PENELITIAN PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "PENELITIAN PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 PENELITIAN PENDIDIKAN
METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN BOBOT MK 4 SKS KODE MK PSJ 208 Suwito Eko Pramono R. Suharso Tsabit Azinar Ahmad PENGAMPU

2 PENGANTAR STANDAR KOMPETENSI
Memahami konsep-konsep dasar pendekatan penelitian pendidikan yang mencakup pengertian, ruang lingkup, dan hakikat penelitian pendidikan; permasalahan penelitian pendidikan (research problem); proses teoritik (kajian teori, kerangka berpikir, dan hipotesis teoririk); proses empirik penelitian kuantitatif (populasi, sampel dan teknik-teknik sampling, variabel-variabel penelitian, alat serta validitas dan reliabilitas alat, teknik-teknik pengumpulan data, hipotesis statistik, teknik-teknik analisis statistik, uji hipotesis statistik dan uji persyaratannya); proses empirik penelitian kualitatif (latar penelitian, fokus, sumber data, alat dan teknik pengumpulan data, uji objektifitas data, teknik analisis data); serta pembahasan hasil penelitian, serta penarikan kesimpulan, penyusunan implikasi dan rekomendasi. STANDAR KOMPETENSI

3 Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek.
Ary, Donald, Lucy Cheser Jacobs, and Asghar Razavieh. Introduction to Research in Education. Bogdan, Robert and Steven J. Taylor. Introduction to Qualitative Research Methods. Creswell, John W. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluation Quantitative and Qualitative Research. Gay, L.R., Geoffrey E. Mills, and Peter Airasian. Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. Guba, Egon G. Menuju Metodologi Inkuiri dalam Evaluasi Pendidikan. Kerlinger, Fred N. Foundation of Behavioral Research. Miles and Haberman. Qualitative Data Analysis. Moleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif. Patton, Michael Quinn. Qualitative Evaluation Methods. Spradley, James P., Participant Observation. Sugiyono. Mentode Penelitian Kualitatif, Kuantitatid, dan R & D. Tuckman, Bruce W. Conducting Educational Reaearch. DAFTAR PUSTAKA

4 Metodologi adalah ilmu yang mempelajari tentang cara-cara suatu kegiatan harus dilaksanakan secara sistematis, sistemik, dan objektif. Penelitian adalah suatu kegiatan ilmiah yang harus dilaksanakan secara sistematis, sistemik, dan objektif dengan metode tertentu. PENGERTIAN Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik secara aktif mengembangkan potensinya. Metode penelitian adalah cara-cara atau langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam kegiatan penelitian.

5 MENGAPA METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan alat atau pisau pengembangan setiap bidang keilmuan dengan segala karakteristiknya. Metode penelitian merupakan alat atau pisau analisis persoalan kehidupan manusia yang sistematis dan objektif. MENGAPA METODE PENELITIAN Metode penelitian merupakan pengetahuan yang sangat penting bagi setiap mahasiswa yang akan menyusun skripsi, tesis, atau desertasi. Metode penelitian dapat membantu seseorang untuk berpikir secara kritis, sistematis, sistemik, dan objektif. Metode penelitian dapat membantu seseorang untuk bekerja di luar bidang keahlian utamanya (major).

6 RUANG LINGKUP PERMASALAHAN PROSES TEORITIK PROSES EMPIRIK
Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan dan Manfaat PROSES TEORITIK PROSES EMPIRIK Variabel/Fokus Pengertian Deskripsi Dimensi/Indikator Latar Penelitian Fokus Sumber Data Alat dan Teknik Analisis Data Populasi/sampel Variabel Alat dan Teknik Teknik Analisis Uji Hipotesis KERANGKA BERPIKIR/HIPOTESIS ANALISIS/UJI HIPOTESIS DATA PENELITIAN Kerangka Berpikir Hipotesis Teoritik Hasil Penelitian Pembahasan Simpulan Implikasi Saran-saran KESIMPULAN

