OlehIbrahim. APA Penelitian Bagi Pendidik MENGAPA UNTUK APA BAGAIMANA memahami masalah, mencari bukti, menempuh langkah ilmiah, sistematis dan logis,

Presentasi berjudul: "OlehIbrahim. APA Penelitian Bagi Pendidik MENGAPA UNTUK APA BAGAIMANA memahami masalah, mencari bukti, menempuh langkah ilmiah, sistematis dan logis,"— Transcript presentasi:

1 OlehIbrahim

2 APA Penelitian Bagi Pendidik MENGAPA UNTUK APA BAGAIMANA memahami masalah, mencari bukti, menempuh langkah ilmiah, sistematis dan logis, sehingga ditemukan jawaban atau pemecahan ada permasalahan, gejala, pendapat atau hipotesis, kebijakan, pilihan, kebutuha, dan tugas metode ilmiah (rasional, empiris, dan sistematis) memecahkan suatu permasalahan, melanjutkan penelitian (meluruskan, membantah, atau memilih), memprediksi, dan mengembangkan.

3 Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan Lingkup Penelitian Pendidikan Kebijakan Manajemen Operasional

4 Manfaat Penelitian Bagi Pendidik 1. Peta Pendidikan 2. Diagnosa 3. Sarana Penyusunan Stratrgi 4. Pengembangan Model

5 1. Memilih masalah 2. Mengadakan studi pendahuluan 3. Merumuskan masalah 4. Merumuskan hipotesis (jika diperlukan) diperlukan) 5. Menentukan sumber data 6. Menyusun rancangan penelitian penelitian 7. Menentukan & mengembangkan alat pengumpulan data alat pengumpulan data 8. Mengumpulkan data 9. Menganalisis data 10. Menarik kesimpulan 11. Menyusun laporan Langkah Penelitian Pendidikan

6  Kajian Teoritis  Penelitian Empiris  Penelitian Kecil  Konsultasi Studi Pendahuluan

7 Pengembangan Instrumen Tes 1. 1.Penentuan tujuan tes 2. 2.Penyusunan KISI-KISI tes 3. 3.PENULISAN SOAL 4. 4.PENELAAHAN SOAL (validasi soal) 5. 5.Perakitan soal menjadi perangkat tes untuk tujuan ujicoba 6. 6.Uji coba tes 7. 7.ANALISIS 8. 8.Seleksi dan perakitan soal 9. 9.Pencetakan tes

8 Pengembangan Instrumen Nontes 1.Pengembangan spesifikasi alat ukur 2.Penulisan pernyataan atau pertanyaan 3.Penelaahan pernyataan atau pertanyaan 4.Perakitan instrumen untuk tujuan ujicoba 5.Ujicoba 6.Analisis hasil ujicoba 7.Seleksi dan perakitan instrumen 8.Pencetakan instrumen bentuk akhir 9.Penyusunan skala atau norma

9 Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu: Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu:Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu:Laporan penelitian meliputi tiga bagian besar, yaitu: 1.halaman-halaman depan 2.isi penelitian 3.lampiran Laporan Penelitian

10 Isi Penelitian (Penyusunan Artikel/Jurnal) 1.Introduction 2.Methodology 3.Result 4.Analysis 5.Discussion

11 KOMPETENSI GURU UUGD UURI 14 P.10.1.2005 KOMPETENSI PROFESIONAL (IQ) KOMPETENSI KEPRIBADIAN (ESQ) KOMPETENSI SOSIAL (ESQ) KOMPETENSI PEDAGOGIK (IEQ) IESQ idealisme, dedikasi komitmen, sosok +, imtaq PENGUASAAN materi,metodologi, inovasi, ptk, ICT komunikasi + kontribusi thd bangdik gaul dan manfaat bg lingkung PEMBELAJARAN rencana, implementasi, evaluasi, revisi

