab Satuan Pend. SUBSIDI PEMBERDAYAAN Belum memenuhi Persyaratan formal, sebagai satuan pendidikan Mutu smbdaya pendidikan diperhitungkan, -Mutu Guru/Dosen Mgt efisien Pndayagunaan Sardik Sumberdaya pendidikan terpenuhi, sprti: Jml Guru/Dosen, Buku, Sardik, Lab, Perpust. dsb. Indikator Standar Teknis SPM Pra-Formal (Rintisan) Formal (Potensi) Transisi (SSN) Otonom (SSI)
3
PARADIGMA MATA PELAJARAN SEBAGAI SUBJECT MATTER
Secara kurikuler bertujuan untuk mengembangkan warga negara yang berakhlak mulia, cerdas, partisipatif, dan bertanggungjawab Memuat dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik Mengusung nilai-nilai (content embeding values) dan pengalaman belajar (learning experiences)
4
KENDALA KURIKULER Instrumental input: kualitas guru dan keterbatasan fasilitas dan sumber belajar. Environmental input: kondisi dan situasi kehidupan politik negara yang kurang demokratis
5
PELAKSANAAN PBM TIDAK MENGARAH PADA MISI SEBAGAIMANA SEHARUSNYA
Pembelajaran dan penilaian lebih menekankan pada dampak instruksional yang menekankan dimensi kognitif Pengembangan dimensi lain (afektif dan psikomotorik) dan perolehan dampak pengiring belum mendapat perhatian Pengelolaan kelas belum mampu menciptakan suasana kondusif dan produktif Pelaksanaan ekstra-kurikuler sebagai wahana sosio-pedagogis belum memberikan kontribusi signifikan
6
PKN MENJADI POWERFUL LEARNING AREA ?
Bermakna (meaningful) Terintegrasi (integrated) Berbasis nilai (value-based) Menantang (challenging) Mengaktifkan (activating)
7
PERLU REVITALISASI PKN
KHUSUS MENGENAI PENILAIAN PERLU DILAKUKAN PEMBENAHAN MELALUI PENGEMBANGAN Pendekatan Strategi Instrumen Penilaian Proses dan Hasil
8
Terima Kasih
Presentasi serupa
