SUPERVISI AKADEMIK Oleh H.M. Purwono, S. Pd PCT B. Ind. Jatim.

Presentasi berjudul: "SUPERVISI AKADEMIK Oleh H.M. Purwono, S. Pd PCT B. Ind. Jatim."— Transcript presentasi:

1 SUPERVISI AKADEMIK Oleh H.M. Purwono, S. Pd PCT B. Ind. Jatim

2 DIMENSI KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH MENURUT PERMENDIKNAS NO 13 TAHUN 2007

3 KEPALA SEKOLAH DALAM PENJAMINAN DAN PENINGKATAN MUTU
5 3 2 4 1 . Capaian Peningkatan Mutu Keterangan : Penetapan Standar Pelaksanaan Evaluasi Diri Supervisi Rumusan Koreksi Benchmarking 5 3 2 4 1 6 5 3 2 4 1 6 6 SUMIDI

4 STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendahuluan Refleksi melalui tanyajawab pelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan di sekolah. . Kegiatan Inti Review prosedur dan teknik supervisi akademik Review Program Supervisi Akademik Review instrumen observasi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Simulasi observasi terhadap perencanaan, pelaksanaan pembelajaran Review program tindak lanjut Simulasi supervisi Klinis Penutup Konfirmasi Refleksi dan evaluasi bersama antara peserta dengan fasilitator tentang jalannya pelatihan.

5 terapkan prinsip supervisi KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
siapkan instrumen KEPALA SEKOLAH/MADRASAH dll PELAKSANAAN SUPERVISI PROGRAM SUPERVISI lalu apa?? lakukan evaluasi dg guru bicarakan dg para guru Evaluasi dan tindak lanjut

6 KEPALA SEKOLAH YANG ULET
Menjadi guru berurusan dengan bagaimana membantu anak-anak belajar. Menjadi kepala sekolah berurusan dengan bagaimana membantu orang dewasa untuk belajar. Itulah alasannya mengapa kita jadi ulet. Saya masuk ke kelas…, masuk ke kelas…, masuk ke kelas…, dan saya hanya masuk ke ruang kepala sekolah ketika semua orang sudah pulang. McKinsey & company

7 TUJUAN SUPERVISI Pencapaian Tujuan Motivasi Quality Control
Profesional Quality Control . SERGI0VANNI 1987

8 BAGAIMANA SUPERVISI AKADEMIK DILAKUKAN ?

9 PROSES SUPERVISI STANDAR INPUT STANDAR PROSES STANDAR OUTPUT
. KEGIATAN SUPERVISI STANDAR INPUT STANDAR PROSES STANDAR OUTPUT PERSIAPAN PEMBELAJARAN PROSES PEMBELAJARAN PENILAIAN HASIL BELAJAR PENCAPAIAN KOMPETENSI KESENJANGAN YANG DITEMUKAN PELUANG PENGEMBANGAN ACUAN STANDAR MEMBERIKAN BANTUAN SUMIDI

10 Evaluasi Struktur+format Pendekatan Penilaian Pengembangan Sekolah
Pembe lajaran Pengembangan profesi Metode Pengembangan Sekolah Isi Fokus SUMIDI

11 Siklus Supervisi Tahap Pertemuan Awal:
Menganalisis rencana pembelajaran. Menetapkan aspek-aspek yang akan diamati dalam Pembelajaran. Tahap Pengamatan: Mencatat secara obyektif dan selektif RPP dan peristiwa selama Pembelajaran Tahap Pertemuan Balikan: Menganalisis hasil observasi bersama guru. Menginterpretasi hasil analisis. Menetapkan aspek-aspek yang harus dilakukan untuk membantu meningkatkan RPP dan prilaku pembelajaran berikutnya SUMIDI

12 ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PERSIAPAN PEMBELAJARAN
MERUMUSKAN INDIKATOR KESESUAIAN MENYUSUN PERANGKAT OBSERVASI PRINSIP2 PENG. RPP MELAKUKAN OBSERVASI Perbaikan/pengembangan Apakah sudah sesuai No Memberikan bimbingan Ya RPP SIAP DIGUNAKAN SUMIDI

13 ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN
RPP & PEDAGOGIK Menyusun perangkat Observasi Melakukan observasi Perbaikan/pengembangan Apakah sudah sesuai No Memberikan Umpan Balik Ya PEMBELAJARAN BERHASIL SUMIDI

