Disampaikan Pada Bimbingan Teknis di guru-guru dilingkungan Masyarakat Katholik Kementerian Agama Kantor Wilayang Propinsi Jawa Barat di Hotel Sanga Buana.

Presentasi berjudul: "Disampaikan Pada Bimbingan Teknis di guru-guru dilingkungan Masyarakat Katholik Kementerian Agama Kantor Wilayang Propinsi Jawa Barat di Hotel Sanga Buana."— Transcript presentasi:

1

2 Disampaikan Pada Bimbingan Teknis di guru-guru dilingkungan Masyarakat Katholik Kementerian Agama Kantor Wilayang Propinsi Jawa Barat di Hotel Sanga Buana Cipanas Cianjur Oleh, DR. Muslihuddin, M.Pd Ujang Hendra, S.Pd, M.Pd

3 Apakah hal ini terjadi di kelas Anda?

4

5

6 MANA YANG BAIK ??

7

8 Komunikator (Guru) Komunikan (Siswa) interaksi Media umpan balik Proses PBM

9 Sumber Belajar Pengertian Segala sesuatu -- baik yang sengaja dirancang maupun yang telah tersedia -- yang dapat dimanfaatkan -- baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama -- untuk membuat atau membantu peserta didik belajar  by design  by utilization

10 Sumber Belajar Komponen  Pesan  Orang  Bahan  Alat  Teknik  Lingkungan

11 Sumber Belajar Pelajaran/informasi yang diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk ide, fakta, arti, data, dan lain-lain Komponen PPPPesan

12 Sumber Belajar Manusia sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan Komponen OOOOrang

13 Sumber Belajar Sesuatu yang mengandung pesan untuk disajikan melalui penggunaan alat ataupun oleh dirinya sendiri Komponen BBBBahan

14 Sumber Belajar Sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan di dalam bahan Komponen AAAAlat

15 Sumber Belajar Prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan bahan, peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan Komponen TTTTeknik

16 Sumber Belajar Situasi sekitar atau tempat di mana pesan diterima Komponen LLLLingkungan

17 Media Pembelajaran Media : Medium = Perantara/Pengantar Media : Medium = Perantara/Pengantar Media komunikasi : perantara penyampai pesan/informasi Media komunikasi : perantara penyampai pesan/informasi Media pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai- kan materi pembelajaran Media pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai- kan materi pembelajaran

18 Kata “Media” berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium”, yang secara harfiah berarti “perantara atau pengantar” Kata “Media” berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium”, yang secara harfiah berarti “perantara atau pengantar”

19 Media sebagai Sumber Belajar Pengelompokkan sumber-sumber belajar menjadi lima kategori, yaitu : Manusia, buku atau perpustakaan, media massa, alam lingkungan dan media pendidikan. Karena itu sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran atau asal untuk belajar seseorang. Pengelompokkan sumber-sumber belajar menjadi lima kategori, yaitu : Manusia, buku atau perpustakaan, media massa, alam lingkungan dan media pendidikan. Karena itu sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran atau asal untuk belajar seseorang.

20 Media sebagai sumber belajar diakui sebagai alat bantu auditif, visual dan audio visual. Penggunaan ketiga jenis sumber belajar ini tidak sembarangan tetapi harus disesuaikan dengan perumusan tujuan instruksional, dan tentu saja dengan kompetensi guru itu sendiri Media sebagai sumber belajar diakui sebagai alat bantu auditif, visual dan audio visual. Penggunaan ketiga jenis sumber belajar ini tidak sembarangan tetapi harus disesuaikan dengan perumusan tujuan instruksional, dan tentu saja dengan kompetensi guru itu sendiri

21 Kontribusi media dalam proses pembelajaran Pembelajaran dapat lebih menarik Pembelajaran dapat lebih menarik Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

22 Kontribusi media dalam proses pembelajaran Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan Peran guru berubahan kearah yang posistif Peran guru berubahan kearah yang posistif (Kemp and Dayton, 1985)

23 Peran media dalam pembelajaran Membuat kongkrit konsep yang abstrak Membuat kongkrit konsep yang abstrak Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap penting Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap penting Memberikan pengganti pengalaman langsung Memberikan pengganti pengalaman langsung Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya untuk didekati Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya untuk didekati Memberikan pengalaman segi pengamatan Memberikan pengalaman segi pengamatan Menyajikan perbedaan warna secara visual Menyajikan perbedaan warna secara visual Menyajikan informasi yang memerlukan gerak Menyajikan informasi yang memerlukan gerak

24 Perkembangan Media Cetak Radio/audio Televisi/Video KOMPUTER/JARINGAN Generasi Pertama Generasi Kedua Generasi Ketiga Generasi Keempat

25 Jenis-jenis media Media Cetak Media Cetak Media Radio/Audio Media Radio/Audio Media Televisi/Video Media Televisi/Video Komputer/Jaringan Komputer/Jaringan

26 Media Auditif Media Auditif adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja. Contohnya : radio, piringan hitam, tape dan kaset recorder. Media Auditif adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja. Contohnya : radio, piringan hitam, tape dan kaset recorder.

