 Oleh : Dra. Siti Perdi Rahayu, M.Hum.  Sebuah ide seringkali muncul dengan tak terduga atau tiba-tiba, pada saat itulah kita sering mengabaikannya.

Presentasi berjudul: " Oleh : Dra. Siti Perdi Rahayu, M.Hum.  Sebuah ide seringkali muncul dengan tak terduga atau tiba-tiba, pada saat itulah kita sering mengabaikannya."— Transcript presentasi:

1  Oleh : Dra. Siti Perdi Rahayu, M.Hum

2  Sebuah ide seringkali muncul dengan tak terduga atau tiba-tiba, pada saat itulah kita sering mengabaikannya dan menghilangkannya begitu saja. Sehingga pada saat kita membutuhkannya untuk membuat sebuah tulisan, seolah-olah kita tidak pernah punya ide.  Mulailah dari sekarang kita membiasakan diri menulis atau mencatat setiap kali ide itu datang,  dokumentasikanlah ide-ide itu ke dalam ‘buku ide’.

3  Sebuah ide dapat muncul dalam berbagai situasi dan imajinasi, misalnya : saat kita membaca, saat kita menghadiri seminar, lokakarya, diskusi, ngobrol dengan teman, saat mengajar, atau bahkan saat kita sedang berada di kamar kecil, kadang juga melalui mimpi-mimpi kita, dan sebagainya.  Sebagai guru/dosen bahasa Prancis, ada beberapa bidang yang dapat kita jadikan ide penulisan : bidang pengajaran, bidang linguistik, bidang sastra, dan lain sebagainya

4  Ide-ide yang telah kita kumpulkan dalam buku ide tersebut kadang tidak semua bisa kita tuangkan dalam tulisan.  Ada beberapa sebab mengapa demikian : tidak menarik, tidak hangat / tidak trend, tidak sesuai bidang kita, dan sebagainya.  Dengan demikian kita harus memilih ide-ide tersebut, sedangkan yang tidak terpilih sebaiknya tetap kita simpan, sebagai bahan tulisan berikutnya.  Selanjutnya, untuk memperkuat ide pilihan kita, sebaiknya kita mendiskusikannya dengan teman- teman yang lain, mencari pendapat lain yang berkaitan, mencari bahan-bahan materi yang sesuai.

5  Selanjutnya, ide terpilih itu kita jadikan topik tulisan kita, sekaligus dapat juga dijadikan judul.  Buatlah judul seringkas mungkin tetapi dapat menggambarkan isi dari tulisan kita.  Judul bisa berupa kalimat pendek, bisa juga berupa frasa (groupe du mot).  Sebenarnya masalah judul ini masih bisa bersifat sementara, artinya kemungkinan masih bisa berbah menyesuaikan isi tulisan kita.

6  Setelah topik tulisan ditentukan, selanjutnya kita menyusun kerangka tulisan yang disesuaikan dengan judul /topik terpilih.  Penyusunan kerangka ini dimaksudkan sebagai pedoman agar tulisan ilmiah kita tidak keluar dari topik

7  Untuk dapat mengembangkan topik yang telah disusun dalam kerangka tulisan, secepatnya kita mencari dan mengumpukan bahan-bahan bacaan yang sesuai dengan topik tulisan kita, kemudian membacanya secara efisien (membaca yang diperlukan saja)

8  Selama membaca buku-buku, kita harus membuat intisari-intisari dari bacaan tersebut, menyusunnya kembali dengan menggunakan kalimat-kalimat (redaksi) kita sendiri.  Kita harus menghindari hal-hal yang akan merugikan diri sendiri, misalnya : memindahkan kalimat-kalimat orang lain ke dalam tulisan kita tanpa mencantumkan sumbernya.  Di samping merugikan diri sendiri, melakukan plagiat akan mematikan kreativitas kita dalam menyusun kalimat dan mengembangkan paragraf.

9  Ada banyak cara untuk menganalisis tulisan ilmiah. Salah satu cara yang sering digunakan adalah analisis isi atau content analysis. Kita harus menafsirkan dan mengintisarikan suatu tulisan ilmiah secara seimbang dan sesuai fakta yang disajikan.  Bagian analisis ini, kita harus menguraikan dengan jelas permasalahan-permasalahan yang kita temukan dan menganalisisnya dengan singkat, padat, jelas dan objektif.

10  Sementara itu, kita juga harus mengemukakan ide atau gagasan baru untuk memecahkan permasalahan yang telah diuraikan sebelumnya. Uraian yang kita sampaikan dapat berupa komentar, pembahasan, dan lain-lain disertai dengan argumen-argumen yang jelas dan rasional.  Hasil analisis merupakan intisari / pokok karya ilmiah kita, hasil analisis ini pada umumnya berupa data, fakta, informasi, dan atau ide baru yang belum pernah ditulis oleh orang lain  Karya ilmiah bisa berupa penelitian lapangan dan atau kepustakaan

11  Pengajaran EO / CE / CO dengan menggunakan media lagu / puisi/karya sastra dll (ptk, lesson study)  Pola kalimat judul-judul teks dalam buku Le Mag  Analisis kesalahan penggunaan verba dalam tulisan siswa klas …..  Analisis wacana lagu/puisi/iklan/rubrik (pendekatan mikrostruktural dan makrostruktural)

12 merci 