PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF

Presentasi berjudul: "PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF"— Transcript presentasi:

1 PENILAIAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF
Oleh Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Koordinatoriat Lampung 1

2 IDENTITAS Nama : Ngadimun Hd Lahir : Di Purwosari, 7 Januari 1950
Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3-nya Belum lulus-lulus Pekerjaan: Guru SD: 1969 – 1977 Guru SGO Negeri Tanjungkarang: 1977 – 1991 Dosen FKIP: 1991 – sampai sekarang

3 HUBUNGAN : TUJUAN - PROSES - EVALUASI (MODEL TYLER)
Perumusan Kompetensi Penilaian Hasil Belajar Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian hasil belajar merupakan bagian integral dalam PBM 3

4 Maka ……………. Siswa jangan hanya tahu apa, tapi . . . . supaya bisa apa
Sebagai Konsekuensinya Guru, perlu paham dan terampil melakukan evaluasi setelah meren-canakan dan melaksanakan PBM 4

5 AKUNTABILITAS PENDIDIKAN
PENGERTIAN : Siapapun yang diserahi tugas dalam pendidikan hrs dpt mempertanggung-jawabkan tugas tsb., maka Tunjukkan: nilai hasil belajar yg akurat 5

6 Tuntaskah Pemahaman Kita?
Tentang Pengertian dan Kegunaan . . . Tes dan Non Tes Pengukuran Penilaian Evaluasi Taraf sukar, daya beda butir tes Reliabilitas tes 6

7 Tuntaskah Pemahaman Kita?
Pengertian dan Kegunaan tentang Perencanaan Tes Penyelenggaraan Tes Penilaian Tes Etika Tes. 6

8 T E S : Pertanyaan / seperangkat tugas yg direncanakan untuk memperoleh informasi ttg hasil belajar dlm bentuk: - Tertulis - Lisan - Perbuatan/praktik 7

9 PENGUKURAN: Pemberian angka kpd suatu atribut karakteristik tertentu yg dimiliki oleh siswa menurut aturan / formulasi yang jelas 8

10 PENILAIAN Proses pengambilan keputusan berdasar-kan informasi yg diperoleh dari pengukur-an hasil belajar, dg tes atau non tes 10

11 Instrumen Ranah Kognitif
Lingkupnya: Ingatan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Evaluasi. 9

12 LANGKAH POKOK PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF
Mahasiswa Sm. III pada akhir kuliah akan dapat menyebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae TIK STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN Sebutkan sepuluh nama tanaman berkhasiat obat yang tergolong familia Solanaceae TES TELAAH SOAL KISI-KISI & PENULIS- AN BUTIR SOAL MATERI POKOK Soal diberikan kepada Susan Mahasiswa Sm. III pada UTS Pengukuran 1. · · x 2. · x · 4 3. · · 4 4. · · 4 5. · · 4 PEMBUATAN MASTER TELAAH MASTER PENGGANDAAN 8 Hasil Pengukuran PPAI-Unila 11

13 Ragam Soal Pilihan Ganda
Pilihan ganda biasa, - ada kalimat pertanyaan/pernyataan (stem) - ada pilihan jawaban (option) 4 – 5 buah Pilihan ganda komplek, - ada pilihan jawaban (option), 1, 2, 3, 4

14 Kisi-Kisi Soal No Materi Kompetensi diuji Indikator PG Uraian I
Asuhan kehamilan Memahami konsep asuhan kehamilan Mmmm mmmmm 1 II Bilangan bulat Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat Siswa dapat meng-uraikan penerapan penjumlahan-pengu-rangan bilangan bulat sampai 10 - 11

15 SPB Asuhan Kehamilan Philosofi asuhan kehamilan
Lingkup asuhan kehamilan Prinsip pokok asuhan kehamilan Sejarah asuhan kehamilan Tujuan asuhan kehamilan Refocusing asuhan kehamilan Standar asuhan kehamilan Tipe pelayanan asuhan kehamilan

16 =D3/48*100

17 Soal Ragam Pilihan Ganda
Kaidah-kaidahnya: 1. Ada 2 bentuk, bentuk kalimat yang belum lengkap atau kalimat tanya. 2. Inti permasalahan yg ditanyakan diru-muskan secara jelas pd pokok soal. 3. Satu Option, sebagai kunci dan lainnya berfungsi sbg pengecoh 13

18 Soal Ragam Pilihan Ganda
4. Option bentuk angka, disusun urut dari kecil ke besar atau sebaliknya 5. Jangan menjebak siswa dg mena-nyakan hal yang tidak ada kuncinya 6. Letak kunci jangan teratur & jlhnya agar relatif sama pd posisi berbeda.

