PETUNJUK TEKNIS PENULISAN BUTIR SOAL.

Presentasi berjudul: "PETUNJUK TEKNIS PENULISAN BUTIR SOAL."— Transcript presentasi:

1 PETUNJUK TEKNIS PENULISAN BUTIR SOAL

2 LATAR BELAKANG Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang SNP Pasal 64 ayat 1 menyatakan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas Hasil supervisi dan evaluasi keterlaksanaan KTSP tahun 2009 yang dilaksanakan oleh Direktorat PSMA, masih banyak ditemukan: 1) tidak membuat kisi-kisi dalam pengembangan butir soal; 2) dalam membuat soal tidak mengikuti kaidah-kaidah penulisan soal yang baik dan benar, sehingga hasil belajar peserta didik belum menggambarkan kompetensi yang dituntut, dan 3) tidak melakukan analisis butir soal, sehingga tidak mengetahui indikator/KD mana yang belum mampu dicapai oleh peserta didik. Berkaitan dengan permasalahan/kendala dan masukan tersebut, Direktorat Pembinaan SMA menyusun dan menerbitkan “Petunjuk Teknis Penulisan Butir Soal”.

3 TUJUAN Petunjuk teknis ini disusun dengan tujuan untuk memberikan acuan bagi guru/MGMP dalam penulisan butir soal sesuai dengan ketentuan dan mekanisme yang telah ditetapkan.

4 UNSUR YANG TERLIBAT Kepala sekolah,
Tim Pengembang Kurikulum Sekolah (TPK Sekolah), Guru Mata Pelajaran /Tim MGMP.

5 REFERENSI REFERENSI Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Bab X pasal 63 dan 64 yang berkaitan dengan penilaian hasil belajar peserta didik; Peraturan Mendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi, khususnya Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar; Peraturan Mendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan; Peraturan Mendiknas No. 20/2007 tentang Standar Penilaian Peraturan Mendiknas No. 41/2007 tentang Standar Proses, Peraturan Mendiknas No. 19/2007 tentang Standar Pengelolaan, khususnya poin B5 butir (d) tentang penilaian hasil belajar peserta didik; Peraturan Mendiknas No. 18/2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan; Peraturan Mendiknas No. 11/2007 tentang Perubahan Permendiknas No. 18/2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan; Surat Edaran Mendiknas No. 33/MPN/SE/2007 tentang Sosialisasi KTSP; Panduan Penyusunan KTSP yang diterbitkan Oleh BSNP; Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran yang diterbitkan oleh BSNP; Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 74 tahun 2008 tentang Guru

6 PENGERTIAN DAN KONSEP KONSEP
Tes tertulis: tes yang menuntut peserta tes memberi jawaban secara tertulis berupa pilihan dan/atau isian; Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes; Indikator: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respons, yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bahwa peserta didik telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Dalam melakukan penulisan butir soal, hendaknya mengacu pada: prinsip-prinsip penilaian yaitu sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis, acuan kriteria, akuntabel; kaidah-kaidah penulisan soal.

7 Melakukan reviu dan revisi
Prosedur Kerja Penulisan Butir Soal INPUT PROSES OUTPUT KEPSEK TPK PENDIDIK/MGMP PP no 19/2005 PP no 74/2008 Permendiknas no 22/2006 Permendiknas no 23/2006 Permendiknas no 41/2006 Permendiknas no 19/2007 Permendiknas no 20/2007 Panduan penyusunan Silabus KTSP Memberikan pengarahan kebijakan teknis penulisan Butir Soal: Tujuan Hasil yang diharapkan Mekanisme Kerja Unsur yang terlibat Menyusun Rencana kerja awal Rambu2 Penulisan soal Penulisan Soal Melakukan reviu dan revisi T Layak Y Finalisasi Naskah Soal Menyetujui Hasil penulisan Butir Soal

8 URAIAN PROSEDUR KERJA Kepala sekolah menugaskan TPK sekolah dan guru/MGMP untuk melaksanakan penulisan butir soal; Kepala sekolah memberikan arahan teknis tentang penulisan butir soal antara lain mencakup tujuan, hasil yang diharapkan, mekanisme kerja, dan unsur yang terlibat; TPK sekolah menyusun rencana kegiatan untuk penulisan butir soal yang sekurang-kurangnya berisi uraian kegiatan, sasaran/hasil, pelaksana, jadwal pelaksanaan, dan rambu-rambu penulisan butir soal;

9 URAIAN PROSEDUR KERJA Guru/MGMP melaksanakan penulisan butir soal dengan langkah-langkah sebagai berikut: menentukan tujuan tes; menyusun kisi-kisi; menuliskan butir soal. Kepala sekolah bersama dengan TPK sekolah dan guru/MGMP melakukan reviu dan revisi hasil penulisan butir soal; TPK sekolah melakukan finalisasi penulisan butir soal; Kepala sekolah menyetujui hasil penulisan butir soal; TPK sekolah bersama Guru/MGMP mendokumentasikan soal untuk dirakit menjadi tes

10 LAMPIRAN-LAMPIRAN Alur Prosedur Kerja dan Unsur yang terlibat dalam Penulisan Butir Soal Contoh Kisi-kisi dan Butir Soal

11 Prosedur Penulisan Butir Soal
Mengacu kepada Kaidah2 Penulisan Bitir Soal Menentukan Tujuan Tes Menenyusun Kisi-kisi Menulis Butir Soal Identitas No Urut SK/KD Kelas/Semester Materi Pokok Indikator Soal Nomor Soal Review dan Revisi Layak Finalisasi Naskah Soal ©2010,Dit. Pembinaan SMA

12 Standar Kompetensi Lulusan
Contoh Kisi-kisi No. Urut Standar Kompetensi Lulusan Materi Bahan Kelas Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal 1 Memahami konsep limit, turunan, dan integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah. Kalkulus Integral: Luas Volum XII IPA Diberikan gambar daerah yang dibatasi oleh dua buah kurva, peserta didik dapat menuliskan rumus luas daerah tersebut dengan konsep integral. PG

13 Contoh Butir Soal Perhatikan gambar daerah yang diarsir dibawah! Luas daerah yang diarsir dirumuskan oleh:

14 Terima Kasih Kementerian Pendidikan Nasional
Ditjen Manajemen Dikdasmen Direktorat Pembinaan SMA