7 MACAM PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF SURVEI 1.
DESKRIPTIF KUANTITATIF 2. DESKRIPTIF KUALITATIF KORELASIONAL 3. STUDI KASUS TUNGGAL KOMPARASI 4. STUDI KASUS GANDA EKSPERIMEN 5. STUDI KASUS TERPANCANG EKSPERIMEN SEMU 6. FENOMELOGI KAUSAL 7. ETNOGRAFI TINDAKAN KELAS 8. ANALISIS BUDAYA 9. EVALUASI

8 CIRI-CIRI PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF POSITIFISTIK FILSAFAT
NATURALISTIK DEDUKTIF PENDEKATAN INDUKTIF BAKU PROPOSAL TENTATIF SANGAT KUAT PERAN TEORI KURANG KUAT INSTRUMEN ALAT PENELITI ANGKA DATA VERBAL STATISTIK ANALISIS INTERPRETATIF OBJEKTIF UKURAN SUBJEKTIF GENERALISASI HASIL TERBATAS/KASUS

9 PERMASALAHAN PENDIDIKAN
Kesenjangan antara kenyataan (das sain) dan harapan (das sollen). Kesenjangan antara kenyataan dan harapan yang berimplikasi luas dan mendasar terhadap kehidupan manusia atau masyarakat, apabila tidak diatasi. PERMASALAHAN Kesenjangan antara kenyataan dan harapan yang berimplikasi terhadap keberhasilan pelaksanaan pendidikan, apabila tidak diatasi. PERMASALAHAN PENDIDIKAN

10 PERMASALAHAN PENDIDIKAN
CONTOH Anggaran pendidikan yang terbatas. Layanan pendidikan yang tidak merata. Mutu pendidikan yang rendah. Relevani pendidikan dan dunia kerja yang rendah. PERMASALAHAN PENDIDIKAN Pengelolaan proses pembelajaran yang tidak efektif. Kompetensi guru yang rendah. Kinerja guru yang rendah. Kepemimpinan Kepala Sekolah yang tidak profesional.

11 Buku-buku literatur Hasil penelitian Jurnal Pernyataan para pejabat/pemegang kebijakan SUMBER PERMASALAHAN Media cetak dan media elektronik Seminar, lokakarya, atau diskusi Pengamatan Pengalaman pribadi

12 LATAR BELAKANG MASALAH
Menguraikan suatu fenomena, gejala, proses, aktifitas, perilaku, atau variabel/fokus penelitian berdasarkan konsep-konsep teoritik atau yang dapat dibenarkan secara teori sehingga menggambarkan suatu kondisi yang ideal atau yang diharapkan. Menguraikan suatu fenomena, gejala, proses, aktifitas, perilaku, atau variabel/fokus penelitian berdasarkan kenyataan yang terjadi lapangan dan didukung dengan data atau informasi yang tepat, akurat, dan objektif sehingga dapat dipertanggung-jawabkan kebenarannya. MENEMUKAN MASALAH Menghubungkan antara kondisi yang ideal dan kondisi yang nyata sehingga dapat diketahui adanya kesenjangan dan akhirnya peneliti mampu menemukan permasalahan (research problem) yang layak dikaji melalui penelitian.

13 Upaya untuk memahami permasalahan penelitian (research problem) secara logis, komprehensif, dan mendalam berdasarkan konsep-konsep teori. Dapat dilakukan dengan menemukan faktor-faktor atau variabel-variabel yang berhubungan atau berpengaruh terhadap permasalahan penelitian. IDENTIFIKASI MASALAH Identifikasi masalah yang dilaksanakan secara benar sangat membantu peneliti dalam menentukan variabel-variabel yang layak untuk diteliti melalui pembatasan masalah. Dalam penyusunan skripsi, identifikasi dan pembatasan masalah penelitian tidak harus disajikan dalam sub Bab tersendiri, bergantung pada kaidah selingkung.

14 DEFINISI/PENGERTIAN DARI MASING-MASING VARIABEL PENELITIAN
DESKRIPSI TEORI UNTUK MENENTUKAN DIMENSI/INDIKATOR VARIABEL KAJIAN TEORI MERUMUSKAN DEFINISI KONSEPTUAL VARIABEL PENELITIAN BESERTA INDIKATORNYA