PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP

Presentasi berjudul: "PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP"— Transcript presentasi:

1 PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTeRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 1

2 PENGERTIAN KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Pengembangan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, dan pedoman implementasi Kurikulum. KTSP dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan melibatkan komite sekolah/madrasah, dan kemudian disahkan oleh kepala dinas pendidikan atau kantor kementerian agama provinsi dan kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya. (Permendikbud No. 61 Tahun 2014).

3 KOMPONEN KTSP Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurang-kurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen 1 dikembangkan oleh sekolah dibawah tanggungjawab kepala sekolah SMA yang bersangkutan Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi silabus yang telah disediakan oleh Pemerintah Pusat, dan

4 KOMPONEN KTSP Dokumen 3 yang disebut dengan Buku III KTSP berisi rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat, bakat, dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar. Pengembangan/penyusunan Dokumen 3 menjadi tanggungjawab masing-masing guru mata pelajaran.

5 PENGEMBANGAN KTSP A. ACUAN Acuan Konseptual;
Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia Toleransi dan Kerukunan Umat Beragama Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan Peningkatan Potensi, Kecerdasan, Bakat, dan Minat sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik Kesetaraan Warga Negara Memperoleh Pendidikan Bermutu

6 PENGEMBANGAN KTSP A. ACUAN Kebutuhan Kompetensi Masa Depan Tuntutan Dunia Kerja Perkembangan Ipteks Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah serta Lingkungan Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional Dinamika Perkembangan Global Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat Karakteristik Satuan Pendidikan

7 Belajar sepanjang hayat Menyeluruh dan berkesambungan
PENGEMBANGAN KTSP A. ACUAN 2. Prinsip Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang. Belajar sepanjang hayat Menyeluruh dan berkesambungan

8 PENGEMBANGAN KTSP A. ACUAN 3. Prosedur Operasional Analisis :
analisis ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai Kurikulum; analisis kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, dan lingkungan; dan analisis ketersediaan sumber daya pendidikan. Penyusunan mencakup: perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan; pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan; pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja pendidik tingkat kelas; penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan; penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal; dan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan pembelajaran.

9 Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah berdasarkan hasil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan melibatkan komite sekolah/madrasah. Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya.

10 LANGKAH KERJA PENGEMBANGAN KTSP
Pengorganisasian; Pengembangan Kurikulum Sekolah dilaksanakan oleh TPK Sekolah, Kepala Sekolah, Komite Sekolah, dan Guru, serta pengawas pembina dengan pendampingan atau bimbingan dan kerjasama Dinas Pendidikan Kab./Kota, atau Dinas/Instansi lain yang terkait.

11 LANGKAH KERJA PENGEMBANGAN KTSP
Kerjasama dengan dinas/instansi terkait dapat dilakukan untuk menambah atau memperkaya muatan Kurikulum Sekolah sesuai dengan karakteristik sekolah, keunggulan lokal, dan sosial budaya lingkungan setempat

12 B. LANGKAH KERJA

13 Sosialisasi dan Pelaksanaan
1 Penyusunan Draf 2 Reviu, Revisi dan Finalisasi 3 Pemantapan dan Penilaian 4 Pengesahan oleh Kepala Sekolah dan penanatanganan oleh/Komite Sekolah Koordinasi dan Persiapan Pengembangan KTSP Supervisi KTSP Supervisi /Verifikasi oleh Pengawas Pembina sekaligus pengesahan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab./Kota. Analisis Konteks/Analisis Kondisi Riil Sekolah Analisis Permendikbud Analisis KTSP tahun lalu Evaluasi Sosialisasi dan Pelaksanaan

14 Sistematika KTSP Disesuaikan dengan aturan yang berlaku (Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang KTSP), memuat antara lain; LEMBAR PENGESAHAN: kalimat pengesahan, tandatangan Kepala Sekolah, Komite, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi (atau Pejabat yang ditunjuk) KATA PENGANTAR : jelas RANGKUMAN HASIL REVISI: hasil analisis/review Kurikulum thun sebelumnya DAFTAR ISI : jelas

15 Sistematika KTSP BAB I: PENDAHULUAN
Latar belakang; berisi rsional tentang pengembangan/revisi kurikulum sekolah, antara lain perubahan kurikulum yang berlaku. Landasan; PP, Permen, Aturan, dll yang melandasi pengembangan kurikulum sekolah Tujuan; berisi tujuan pengembangan kurikulum sekolah

16 Sistematika KTSP BAB II : TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
Tujuan Pendidikan Menengah: meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari B. Visi: cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga satuan pendidikan, yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan

17 Sistematika KTSP C. Misi: sesuatu yang harus diemban atau harus dilaksanakan sebagai penjabaran visi yang telah ditetapkan dalam kurun waktu tertentu untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program jangka pendek, menengah, dan jangka panjang, dengan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan

18 Sistematika KTSP Tujuan SMA : berisi antara lain;
Menggambarkan tingkat kualitas Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional,visi dan misi daerah setempat, serta relevan dengan kebutuhan masyarakat Mengacu pada SKL Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan Disosialisasikan ke seluruh warga

19 Sistematika KTSP BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Kerangka Dasar; berisi Landasan Filosofis, Landasan Teoritis, dan Landasan Yuridis Struktur Kurikulum: berisi antara lain 1) Pola dan susunan mata pelajaran: wajib A, wajib B, Peminatan, Linats MInat, 2) beban belajar, 3) mata pelajaran tambahan, dan 4) alokasi waktu pembelajaran Muatan Kurikulum Mata Pelajaran kelas X, XI, dan XII Muatan Lokal; berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan Mulok

20 Sistematika KTSP Kegiatan Pengembangan diri;
berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan dapat terintegrasi dalam pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler, termasuk kepramukaan (Gudep, MOS, kegiatan akhir pekan) Pengaturan beban belajar Sistem Paket atau SKS Tatap muka, terstruktur, mndiri tambahan

21 Sistematika KTSP Ketuntasan Belajar
Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Penilaian: minimal 2,00 (atau Panduan Pengembangan Penilaian) Sekolah dapat menentukan Kriteria ketuntasan belajar sesuai karakteristiknya Kelulusan dan kenaikan kelas. kriteria kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi penanganan peserta didik yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah mengacu kepada Permendikbud No. 66 Tahun 2013 (lihat juga Panduan Pengembangan Penilaian)

22 Sistematika KTSP Peminatan,lintas minat, dan pendalaman minat
Kriteria dan aturan Peminatan dan Lintas Minat Aturan Pindah Peminatan/Lintas Minat Aturan/strategi Pendalaman Minat Pendidikan Kecakapan Hidup Apa, bagaimana, kapan, siapa (mencakup domain Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan)

23 Sistematika KTSP Pendidikan Kewirusahaan
Jenis dan Strategi pelaksanaannya

24 Sistematika KTSP 7. BAB IV: KALENDER PENDIDIKAN kalender pendidikan dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi.

25 Lampiran :

26 Lampiran : Instrumen Verifikasi/Validasi
Mekanisme Peminatan Dan Lintas Minat Contoh Kurikulum SMA Sistem Kredit Semester Contoh Kurikulum SMA Sistem Paket

27 PENUTUP Panduan Pengembangan Kurikulum SMA ini disusun sebagai salah satu bahan untuk membantu pelaksana atau TPK sekolah dalam menyusun kurikulumnya sesuai dengan kondisi dan karakteristik sekolahnya masing-masing

28 Terimakasih Dan Selamat Bekerja
28