Upload presentasi
Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu
Diterbitkan olehRirin Pomade Telah diubah "9 tahun yang lalu
1
PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN
DIREKTORAT AKADEMIK DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS 2009
2
MARI KITA RENUNGKAN Dia dokter yang PANDAI tapi GALAK…
Dia perawat yang TRAMPIL tapi JUDES… Dia Arsitek yang TERAMPIL tapi CULAS… Dia pejabat yang HEBAT tapi KORUPTOR… Dia akuntan yang PANDAI tapi TIDAK TELITI….. Dia dosen yang CERDAS tapi TIDAK BISA MENYENANGKAN…… Dia ibu yang BAIK HATI tapi BODOH……….
3
Beberapa keluhan pengguna lulusan…….
Terserang MUNTABER Tidak dapat bekerjasama dalam tim Tidak memiliki empati Kurang mampu berkomunikasi Kurang inisiatif dalam pekerjaan, termasuk kurang berinisiatif untuk bertanya Kurang berani bermimpi (membuat Dreams), fokus pada kendala bukan pada dreams.
4
PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN
PICASSO TUJUAN PENDIDIKAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN PK = OH X ( OP + ORg + ORs)
5
KOMPETENSI LULUSAN Berkomunikasi tertulis Berfikir Analitis
Bekerja dalam Tim Ilmu Pengetahuan Teknologi Berfikir Logis Bekerja Mandiri Berkomunikasi Lisan
6
We HIRE people for their technical skills
We FIRE them for behavioral faults
7
SARJANA SOFT HARD SKILLS SKILLS KOMPETEN Knowledge (ilmu pengetahuan)
Skill/ ketrampilan (teknologi) Intrapersonal Interpersonal
8
Beda HARD SKILL dan SOFT SKILL
? Beda HARD SKILL dan SOFT SKILL
9
HARD SKILL Yaitu penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan ketrampilan teknis yang berhubungan dengan bidang ilmunya. Insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan, Dokter harus mumpuni bidang ilmu kedokteran Pemain sepak bola mempunyai ketrampilan teknik menggiring bola Setiap profesi dituntut mempunyai hardskill yang khusus, tetapi softskills bisa merupakan kemampuan yang harus dimiliki di setiap profesi
11
Apa penilaian Anda kepada Pria itu?
Seorang pria yang berpengetahuan luas? Seorang yang terampil mengoperasikan HP? Orang yang memiliki rasa humor? Apakah ia orang yang kreatif?
12
Bagaimana dengan yang satu ini?
13
Apa penilaian Anda? Apakah anak perempuan itu hanya mengandalkan keterampilan tangannya saja? Apakah ia juga tidak menggunakan pengetahuannya? Apakah tanpa kegigihan berlatih, ketekunan dan kecermatan dapat mencapai waktu secepat itu dalam menyusun cup?
14
BAGAIMANA MENURUT ANDA:
Soft skills dan hard skills dipisahkan pembelajarannya Soft skills dan hard skills dipisahkan penilaiannya
15
Pemain SepakBola Soft skills Hard skills (Kemampuan Teknis)
Contoh Soft skills Kemampuan bekerjasama Mengambil inisiatif Keberanian mengambil keputusan Gigih Hard skills (Kemampuan Teknis) Berlari Menendang Berebut bola
16
Berani Mengambil Keputusan
Contoh Dimensi SDM YANG BAIK Kemampuan Teknis Operasional Manajemen Keuangan Soft Skills Kerjasama dlm Tim Gigih Mengambil Inisiatif Berani Mengambil Keputusan
17
(Berthal) Soft skills per definition:
“Personal and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g. coaching, team building, decision making, initiative). Soft skills do not include technical skills, such as financial, computer or assembly skills” (Berthal)
18
PENGERTIAN SOFT SKILLS
Ketrampilan non teknis Ketrampilan yang dapat melengkapi kemampuan akademik Membentuk Generic dan Transferable skills
19
Seperti daftar kemampuan soft skills berikut:
Kejujuran Tanggung jawab Berlaku adil Kemampuan bekerja sama Kemampuan beradaptasi Kemampuan berkomunikasi Toleran Hormat terhadap sesama Kemampuan mengambil keputusan Kemampuan memecahkan masalah, dsb
20
SOFT SKILL ? Ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTERPERSONAL SKILLS) dan ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILLS) yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.
21
yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.
SOFT SKILL ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTER-PERSONAL SKILL) ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILL) dan yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.
