MARI BERUPAYA MENJADI DOSEN PROFESIONAL

Presentasi berjudul: "MARI BERUPAYA MENJADI DOSEN PROFESIONAL"— Transcript presentasi:

1 MARI BERUPAYA MENJADI DOSEN PROFESIONAL
Hendrawan Soetanto DISAMPAIKAN PADA ACARA PELATIHAN PERBAIKAN METODOLOGI PEMBELAJARAN DI JURUSAN FARMASI FMIPA-UNPAD 24-25 FEBRUARI 2005

2 Tugas Dosen tidak ringan….
Mengajar (sekaligus mendidik) Meneliti Mengabdi kepada masyarakat Melakukan tugas administrasi Mengerjakan tugas lain Apakah kita harus profesional pada semua tugas ?

3 Benarkah bila dosen telah menjadi…………
Peneliti yang baik…. Pengabdi masyarakat yang hebat ….. Pejabat yang menyenangkan ……… maka ia (otomatis) seorang dosen yang profesional ? Dan bagaimana sebaliknya?

4 Benarkah ……. adalah seorang dosen yang profesional ?
Dosen yang populer…...... Dosen selebritis Dosen kolumnis Dosen aktifis Dosen humoris adalah seorang dosen yang profesional ?

5 Kita batasi diskusi ini pada tugas dosen sebagai tenaga pengajar (pendidik)
Bagaimana Profil Dosen (sebagai pengajar sekaligus pendidik) yang profesional ?

6 Persiapan Penyampaian Pelatihan Penampilan Hasil
Dosen harus profesional (mampu dan mau melakukan dengan baik dan benar) praktek pembelajarannya Empat tahap kegiatan pembelajaran: Persiapan Penyampaian Pelatihan Penampilan Hasil

7 PERSIAPAN TUJUAN: MENIMBULKAN MINAT PEMBELAJAR
MEMBERIKAN PERASAAN POSITIF TERHADAP APA YANG AKAN DILAKUKAN MEMBAWA PEMBELAJAR PADA SITUASI OPTIMAL UNTUK BELAJAR

8 GUGAH-TIMBULKAN MINAT, JELASKAN TUJUAN
Berikan sugesti positif : * nyatakan manfaat-hasil nyata * timbulkan minat - kegembiraan Atur lingkungan fisik positip Jelaskan TUJUAN, makna dan manfaatnya (harus dapat dimengerti, mampu memotivasi) Siapkan bahan/media mengajar lebih dahulu (siapkan catatan, tayangan OHP, hand out dsb.) Ciptakan lingkungan sosial yang kondusif (Es TOMAT, bersahabat, hangat, fasilitator) Bangkitkan BELAJAR AKTIF dan rasa ingin tahu

9 Penyampaian Tujuan: Membantu pembelajar menemukan materi baru dengan cara yang: menarik, menyenangkan, relevan, multi indra, dan sesuai untuk semua gaya belajar

10 Penjelasan yang menyenangkan
Lakukan presentasi interaktif Aktifkan yang belajar Bangkitkan HO2 (hati, otak dan otot) Gunakan grafik-presentasi warna-warni Tumbuhkan kerjasama tim, kolaboratif Kaitkan dengan dunia nyata Variasikan cara-berbagai gaya belajar

11

12 Pelatihan Tujuan: Membantu pembelajar mengintegrasikan dan memadukan pengetahuan atau ketrampilan baru

13 Kegembiraan dalam berlatih
Terapkan simulasi dunia-nyata Persering kegiatan pemecahan masalah Perkuat cara belajar yang benar Gunakan “manfaat” umpan balik Tumbuhkan kegembiraan dalam berlatih Persering dialog berpasangan-kelompok Lakukan latihan kerja tim, kolaboratif

14 Penampilan Hasil (sekaligus evaluasi hasil)
Tujuan: Membantu pembelajar Menerapkan dan mengembangkan pengetahuan serta ketrampilan baru agar pembelajaran tetap melekat dan prestasi terus meningkat

15 Bertujuan, adil, obyektif
Mengacu pada tujuan Perlakuan adil, obyektif, terbuka Lakukan selama proses pembelajaran Jelaskan tujuan, cara dan sistem penilaian Soal/tampilan yang mengukur ketercapaian tujuan Soal harus dapat dimengerti-tanpa kesalahartian

16 Inilah Dosen yang diharapkan mahasiswa (berdasarkan hasil angket)
Pinter, menguasai ilmu yang diajarkan Menjelaskan dengan mudah hal-hal yang sukar Sabar dan tidak sinis Pengalamannya luas Terkenal di masyarakat ilmiah Humoris Bukan menguji ketidaktahuan mahasiswa Bersikap positif pada mahasiswa Dll, dll, dll,

17 Jadilah teladan dalam…….
Berkomunikasi yang menyenangkan Menghargai usaha (tepuk tangan, pujian, token) Pesenyum (hangat-bersahabat) Pribadi Penuh Enersi Pendengar yang Cerdas Kontak mata, ekspresi wajah, nada suara, gerak tubuh, sosok (postur) Modal

18 Diskusikan dengan sejawad disamping Anda ……….
3 (tiga) kemampuan atau bagian kepribadian dosen yang menjadikan perkuliahan lebih benar dan lebih baik (menyenangkan)

19 Perkuliahan akan menyenangkan bila dosennya….
Effective communicator Positive Attitudes Toward Students Sufficient Knowledge of and Enthusiasm for Subject Good organization of subject matter & course Fairness in examinations and gradings