M ENYUSUN DAN M ENGEMBANGKAN KTSP KHUSUS IPS Oleh : Dra. Hj. Wafrohtur Rohmah, SE, MM Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si Kuliah XIII.

Presentasi berjudul: "M ENYUSUN DAN M ENGEMBANGKAN KTSP KHUSUS IPS Oleh : Dra. Hj. Wafrohtur Rohmah, SE, MM Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si Kuliah XIII."— Transcript presentasi:

1 M ENYUSUN DAN M ENGEMBANGKAN KTSP KHUSUS IPS Oleh : Dra. Hj. Wafrohtur Rohmah, SE, MM Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si Kuliah XIII

2 A. P ROSES M ENYUSUN KTSP Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan KTSP: Analisis potensi, kekuatan, dan kelemahan yang ada disekolah dan satuan pendidikan. Analisis peluang dan dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar. Mengidentifikasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Selanjutnya melakukan School review dan Benhcmarking

3 Langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam proses penyusunan KTSP: Menentukan fokus atau kompetensi dasar. Menentukan variabel atau indikator. Manentukan standar. Membandingkan standar dan kompetensi. Menentukan kesenjangan yang terjadi. Merencanakan terget untuk mencapai standar. Merumuskan cara-cara dan program untuk mencapai target

4 DEPDIKNAS DISDIK Provinsi DISDIK Kota / Kabupaten  Penyiapan Peraturan  Penyiapan Standar Nasional  Penyiapan Anggaran  Penyesuaian Buku Teks  Penyesuaian Aturan-aturan  Dewan pendidikan  Pengalokasian Anggaran  Fasilitas Pendidikan Sekolah Kelas/Guru  Koordinasi Program  Komite Sekolah/Kurikulum  Pelayanan Administrasi  Rancangan Kompetensi dan  Indikator Kompetensi, serta  Materi pelajaran  Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  Strategi Pembelajaran

5 B. M ENGEMBANGKAN K OMPONEN KTSP Enam komponen KTSP, antara lain: Visi dan Misi, Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan, Menyusun Kalender Pendidikan, S truktur muatan KTSP, Silabus, RPP.

6 C. M EKANISME P ENYUSUNAN KTSP Mekanisme penyusunan KTSP, sbb : Pembentukan Tim Kerja Penyusunan Draft Revisi dan Finalisasi Pengesahan KTSP Dokumen kurikulum tingkat SD, SMP, SMA dan SMK dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah diketahui oleh komite sekolah dan dinas kabupaten kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan. Untuk tingkat MI, MTs, MA, dan MAK dinyatakan berlaku oleh kepala madrasah serta diketahui oleh komite madrasah dan oleh departemen yang menangani urusan pemeritahan di bidang agama. Untuk tingkat SDLB, SMPLB dan SMALB dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite sekolah dan oleh komite sekolah dan dinas provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan.

7 D. F ORMAT DAN K EMASAN D OKUMEN KTSP KTSP dapat diformat dan di kemas dalam 3 buku utama: Buku I Petunjuk Umum: berisi tentang visi dan misi satuan pendidikan/sekolah, tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan srtuktur kemampuan KTSP. Buku II Silabus dan RPP: berisi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) lengkap untuk setiap mata pelajaran dan untuk setiap kelompok maya pelajaran. Buku III Pedoman Penilaian: berisi petunjuk pelaksanaan penilaian, baik proses, prosedur, maupun mekanisme penilaian.

8 E. M ENGEMBANGKAN KTSP Pengembangan kurikulum merupakan suatu proses yang kompleks, dan melibatkan berbagai komponen. Peranan KTSP memungkinkan para guru merencanakan, melaksanakan, dan menilai kurikulum serta hasil belajar peserta didik dalam mencapai standar kompetensi, kompetensi dasar, sebagai cermin penguasaan dan pemahaman terhadap apa yang dipelajari.

9 BAGAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Konteks Pendidikan Kebangkitan Islam, Clean and Good Governance, Otonomi Daerah, Milenium Goals 2015 (Globalisasi), Demokratisasi, Pembangunan Berkelanjutan, Perkembangan IPTEKS, serta Ekonomi Berbasis Spiritual, Moral, dan Intelektual. Landasan: Spiritual Filosofis Psikologis Tujuan Pendidikan Nasional Standar Pendidikan Nasional KURIKULUM NASIONAL STANDAR KOMPETENSI  SKL  SK-KMP  SK-MP  KD STANDAR ISI  KERANGKA DASAR  STRUKTUR KURIKULUM  BEBAN BELAJAR  KALENDER PENDIDIKAN KURIKULUM OPERASIONAL  KTSP  SILABUS  RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN KURIKULUM AKTUAL PROSES PEMBELAJARAN

10 F. P RINSIP PENGEMBANGAN KTSP Kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut (Permendiknas, No. 22 Tahun 2006): Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya Beragam dan terpadu Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Relevan dengan kebutuhan Menyeluruh dan berkesinambungan Belajar sepanjang hayat Seimbang antara kepentingan global, nasional dan lokal

11 G. S TRATEGI P ENGEMBANGAN KTSP Strategi yang perlu diperhatikan dalm pengembangan dan pelaksanaan KTSP, terutama yang berkaitan dengan sosialisasi disekolah: Menciptakan suasana yang kondusif Mengembangkan fasilitas dan sumber belajar Membina disiplin Mengembangkan kemandirian kepala sekolah Mengembangkan paradigma (pola pikir) guru Memberdayakan staf

12 K ESIMPULAN KTSP harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan. Oleh karena itu, dalam pelaksanaanya penyusunan KTSP mencangkup kompenen sebagai berikut: Pengembangan Misi dan Visi, Perumusan Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan, Analisis Konteks (untuk memotret kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan), Pengembangan Struktur dan Muatan KTSP, Pengembangan Struktur dan Muatan KTSP, Pengembangan Kalender Pendidikan, Pengembangan Silabus, Pengembangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

13 1.Sebutkan dan jelaskan tentang enam komponen KTSP ! 2.Dalam prinsip pengembangan KTSP “belajar sepanjang hayat” sesuai dengan sunah Rosullulah yang bunyinya adalah T UGAS I NDIVIDU

14 S EKIAN... T ERIMAKASIH...