22
Relationship building Public speaking skills Self-marketing skills
INTER-PERSONAL SKILL CONTOH Motivation skills Leadership skills Negotiation skills Presentation skills Communication skill Relationship building Public speaking skills Self-marketing skills
23
INTRA-PERSONAL SKILL CONTOH Time management Stress management Change management Transforming beliefs Transforming character Creative thinking processes Goal setting and life purpose Acelerated learning technicques
24
(Sebuah usaha mencari kesepadanan arti) Learning to live together
KLASIFIKASI TEORITIS KEMAMPUAN MANUSIA (Sebuah usaha mencari kesepadanan arti) Learning to know Learning to be Learning to do Learning to live together HARD SKILL SOFT SKILL kompetensi KEMAMPUAN KOGNITIF KEMAMPUAN AFEKTIF KEMAMPUAN PSIKOMOTOR
25
PROFIL LULUSAN (LEVEL OF COMPETENCE) KBK
DITETAPKAN OLEH PROGRAM STUDI SENDIRI HASIL KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENIS KOGNITIF SPIRITUAL kompetensi lainnya kompetensi pendukung kompetensi utama Suatu bidang kemampuan kompetensi utama PSIKOMOTOR AFEKTIF SOFT SKILL HARD SKILL
26
KEMAMPUAN SESEORANG BISA DILIHAT DARI : SIKAP
( KEJUJURAN ) ( KOMITMEN ) ( MINAT )( NILAI ) ( APRESIASI ) KETRAMPILAN ( KETEPATAN ) ( KELANCARAN ) ( KELUWESAN ) ( KECEPATAN ) PEMIKIRAN ( BENAR – SALAH ) ( TAJAM – RUWET ) ( ANALITIS – INTUITIF ) ( PINTAR – ALOT )
27
+ RANAH KOGNITIF BLOOM (Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001) CREATE
EVALUATE ANALYZE + APPLY UNDERSTAND REMEMBER
28
TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah Psikomotor (HARROW)
NATURALIZATION Spontan dan otomatis ARTICULATION Akurat dan cepat PRECISION Lancar dan tepat MANIPULATION Tanpa contoh Visual dapat meniru IMITATION Meniru dengan contoh
29
TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL)
SOFT SKILLS CHARACTERIZATION Menjadikan pola hidup ORGANIZATION Mengatur diri VALUING Meng hargai RESPONDING menanggapi RECEIVING menerima
30
CARA MENGEMBANGKAN SOFT SKILLS (konseptual framework)
31
SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER (sebuah refleksi sejarah)
Mata Ajaran BUDI PEKERTI PROGRAM P4 RANAH KOGNITIF DIHAFALKAN TANPA AMALAN
32
PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER
Ketersediaan Role Model Dilakukan secara terus menerus (Continuous dan Istiqomah) Ditanamkan bukan diajarkan memerlukan LATIHAN Memerlukan proses REFLEKSI
33
HOW TO DEVELOP SOFT SKILLS
JUJUR Tidak dapat diajarkan secara INSTRUKSIONAL
34
SOFT SKILLS SISWA SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS Keluarga:
Pola Asuh Pola Asuh Autoritatif; demokratik Hidden Curriculum Ekstra kurikuler dan ko kurikuler aktivities SOFT SKILLS SISWA Moral Knowing Moral Feeling: Moral Action
35
POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT
TUGAS VISI PS Hidden Curriculum Extra Curricular Activities Teacher Models Learning Process Student’s characters School Systems
36
UNIVERSITY VALUES Nilai luhur yang dianut Universitas
Diturunkan dari STATUTA
37
PRINSIP ROLE MODEL
38
PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM
Interaksi antara dosen dan mahasiswa Mendesain assignment untuk siswa Mendesain aturan di kelas
39
PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES
Macam-macam Aktivitas ekstrakurikuler Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkan Melakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikuler
40
LANGKAH MENYUSUN PENGEMBANGAN SOFT SKILLS
Identifikasi soft skills Definisi soft skills Program pengembangan: Written curriculum: Rancangan dan Implementasi Pembelajaran Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa; ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur; indikator dll
41
USAHA PENYEPADANAN Landasan kepribadian
KBK – KEPMENDIKNAS 045/U/2002 IBE UNESCO (1999) Konsep PENGEMBANGAN SOFT SKILLS Landasan kepribadian learning to be ROLE MODEL; HIDDEN CURRICULUM; ACADEMIC ATMOSPHERE Penguasaan ilmu dan ketrampilan. learning to know WRITTEN CURRICULUM Kemampuan berkarya. learning to do CO-CURRICULUM Sikap dan perilaku dalam berkarya. CO DAN EXTRA CURRICULUM Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat. learning to live together
42
Pinter tapi tidak BERKEPRIBADIAN
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI A B C D E v F G H I J K L M A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya Pinter tapi tidak BERKEPRIBADIAN D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat
43
Pinter, berkepribadian tapi TIDAK MAU BERMASYARAKAT
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI A B C D E v F G H I J K L M A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya Pinter, berkepribadian tapi TIDAK MAU BERMASYARAKAT D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat
44
Berkepribadian, bermasyarakat tapi BODOH
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI A B C D E v F G H I J K L M A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya Berkepribadian, bermasyarakat tapi BODOH D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat
45
SEBUAH CERITA SOFT-SKILLS
DARI UGM IMPLEMENTASI PRAKTIS
46
IDENTIFIKASI SOFTSKILLS
Penggalian NILAI LUHUR BULAKSUMUR 16 nilai luhur UGM Pengabdian Cendekiawan Local wisdom Perjuangan, dll Mendefinisikan nilai luhur = WORKSHOP PERSEPSI SOFTSKILLS Sosialisasi soft skills
47
PROGRAM INISIASI KAMPUS – ATMOSPHERE ACADEMIC
SUCCESS SKILLS: Living skills Learning skills Thinking skills
48
PROSES PEMBELAJARAN RPKPS: Rencana Program dan Kegiatan Semester
Assessment Belajar Evaluasi pembelajaran KKN TEMATIK
49
KEGIATAN MAHASISWA UKM PPKB BEM DAN LM KELOMPOK KAJIAN GAMA FAIR
50
LAIN-LAIN Transikrip nilai berubah Satuan Kredit Kegiatan
Presentasi serupa
© 2024 SlidePlayer.info Inc.
All rights reserved.