DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Pedoman Penilaian.

Presentasi berjudul: "DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Pedoman Penilaian."— Transcript presentasi:

1 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA Pedoman Penilaian

2 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA * PENGERTIAN DAN KONSEP A  Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah.  Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian Pendidik digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran

3 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA * PENGERTIAN DAN KONSEP *  Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran  Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional

4 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA * PENGERTIAN DAN KONSEP *  Sekolah menyusun program penilaian hasil belajar yang berkeadilan, bertanggungjawab. Penyusunan program penilaian hasil belajar didasarkan pada trasnparansi sistem evaluasi hasil belajar untuk penilaian formal berkelanjutan.  Sekolah menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional yang mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai hasil belajar.

5 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA * PENGERTIAN DAN KONSEP *  Penilaian yang dicapai peserta didik dipantau, didokumentasikan secara sistematis, dan digunakan sebagai balikan kepada peserta didik untuk perbaikan secara berkala. Penilaian yang didokumentasikan disertai bukti kesahihan, kehandalan, dan dievaluasi secara periodik untuk perbaikan metode penilaian.  Sekolah melaporkan hasil belajar kepada orang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi di atasnya

6 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 1 Pendahuluan latar belakang, landasan, dan tujuan2 Mekanisme Penilaian 1.pelaksanaan ulangan dan ujian sekolah/ 2.penilaian akhir hasil belajar 5 (Lima) Kelompok Mata pelajaran 3.penilaian akhlak mulia 4.penilaian kepribadian 5.penilaian muatan lokal 6.Penilaian terhadap keikutsertaan dalam pengembangan diri * Komponen-komponen pedoman penilaian B

7 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA 3 Prosedur penilaian : 1.penilaian oleh pendidik 2.penilaian oleh satuan pendidikan 3.penilaian oleh pemerintah4 Pengelolaan dan dokumentasi hasil penilaian belajar 1.transparansi sistem evaluasi hasil belajar 2.penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar 3.pendokumentasian hasil penilaian peserta didik 4.penggunaan hasil penilaian sebagai balikan kepada peserta didik untuk perbaikan kegiatan pembelajaran secara berkala 5.peninjauan program penilaian secara periodik berdasarkan data kegagalan/kendala pelaksanaan program penilaian * komponen-komponen pedoman penilaian B5 Penutup

8 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA * Alur prosedur kerja *

9 DIKLAT/BIMTEK KTSP 2010 KEMDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA