1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik.

Presentasi berjudul: "1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik."— Transcript presentasi:

1 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis 

2 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  1Gramatikal Kalimat tersebut disusun mengikuti kaidah Bahasa Indonesia yang berlaku. (1) Separuh dari mahasiswa Fakultas Ekonomi universitas islam negeri malang (UIN MALIKI) akan ungkapkan perasaannya dalam Karya Tulis Ilmiah (KTI) tingkat Mahasiswa seJawa. (2) Bagi mereka lomba KTI merupakan ajang untuk berkompetensi selain juga sebagai sarana hiburan. (3) Para mahasiswa berharap hasil penelitian mereka berkualitas. sehingga peluang untuk menjadi juara sangat besar. (5) Demikian juga dengan mahasiswa Program Studi Tarbiyah dan Pendidikan Guru Madrasah yang sangat berambisi menjadi juara (Sumber: Karya Mahasiswa).

3 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  2Logis Kalimat dikatakan logis jika jalan pikiran, atau gagasan keilmuan yang dinyatakan dalam kalimat dapat diterima kebenarannya oleh akal sehat pembaca. (1) Perencanaan rancangan penelitian Beras Bulog, akan dijelaskan pada pertemuan yang akan datang. (2) Hal ini karena waktu yang diberikan pada penyaji tidak cukup. Selain itu, karena mahasiswa banyak yang datang terlambat.

4 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  3Lengkap Penggunaan subjek, predikat, objek, dan keterangan secara jelas dan fungsional. a.Agar tercipta lingkungan yang bersih membutuhkan tenaga, biaya, dan partisipasi masyarakat yang mengelolanya. b.Ketidakberhasilan para penguasaha kecil itu karena ketidaktahuan mereka dalam mengelola usaha. c.Para guru SD sebenarnya sudah berusaha menerapkan, tetapi 2013 (K3) itu memang rumit. d.Bank-bank di Indonesia sudah mulai berani meminjami pengusaha kecil.

5 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  4Sejajar Kesejajaran kalimat artinya kesamaan atau keserasian unsur kebahasaaan, misalnya bentukan kata, atau pola struktur yang digunakan dalam suatu kalimat. a.Sangat disayangkan bahwa sampai saat ini, pimpinan lembaga peneliitian belum merekomendasi usulan penelitian ini. b.Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar keadaan menjadi sehat, di antaranya adalah (i) berolahraga, (ii) istirahat secukupnya, dan (iii) minum yang banyak.

6 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  5Hemat Kalimat dikatakan hemat jika seluruh unsur yang digunakan dalam kalimat misalnya, kata, istilah, dan frasa benar-benar mendukung gagasan keilmuan penulisnya. a.Pembelajaran tentang sain saat ini perlu penanganan khusus karena banyak para siswa yang mengeluhkan kesulitan materi pembelajaran tersebut. b.Maksud daripada dicantumkannya subtopik latihan pada setiap modul adalah untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi.

7 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  6Empasis Dilakukan dengan cara (i) meletakkan unsur yang ditekankan di awal pernyataan, atau (ii) membubuhi partikel pementing, yakni ‘lah’, ‘kah’, dan ‘pun’. a.Wanita karyawan sepatutnya mendapatkan perhatikan khusus dari perusahaan tempat mereka bekerja. b.Dalam kekacauan yang terjadi di depan Gedung DPR Pusat itu, sebaiknya masyarakat menganggap bahwa mahasiswa yang bersalah.

8 1.Ruang lingkip perkuliahan   2.Hakikat Bahasa dan Bahasa Indonesia   3.Penyerapan Bahasa Indonesia   4.Kaidah penulisan Bahasa Indonesia  5.Karakteristik Umum Bahasa Indonesia  6.Karakteristik Khusus Bahasa Indonesia  7.Penulisan Kalimat untuk KTI  8.Pengembangan paragraf untuk KTI  9.Jenis dan format KTI  10.Mengenal Bagian KTI  11.Mengenal artikel dan artikel ilmiah  12.Menenal jurnal ilmiah  13.Tuga menuiis karya tulis ilmiah  14.Telaah tugas KTI  15.Penyempurnaan KTI  Gramatikal  Lengkap  Hemat  Logis  Sejajar  Empasis  Terima Kasih www.badricenter.co.cc