(kreteria Ketuntasan belajar minimal) Muhammad Fathurrohman, M.Pd.I.

Presentasi berjudul: "(kreteria Ketuntasan belajar minimal) Muhammad Fathurrohman, M.Pd.I."— Transcript presentasi:

1 (kreteria Ketuntasan belajar minimal) Muhammad Fathurrohman, M.Pd.I.
Penetapan KKM (kreteria Ketuntasan belajar minimal) Muhammad Fathurrohman, M.Pd.I.

2 ANALISIS PENCAPAIAN KKM
PENETAPAN KKM ANALISIS PENCAPAIAN KKM

3 Tujuan Analisis : Manfaat Analisis :
mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan. Manfaat Analisis : Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada semester/tahun berikutnya

4 RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah/madrash Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100 Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100 Sekolah/madrasah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal KKM yang belum mencapai nilai standar maksimal harus ditingkatkan secara terus menerus Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS

5 MEKANISME / LANGKAH-LANGKAH :
KKM INDIKATOR KKM K D KKM S K KKM M P

6 KRITERIA PENETAPAN KKM
Kompleksitas (TINGKAT KESULITAN & KERUMITAN MATERI DALAM PENCAPAIAN SK/KD/INDIKATOR) Daya dukung (KEMAMPUAN/KECUKUPAN SUMBERDAYA PENDUKUNG BAIK MANUSIA/NON MANUSIA) Intake siswa (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA )

7 TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan MATERI PADA setiap SK/KD/INDIKATOR yang harus dicapai oleh siswa. Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : Materi dan pencapaian SK/KD sangat sulit, rumit dan komlek SDM memahami tingkat kompetensi tinggi dan komplek yang hrs dicapai Menuntut Siswa Berpikir tingkat tinggi, kreatif dan inovatif Membutuhkan WAKTU cukup lama karena perlu pemahaman, praktik, atau pengulangan Butuh PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.

8 KEMAMPUAN dan KECUKUPAN SUMBERDAYA PENDUKUNG:
yaitu di dukung oleh visi, misi, tujuan dan program madrasah, ketersediaan, kecukupan dan kesesuaian SDM dan non SDM; seperti Tenaga pendidik, sumber belajar, Media dan alat peraga PBM, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, Biaya peningkatan mutu dan proses pembelajaran, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.

9 INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :
KKM Kelas I MI/SD, VII MTs/SMP, IX MA/SMA didasarkan pada hasil seleksi PSB (PENERIMAAN SISWA BARU), LAPORAN HASIL BELAJAR DI TK, test seleksi masuk atau psikotes KKM Kelas II - VIII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada LHBS/RAPOR semester atau kelas sebelumnya KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 MTs/SMP, test seleksi masuk atau psikotes KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya

10 Penetapan kkm ada beberapa cara dan format:
PENETAPAN KKM : menggunakan Format A Masukan KD dan indikator dalam format Menetapakn rentang nilai satuan (mis; 1- 4 ) untuk kreteria tingkat komplekstis, daya dukung dan intake siswa Menentukan nilai setiap KD-Indikator berdasarkan kreteria komplekstis, daya dukung dan intake siswa yang disesuaikan dengan kondisi masing-masing madrasah (contoh pada nefasirkan kreteria menjadi nilai) Menghitung nilai KKM setiap KD-indikator Menggabung semua nilai KKM KD-Indikator dalam satu semester/tahun menjadi KKBM MATA PELAJARAN

11 FORMAT A Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake 1.1. Mengenal tata cara bersuci. 2.1. Menjelaskan pengertian bersuci 2.2. Menjelaskan tata cara bersuci 2.3 Menirukan tata cara mensucikan najis.

12 MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
Contoh MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : - Sangat Tinggi = 1 - Tingi = 2 - Sedang = 3 - Rendah = 4 2. Daya dukung : - Sangat Tinggi = 4 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1 3. Intake : - Sangat Tinggi = 4 - Tinggi = 3 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah: ( ) x 100 = 75 12

13 FORMAT A Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake 1.1. Mengenal tata cara bersuci. 2.1. Menjelaskan pengertian bersuci 2.2. Menjelaskan tata cara bersuci 2.3 Menirukan tata cara mensucikan najis. 63 Rendah tinggi sedang 75 4 3 2 tinggi sedang sedang 2 50 2 2 Sedang tinggi sedang 66.6 3 3 2

14 Formula kkm 12 Nilai Kreteria (K+d+I) X 100 = KKM KD-Indikator
KKM SK = Rata-2 dari seluruh Jumlah nilai KKM KD-Indikator KKM MP = Rata-2 dari seluruh jumlah KKM SK

15 B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1. Kompleksitas : - Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 2. Daya dukung : - Tinggi = - Rendah = 50-64 3. Intake : - Tinggi = Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP

16 FORMAT B 1.1. Mengenal tata cara bersuci.
Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya dukung Intake 1.1. Mengenal tata cara bersuci. 2.1. Menjelaskan pengertian bersuci 2.2. Menjelaskan tata cara bersuci 2.3 Menirukan tata cara mensucikan najis. 74.77 Sedang tinggi sedang 78.3 75 90 70 tinggi sedang sedang 68,3 55 80 70 Sedang tinggi sedang 77.6 78 85 70

17 PENULISAN KKM PADA LHBS Pengetahuan dan Pemahaman Konsep
LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA MADRASAH TSANAWIYAH…….… Nama Siswa : ………………………………… Nomor Induk : ………………………………… Kelas/Semester : XI IA /1 Nama Madrasah : ……………………………… Tahun Pelajaran : ……………………………… No Mata Pelajaran KKM/SKBMl *) Nilai Hasil Belajar Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Praktik Sikap/ Afektif Angka Huruf Predikat 1. Pendidikan Agama Al-Qur’an Hadist Aqidah Akhlak Fiqih SKI 75 2. Pendk. Kewarganegaraan 3. Bhs dan Sastra Indonesia 70 4. Bahasa Inggris 65 5. Matematika 60 6 BAHASA ARAB 78

18 Terima Kasih

19 CONTOH KKM KEL. KLS/SMT KKM KET. 1 VII/1 60 2 66 3 VII/2 4 5 VIII/1 6
7 VIII/2 61 8 65,75 9 IX/1 63,1 10 60,38 11 IX/2 12 58,9

20 PENULISAN KKM PADA LHBS
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP DEWO …….… Nama Siswa : ………………………………… Nomor Induk : ………………………………… Kelas/Semester : VII /1 Nama Sekolah : ……………………………… Tahun Pelajaran : ……………………………… No Mata Pelajaran KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL Nilai Hasil Belajar Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Praktik Sikap/ Afektif Angka Huruf Predikat 1 Pendidikan Agama 76 2. Pendk. Kewarganegaraan 75 3. Bhs dan Sastra Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Matematika

21 PENULISAN KKM PADA LHBS
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMP DEWO …….… Nama Siswa : ………………………………… Nomor Induk : ………………………………… Kelas/Semester : VII /1 Nama Sekolah : ……………………………… Tahun Pelajaran : ……………………………… No Mata Pelajaran KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL Nilai Hasil Belajar Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Praktik Sikap/ Afektif Angka Huruf Predikat 7. IPA 75 8. IPS 76 9. SENI BUDAYA 77 10. T I K 78 11. PEND JASMANI DAN KESEHATAN 12 MUATAN LOKAL

22 Inga’-Inga’ Agar lulus dalam verivikasi dan menjadi SSN KKM setiap Mata Pelajaran harus ≥ 75 Penentuan KKM diharapkan memakai dua prosedur di atas.

23 Terima Kasih