19 Soal Ragam Pilihan Ganda
7. Latih keterampilan menampilkan gambar dg komputer: tabel, grafik, gambar, teks dg huruf arab, dsb. 8. Gunakan bhs. Indonesia yg seder-hana, mudah dipahami siswa dan memenuhi kaidah baku.

20 Bagaimana Pendapat Anda?
Idikator : Siswa dapat menentukan salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak Soal Pada masa pemerintahan Pangeran Hasanudin, Kerajaan Demak berkembang menjadi Pusat perdagangan internasional Pusat pengembangan agama Islam Daerah penghasil lada yang utama * Kerajaan Islam pertama di Jawa Salah satu penyebab kemunduran Kerajaan Demak adalah Armada portugis menyerang Demak Demak diserang oleh Kerajaan Mataram Adanya perebutan kedudukan sultan * Kalah bersaing dalam perdaganagn

21 Bagaimana Pendapat Anda?
Idikator : Siswa dapat menuliskan berbagai singkatan dengan benar Soal Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga tinggi negara RI. Penulisan dewan perwakilan rakyat yang benar adalah Para anggota D.P.R. sedang rapat. Para anggota DPR. sedang rapat. Para anggota DPR sedang rapat. Para anggota D.P.R sedang rapat. Soal: Penulisan singkatan dewan perwakilan rakyat adalah Para anggota D.P.R. sedang rapat. Para anggota DPR. sedang rapat. Para anggota DPR sedang rapat. Para anggota D.P.R sedang rapat.

22 Soal Ragam Uraian Kaidahnya:
Menguji kemampuan berfikir komplek, misal: prosedur, hub antar hal, menjelaskan alasan Kata tanya-nya: uraikan, jelaskan, mengapa, dan sejenisnya Soal harus sesuai dg. indikator, artinya materi soal tidak melebar kpd indikator lain Tulis dahulu langkah-langkah menjawab soal, baru kemudian dirumuskan kalimat soalnya    

23 Soal Ragam Uraian Tabel, grafik, gambar buat dg jelas, agar tidak ada kesulitan dlm membaca Kata Kalimat soal agar singkat-jelas dan menggunakan bahasa Indonesia baku.

24 Kartu soal Mata Pelajaran / Kelas : Matematika / VI
Bentuk Soal : Uraian Penyusun Soal : Umar Bakri, B.A. Nomor Soal : 11 Kompetensi yang diuji : Penjumlahan & pengurangan bilangan bulat Indikator: Siswa dapat menguraikan penerapan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sampai 10 dalam kehidupan sehari-hari. Soal: Penjual bensin punya 2 takaran, yaitu isi 4 dan 7 liter. Bagai- mana menghitungnya agar dapat melayani pembeli 6 liter bensin dengan takaran yang isinya 7 liter, jelaskan? Kunci: ………………………………………. (mari kita buat!)

25 Materi: Analisis butir soal Kompetensi yg diuji:
Contoh: Materi: Analisis butir soal Kompetensi yg diuji: Dapat membedakan analisis kualitatif dan kuntitaif ditinjau dari aspek-aspeknya? Soal: 1. Bedakan analisis kualitatif dan kuntitaif butir soal ditinjau dari aspek-aspeknya?

26 ETIKA TES KRITIK TERHADAP PENGUJIAN : Mencampuri rahasia pribadi
Menimbulkan rasa cemas Menghukum siswa yang kreatif Hanya mengukur hasil belajar yang sederhana. 14

27 Tes Hasil Belajar Yang Etis
Terjaganya kerahasiaan hasil Tes Terwujudnya ketertiban Tes Objektifnya interpretasi hasil Tes Penggunaan Tes bagi perbaikan PBM. PPAI-Unila 15

28 Petunjuk Praktis Bagi Guru
Beritahu dulu kepada peserta Jelaskan cara menjawab Tidak menakut-nakuti peserta Jaga keamanan Tes Menghindari bimbingan Tes Tidak mengembangkan Tes paralel untuk bimbingan Tes Tidak mendiskriminasikan peserta Tidak menimbulkan kecemasan berlebihan. 16

29 Perencanaan Tes Pengambilan sampel dan pemilihan Butir Soal
Tipe Tes yang digunakan Aspek yang akan diuji Format Butir Soal Jumlah Butir Soal Distribusi tingkat kesukaran Butir Soal Kisi-kisi Soal. 17

30 Perlengkapan Menyusun Tes
Form kisi-kisi soal Buku pelajaran / bahan ajar Kartu soal Kartu telaah soal Kelengkapan alat tulis Dan lainnya

31 Mari terus berlatih . . . . dan berlatih lagi
Sekian, terima kasih atas perhatiannya, dan Mari terus berlatih dan berlatih lagi

32 SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
SK 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD : Melakukan operasi hitung campuran =IF(B3="menyebutkan";"C1"