14 MENYUSUN INSTRUMEN SUPERVISI
. . MENYUSUN INSTRUMEN SUPERVISI

15 PENGERTIAN INSTRUMEN ALAT YANG DIPAKAI UNTUK MENGUMPULKAN INFORMASI TERHADAP SUATU OBYEK SASARAN. ALAT YANG BERFUNGSI UNTUK MEMUDAHKAN PELAKSANAAN SESUATU. (Arikunto 1988: 51)

16 BENTUK INSTRUMEN B Bentuk Instrumen Langsung Wawancara observasi
Tidak Langsung Angket Tes B

17 Kriteria Instrumen 1. Validitas a) Construct Validity
b) Content Validity c) Face Validity (Margono 2004: 186)

18 Fungsi : PEDOMAN OBSERVASI Bentuk :
Mengetahui apa yang harus diobservasi atau diawasi. Menentukan kriteria-kriteria yang dijadikan tolak ukur pertimbangan observasinya; dan sebagainya Bentuk : Skala-skala penilaian Daftar cek; dan lain-lain

19 Penulisan butir-butir insrtrumen.
Mengkaji ulang instrumen yang Digunakan saat ini Penyusunan perangkat instrumen. Melakukan uji coba instrumen Perbaikan instrumen sesuai hasil uji coba. Penataan kembali perangkat instrumen yang terpakai untuk memperoleh data yang akan digunakan.

20 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK

21 TUJUAN ??? Mampu menindaklanjuti hasil supervisi akademik melalui pembinaan guru dan pemantapan instrumen untuk peningkatan profesionalisme guru.

22 TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK
PEMBINAAN GURU LANGSUNG TIDAK LANGSUNG PEMANTAPAN INSTRUMEN PELAPORAN SUPERVISI AKADEMIK

23 PENDEKATAN PEMBINAAN GURU ? .
KOLABORATIF Abstraksi (Kemampuan) NON DIREKTIF Kuadran III : Analytical Observer Kuadran IV : Professional Komitmen (Motivasi) Kuadran I : Dropout Kuadran II : Unfocused Worker DIREKTIF KOLABORATIF

24 KEGIATAN DAN PENDEKATAN SUPERVISI
Direktif Kola boratif Non-Direktif Clarifiying (Mengklarifikasi)  Presenting (Pemaparan) Directing (Mengarahkan) - Demonstrating (Memperagakan) Setting the Standards (menetapkan standar) Reinforcing (memberi penguatan) Listenning (mendengarkan) Problem Solving (Pemecahan Masalah) Negotiating (Perundingan) Encouraging (Mendorong)

25 PEMBELAJARAN SUPERVISI KLINIS
Simulasi (TUGAS KELOMPOK) . Dalam proses pembelajaran ada 3 siswa yang selalu mengganggu pelaksanaan pembelajaran. Guru yang mengajar di kelas mengeluh kepada kepala sekolah bahwa dirinya tidak mampu menyelesaikan masalah tersebut. Bagaimana anda sebagai seorang kepala sekolah melakukan supervisi klinis. Diketahui guru tersebut kemampuan akedemis/abstraksi dan komitmen rendah. Selesaikan masalah dengan melakukan simulasi dengan tahapan; tentukan peran masing-masing, siapa yang berperan sebagai kepala sekolah, guru, 3 orang siswa yang selalu mengganggu, siswa yang lainnya, dan pengamat dalam simulasi. .

26 TAHAPAN SUPERVISI KLINIS
PEMBAGIAN KELOMPOK Menentukan ketua kelompok Menentukan yang berperan sebagai; Supervisor, Guru, dan siswa DISKUSI KELOMPOK Mempersiapkan kegiatan simulasi Mengatur pembagian waktu (pre confrence, observasi, analisis hasil observasi, dan tindak lanjut) PELAKSANAAN SIMULASI Preconference Observasi Analisis hasil observasi Melakukan tindaklanjut .

27 TAHAPAN PEER COACHING : GROW ME
GOAL R REALITY O OPTION W WHAT’S NEXT M MONITORING E EVALUASI GOAL REALITY OPTION WHAT’S NEXT MONITORING EVALUASI

28 terima kasih.....