MODEL DESAIN PEMBELAJARAN: BELLA H BANATHY, BRIGGS, DAN KEMP

Presentasi berjudul: "MODEL DESAIN PEMBELAJARAN: BELLA H BANATHY, BRIGGS, DAN KEMP"— Transcript presentasi:

1 MODEL DESAIN PEMBELAJARAN: BELLA H BANATHY, BRIGGS, DAN KEMP
PERTEMUAN 2 MODEL DESAIN PEMBELAJARAN: BELLA H BANATHY, BRIGGS, DAN KEMP 150’

2 KOMPETENSI DASAR Mahasiswi dan mahasiswa mampu menganalisis model-model desain pembelajaran

3 INDIKATOR Mendeskripsikan model desain pembelajaran Bella H. Banathy.
Mendeskripsikan model desain Briggs. Mendeskripsikan model adesain pembelajaran Kemp. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan model desain pembelajaran Bella H. Banathy, Briggs, dan Kemp.

4 LANGKAH KEGIATAN Pengantar dan kesepakatan : 20’ Diskusi : 35’
Presentasi : 30’ Pelaporan : 10’ Brainstorming : 20’ Penguatan : 15’ Refleksi : 10’ Tindak lanjut : 10’

5 IMPLEMENT AND TEST OUTPUT
Model Banathy I FORMULATE OBJECTIVES III ANALYZE LEARNING TASK IV DESIGN SYSTEM II DEVELOP TEST V IMPLEMENT AND TEST OUTPUT VI CHANGE TO IMPROVE

6 Langkah-langkah sistem instruksional
Formulate Objectives (Merumuskan Tujuan). Developing Test (Mengembangkan Tes). Design System (Mendesain Sistem Instruksional). Implement and Test Output (Melaksanakan Kegiatan atau Melakukan Tes Hasil). Change to Improve (Mengadakan Perbaikan).

7 Model Briggs Penentuan Tujuan Analisis Tujuan
Penyiapan Evaluasi Hasil Belajar Perincian Tujuan Sekuens dan Jenjang Belajar Rumusan Tujuan Penentuan kegiatan Belajar Pebelajar Sebagai Perancang Pemilihan media Pelaksanaan Kegiatan Instruk Evaluasi Tim Pengembang Instruk. Penentuan Silabus Pemilihan Media Penentuan KOndisi Belajar Perumusan Strategi Instruk Pengembangan Media Instruk . Evaluasi Formatif Penyusunan Pedoman Pemanfaatan. Monitoring Pelaksanaan Kegiatan yang Direncanakan Uji Coba dan Revisi Evaluasi Sumatif

8 Langkah-langkah Pembelajaran
Penentuan Tujuan Perincian Tujuan Rumusan Tujuan Analisis Tujuan Penyiapan Evaluasi Hasil Belajar Skuens dan Jenjang Belajar Penentuan Kegiatan Belajar Monitoring Pelaksanaan Kegiatan yang Direncanakan Ujicoba dan Revisi (Evaluasi Formatif) Evaluasi Sumatif

9 4. Model Kemp. Menentukan TIU Analisa karakteristik siswa
Menentukan TIK Menentukan Materi/ bahan Menentukan uji mula Menentukan strategi belajar mengajar Mengkoordinasikan sarana penunjang Mengevaluasi 1 2 3 4 5 8 6 7

10 Tujuan khusus pembelajaran
Pesamaan dan perbedaan Model Desain Pembelajaran Bella H. Banathy, Briggs, dan Kemp Bella H. Banathy Briggs Kemp Merumuskan tujuan Menentukan tujuan Perincian tujuan Rumusan tujuan Analisis tujuan Tujuan khusus pembelajaran Mengembangkan tes Penyiapan evaluasi Analisis tugas Menganalisis Kegiatan pembelajaran Sekuen dan jenjang belajar Analisis pembelajarab

11 Bella H. Banathy Briggs Kemp
Pesamaan dan perbedaan Model Desain Pembelajaran Bella H. Banathy, Briggs, dan Kemp Bella H. Banathy Briggs Kemp Mendesain Sistem Instruksional Penentuan kegiatan belajar Masalah pembelajaran Monitoring pelaksanaan kegiatan yang direncanakan Sumber-sumber pembelajaran Instrumen evaluasi Penyampaian pembelajaran Strategi pembelajaran Urutan isi /materi Melakukan tes hasil Evaluasi formatif Evaluasi sumatif

12 Komponen tersebut di atas bersifat prosedural atau berurutan
Pesamaan dan perbedaan Model Desain Pembelajaran Bella H. Banathy, Briggs, dan Kemp Bella H. Banathy Briggs Kemp Mengadakan perbaikan Perbaikan Perencanaan Pengelolaan proyek Jasa pendukung Komponen tersebut di atas bersifat prosedural atau berurutan Komponen tersebut di atas bersifat tidak prosedural atau tidak berurutan, karena bentuknya melingkar