27 Media Visual Media Visual adalah media yang hanya mengandalkan indera penglihatan. Contohnya : foto, gambar, lukisan dan lain-lain. Media Visual adalah media yang hanya mengandalkan indera penglihatan. Contohnya : foto, gambar, lukisan dan lain-lain.

28 Media Audiovisual Media Audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsure gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media baik visual maupun auditif. Media Audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsure gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media baik visual maupun auditif. Media ini dibagi lagi ke dalam : Media ini dibagi lagi ke dalam : 1. Audiovisual diam, yaitu media yang menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slide), film rangkai suara dan cetak suara. 2. Audiovisual gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak, seperti film suara dan video kaset.

29 Trend Pemanfaatan media Integrasi Integrasi Konvergensi Konvergensi Interaktif Interaktif On-line/Jaringan On-line/Jaringan

30 Trend Pemanfaatan media Integrasi Integrasi Dua atau lebih media dimanfaatkan secara terpadu untuk saling mengisi dan saling melengkapi

31 Konfergensi Konfergensi Trend Pemanfaatan media Penggabungan berbagai tipe media – teks, foto, grafik, suara, video, dan animasi – kedalam satu buah media tertentu.

32 Interaktif Interaktif Trend Pemanfaatan media Adanya komunikasi dua arah antara media dengan pengguna dalam bentuk stimulus dan response

33 Jaringan Jaringan Trend Pemanfaatan media Informasi disimpan di server dan pengguna dapat mengakses darimana saja serta kapan saja ia punya kesempatan

34 Prinsip-Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media Tujuan Pemilihan Tujuan Pemilihan Media dipilih berdasarkan tujuan instruksional yang telah ditetapkan yang secara umum mengacu kepada salah satu atau gabungan dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Tujuan ini dapat digambarkan dalam bentuk tugas yang harus dikerjakan oleh siswa, Media dipilih berdasarkan tujuan instruksional yang telah ditetapkan yang secara umum mengacu kepada salah satu atau gabungan dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Tujuan ini dapat digambarkan dalam bentuk tugas yang harus dikerjakan oleh siswa,

35 Karakteristik Media Pengajaran Karakteristik Media Pengajaran Setiap media mempunyai karakteristik Setiap media mempunyai karakteristik tertentu baik dilihat dari segi tertentu baik dilihat dari segi keampuhannya, cara pembuatannya, keampuhannya, cara pembuatannya, maupun cara penggunaannya. Memberikan maupun cara penggunaannya. Memberikan kemungkinan kepada guru untuk menggunakan kemungkinan kepada guru untuk menggunakan berbagai jenis media pengajaran secara berbagai jenis media pengajaran secara bervariasi. bervariasi.

36 Alternatif Pilihan Alternatif Pilihan Guru dapat menentukan pilihan media mana yang akan digunakan apabila terdapat beberapa media yang dapat diperbandingkan.

37 Prinsip-prinsip itu menurut Nana Sudjana (1991:104) adalah : Menentukan jenis media dengan tepat, artinya sebaiknya guru memilih terlebih dahulu media manakah yang sesuai dengan tujuan dan bahan pelajaran yang akan diajarkan. Menentukan jenis media dengan tepat, artinya sebaiknya guru memilih terlebih dahulu media manakah yang sesuai dengan tujuan dan bahan pelajaran yang akan diajarkan. Menetapkan dan memperhitungkan subyek yang tepat, artinya perlu diperhitungkan apakah penggunaan media itu sesuai dengan tingkat kematangan dan kemampuan anak didik. Menetapkan dan memperhitungkan subyek yang tepat, artinya perlu diperhitungkan apakah penggunaan media itu sesuai dengan tingkat kematangan dan kemampuan anak didik.

38 Menyajikan media dengan tepat, artinya teknik dan metode penggunaan media dalam pengajaran haruslah disesuaikan dengan tujuan, bahan metode, waktu dan sarana yang ada. Menyajikan media dengan tepat, artinya teknik dan metode penggunaan media dalam pengajaran haruslah disesuaikan dengan tujuan, bahan metode, waktu dan sarana yang ada. Menempatkan atau memperlihatkan media pada waktu, tempat dan situasi yang tepat, artinya seorang guru harus dapat menempatkan kapan dan dalam situasi mana suatu media pengajaran digunakan. Menempatkan atau memperlihatkan media pada waktu, tempat dan situasi yang tepat, artinya seorang guru harus dapat menempatkan kapan dan dalam situasi mana suatu media pengajaran digunakan.

39 Susunan Isi Storyboard OpeningIntroduction Sapaan, Judul, Tujuan Menu Utama HOME Materi LatihanPermainan Game yg RelevanSoal PG Penjelasan Latihan /Praktek Kesimpulan Closing Sub Materi-1Sub Materi-2Sub Materi-3Sub Materi-4

40 SK/KDINDIKATORMATERIMEDIA

41 SK/KDINDIKATORMATERIBAHAN AJAR

42 To insert your company logo on this slide From the Insert Menu Select “Picture” Locate your logo file Click OK To resize the logo Click anywhere inside the logo. The boxes that appear outside the logo are known as “resize handles.” Use these to resize the object. If you hold down the shift key before using the resize handles, you will maintain the proportions of the object you wish to resize. Terima kasih