EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno

Presentasi berjudul: "EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno"— Transcript presentasi:

1 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno
Pass/Fail 85% C+ B F EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN Oleh: Sudiyatno 93% S A- D 67% GRADES Unsatisfactory C

2 CAKUPAN PENTINGNYA EVALUASI OBJEK EVALUASI PROSES EVALUASI CONTOH
LATIHAN

3 TUJUAN Diharapkan anda mampu:
Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam PBM Menjelaskan objek evaluasi Menjelaskan proses evaluasi Merancang evaluasi PBM

4 Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi
Measurement -- The procedure of assigning a numerical value (score) to a specific attribute Assessment -- The process of obtaining information that is used for making decisions Evaluation -- The process of making a value judgment about the worth of a student’s product or performance (Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)

5 Model Evaluasi Ada banyak model, diantaranya:
Goals-Oriented/Objectives-Based (Tyler, 1949) Goals-Free Evaluation (Scriven) Kirkpatrick's 4-Level Model Stufflebeams' CIPP Model

6 Urgensi Evaluasi Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto (KR, 21 Mei 2012) : “...tiga hal penting: 1) berencana dg berorientasi pada mutu lulusan; 2) mengimplementasikan secara cerdas utk mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop menuju learning organization...

7 Manfaat Evaluasi Ada tiga, yaitu: Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu
Mampu menghasilkan keputusan Meningkatkan kualitas PBM

8 Pemahaman Evaluasi terhadap mahasiswa
Karakteristik awal Evaluasi terhadap sarana-prasarana Kecukupan dan kelayakan Evaluasi terhadap dosen Kompetensi, efektivitas

9 Membuat Keputusan Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya: Modifikasi program Keberlanjutan suatu program

10 Meningkatkan Kualitas PBM
Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya: Cakupan muatan perkuliahan Metode pembelajaran Media pembelajaran dll

11 Objek Evaluasi Masukan (input): Proses: Luaran (output):
Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulum Proses: Strategi, pemilihan media, cara mengajar dosen, dan aktivitas mahasiswa Luaran (output): Hasil belajar mahasiswa

12 Proses Evaluasi Tahapan evaluasi: Penentuan tujuan evaluasi
Pembuatan desain evaluasi Pengembangan instrumen Pengumpulan data Analisis dan interpretasi data Rekomendasi tindak lanjut

13 Proses Evaluasi Tujuan Desain Instrumen Pengumpulan Analisis

14 Informasi yg dibutuhkan
Tujuan Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator 1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM Penguasaan dosen thd materi Kemampuan dosen dalam menjelaskan Kemampuan dosen dalam bertanya Kemampuan dalam berdialog 2 Kualitas materi perkuliahan Kemutakhiran referensi Sistematika materi Mutu tugas/latihan Mutu soal ujian dll

15 Informasi yg dibutuhkan
Desain Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator Metode Instrumen Resp. Waktu 1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM Penguasaan dosen thd materi Kemampuan dosen dalam menjelaskan Kemampuan dosen dalam bertanya Kemampuan dalam berdialog wawancara kuesioner mhs Pertemuan ke-7 2 Kualitas materi perkuliahan Kemutakhiran referensi Sistematika materi Mutu tugas/latihan Mutu soal ujian dll

16 Pengembangan Instrumen
Informasi yg dibutuhkan Indikator Pertanyaan Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM Penguasaan dosen thd materi Kemampuan dosen dalam menjelaskan Kemampuan dosen dalam bertanya Kemampuan dalam berdialog Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan: Buruk Baik Sekali

17 Analisis dan Interpretasi
Pengolahan data: dapat menggunakan bantuan software Kode Etik: Menjaga objektivitas

18 Rekomendasi Tindak Lanjut
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi: Pelaporan: Bentuk dan sasaran Pengambilan keputusan: Prioritas rekomendasi Meta analisis Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?

19 Penutup Persepsi thd kegiatan evaluasi
Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan Evaluasi pendidikan belum populer

20 Contoh Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa
Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs) Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh dosen)

21 LATIHAN Pada tahun 2025: UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (world class university) Bapak/ibu berpangkat apa? Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil rektor

22 Tugas Membuat kelompok berdasarkan fakultas
Membuat rancangan evaluasi di 2015 untuk menjawab apakah UNY telah benar-benar sedang berproses menjadi WCU? Objek evaluasi terhadap: Dosen, karyawan, dan mahasiswa Proses pembelajaran Sarana prasarana dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU

23 Informasi yg dibutuhkan
Desain Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator Metode Instrumen Resp. Waktu 1 2 3 ....

24 Pengembangan Instrumen
Informasi yg dibutuhkan Indikator Pertanyaan Contoh:

25 Selamat berlatih