12 KRITERIA JURNAL ILMIAH NASIONAL 1. MEMILIKI ISSN 2. BERTUJUAN MENAMPUNG HASIL-HASIL PENELITIAN ILMIAH DAN ATAU KONSEP ILMIAH DALAM DISIPLIN ILMU TERTENTU 3. DITUJUKAN KEPADA MASYARAKAT ILMIAH-PENELITI YANG MEMILIKI DISIPLIN ILMU YANG RELEVAN 4. SUBSTANSI SATU MASALAH DALAM SATU BIDANG ILMU 5. MEMENUHI KAIDAH PENULISAN ILMIAH YANG UTUH (RUMUSAN MASALAH, PEMECAHAN MASALAH, DUKUNGAN TEORI MUTAKHIRAN, KESIMPULAN DAN DAFTAR ISI) 6. DITERBITKAN OLEH BADAN ILMIAH/ASOSIASI/ORGANISASI PERGURUAN TINGGI DAN UNIT-UNITNYA 7. MEMAKAI BAHASA INDONESIA DAN ATAU BAHASA INGGRIS DENGAN ABSTRAK BAHASA INDONESIA 8. MEMILIKI DEWAN REDAKSI YANG TERDIRI DARI PARA AHLI DALAM BIDANGNYA 9. DIEDARKAN SECARA NASIONAL 10. TERAKREDITASI SESUAI DENGAN PERATURAN DIRJEN DIKTI NO. 49/DIKTI/KEP/2011 12

13 PENUTUP DEMIKIANLAH PANDANGAN DAN PIKIRAN YANG DAPAT SAYA SAMPAIKAN DALAM FORUM TERHORMAT INI. SEMOGA BERMANFAAT DEMI KEJAYAAN CIVITAS AKADEMIKA INDONESIA

14

15 BAGAIMANA POTRET PEMBANGUNAN SDM INDONESIA

16

17

18 INDEKS OBJEKTIFITAS 06/07 UJIAN NASIONAL NO PROVIN SI BININGMAT % TL RATA UN 1BALI0.4850.7770.7160.628.38 2JATIM0.3060.4350.3702.427.85 13JATENG0.2390.1580.1726.57.44 SMA - IPA INDONESIA MASIH MEMPUNYAI MASALAH DGN KEJUJURAN1INA 0.27 9 0.41 1 0.38 3 4.987.31

19 POSISI KITA PADA PERINGKAT DUNIA NO. RANAH YANG DIBANDINGKAN PERINGKAT KITA 1. DAYA TARIK TERHADAP IPTEK 34 DARI 49 NEGARA 2. RISET DASAR 45 DARI 49 NEGARA 3. TENAGA RD PERKAPITA 44 DARI 49 NEGARA 4. PENGEMB. DAN APLIKASI TENOLOGI 46 DARI 49 NEGARA 5. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI 49 DARI 49 NEGARA 6. IMPLEMENTASI TEK. INFORMASI 47 DARI 49 NEGARA 7. BUTA HURUF > 15 TAHUN 44 DARI 49 NEGARA 8. KESEDIAAN TENAGA AKHLI 44 DARI 49 NEGARA 9. PENGALAMAN INTERNASIONAL 47 DARI 49 NEGARA 10. KEMAMPUAN ALIH TEKNOLOGI 49 DARI 49 NEGARA 11. PENGANGGURAN GENERASI MUDA 48 DARI 49 NRGARA 12. KKN DAN PRAKTEK TIDAK ETIS 1 DARI 49 NEGARA 1 DARI 49 NEGARA

20 20 Distribusi Pencapaian Matematika 34/38 dan IPA 32/38 Sumber: TIMSS – Puspendik, Balitbang, Depdiknas 2000

21 21 Perbandingan Internasional Prestasi Literasi I P A Indonesia 38/41 Sumber: Programme for International Student Assessment (PISA) 2003

22 22 Perbandingan Internasional Prestasi Literasi Matematika Indonesia 39/41 Sumber: Programme for International Student Assessment (PISA) 2003