PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK CERDAS ISTIMEWA

Presentasi berjudul: "PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK CERDAS ISTIMEWA"— Transcript presentasi:

1 PENDIDIKAN KHUSUS BAGI PESERTA DIDIK CERDAS ISTIMEWA

2 LANDASAN HUKUM UU.Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS pasal 5 ayat 4. UU.Nomor 23 tahun 2002 tentang Perlindungan anak.pasal 52. PP.No17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.Pasal (Pelayanan CI-BI). Permen Diknas Nomor.34 Tahun Tentang Pembinaan Prestasi Peserta didik yang memiliki potensi Kecerdasan .

3 MENGAPA HARUS PK-CI-BI ?
Memenuhi hak asasi Peserta didik Cerdas Efisiensi dan Efektifitas Proses Pembelajaran Anak Cerdas. Terhindar dari Under Achiever dalam pembelajaran. Membentuk manusia berkwalitas bagi bangsa dan Negara.

4 KRITERIA SEKOLAH PENYELENGGARA
Memiliki Ijin Operasional dibidang Pendidikan. Sekolah berkategori Mandiri Jenjang Akriditasi “ A “ Pemiliki Peserta Didik CI-BI Memiliki Sarana Prasarana Khususnya Pengembangan minat baca(Perpustakaan),Lab.MIPA,Lab.ICT dan Multimedia.

5 SIAPA ANAK CI-BI? Kemampuan IQ umum < 130
Kemampuan Akademik Khusus rata rata nilai 8,0 Kemampuan berfikir kreatif produktif diatas rata-rata. Kemampuan Memimpin Kemampuan salah satu bidang Seni Kemampuan Psikomotor (Marland 1972)

6 BENTUK PENYELENGGARAAN PK-CI-BI
Kelas Biasa/Inklusi Kelas akhususu Satuan Pendidikan Khusus Bentuk Program: Program Pengayaan (Enrichment) Program Percepatan

7 REKRUITMEN PESERTA DIDIK CI-BI
1. Seleksi Akademik: Nilai rata rata seluruh Mata Pelajaran sebelumnya (Kls.1,2,3) rata-rata 8,0 Tes Kemampuan Akademik Rata rata 8,0 2. Tes Psikologi: Kemampuan Intelektual (IQ) >130 Kreatifitas(CQ)diatas rata rata. Keterikatan dg Tugas (TC) Tast Comitment diatas rata rata.

8 LANJUTAN 3. Informasi data Subyektif; Teman Sebaya Orang tua Guru
4. Administrasi: Surat Keterangan Sehat dr Dokter Surat Pernyataan Peserta didik (Hak dan Kewajiban). Surat Pernyataan Orang Tua(Hak dan Kewajiban).

9 KONSEP KEBERBAKATAN JOSEPH RENZULLI (1978)
IQ CQ TC Keberbakatan adalah keterkaitan tiga kluster antara : Kemampuan umum diatas rata-rata. Kreativitas diatas rata-rata. Keterikatan terhadap tugas yang cukup tinggi

10 KONSEP THE TRIADICH DARI RENZULLI – MONKS
(The Multi Factor Model MÖnks, 1992)

11 PENDIDIK CI-BI Lulus S1 Sesuai kompetensinya Mampu berbahasa Inggris aktif dalam pembelajaran. Dapat menggunakan TI dalam Pembelajaran Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang peserta didik CI-BI Memiliki kepribadian dan kompetensi yang unggul.