Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

CATUR ENDAH LESTARI, 7101406586 PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA.

Diterbitkan olehJibran Adhlovena Telah diubah "9 tahun yang lalu

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "CATUR ENDAH LESTARI, 7101406586 PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA."— Transcript presentasi:

1 CATUR ENDAH LESTARI, 7101406586 PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA PELAJARAN IPS EKONOMI POKOK BAHASAN KEGIATAN POKOK EKONOMI SISWA KELAS VII DI SMP MATER ALMA AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : CATUR ENDAH LESTARI - NIM : 7101406586 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : myesta_end pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs. Bambang Prishardoyo, M.Si - PEMBIMBING 2 : Kusumantoro, S.Pd. M.Si. - TGL UJIAN : 2010-08-26

3 Judul PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA PELAJARAN IPS EKONOMI POKOK BAHASAN KEGIATAN POKOK EKONOMI SISWA KELAS VII DI SMP MATER ALMA AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG.

4 Abstrak Catur Endah Lestari, 2010. Peningkatan interaksi pembelajaran dan hasil belajar dengan strategi pembelajaran everyone is a teacher here dalam mata pelajaran IPS Ekonomi pokok bahasan Kebutuhan Pokok Ekonomi pada siswa kelas VII di SMP Mater Alma Ambarawa Kabuoaten Semarang. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Dosen Pembimbing, Drs. Bambang Prishardoyo, M.Si., dan Kusumantoro, S.Pd., M.Si. Kata kunci: interaksi pembelajaran, hasil belajar, strategi pembelajaran everyone is a teacher here Dalam usaha meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas diperlukan strategi belajar mengajar yang diharapkan mampu memperbaiki pembelajaran yang telah berlangsung selama ini. Observasi awal di SMP Mater Alma Ambarawa menunjukkan bahwa 62,5 % dari seluruh siswa dalam kelas sudah mencapai ketuntasan belajar, interaksi siswa dalam aktivitas belajar mengajar hampir tidak ada karena kurangnya rasa percaya diri siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru selain itu juga ktidakpedulian siswa terhadap materi yang akan dipelajari membuat siswa enggan untuk ikut aktif dalam proses pembelajaran.Permasalahan dalam penelitian ini adalah: (1)Bagaimana menerapkan strategi pembelajaran everyone is a teacher here utuk meningkatkan interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Ekonomi di kelas VII SMP Mater Alma Ambarawa ? dan (2)Apakah strategi pembelajaran everyone is a teacher here mampu meningkatkan interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Ekonomi di kelas VII SMP Mater Alma Ambarawa?. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana menerapkan strategi pembelajaran everyone is a teacher here utuk meningkatkan interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Ekonomi di kelas VII SMP Mater Alma Ambarawa; dan (2) Mengetahui strategi pemelajaran everyone is a teacher here mampu meningkatkan interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS Ekonomi di kelas VII SMP Mater Alma Ambarawa. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Mater Alma Ambarawa, yang berjumlah 24 siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Tiap siklusnya merupakan rangkaian kegiatan yang terdiri dari 1) Perencanaan, untuk mengidentifikasi masalah dan merencanakan kegiatan pembelajaran, dan membuat instrumen penelitian lainnya. 2) Tindakan, melaksanakan pembelajaran IPS Ekonomi pokok bahasan kegiatan pokok ekonomi. 3) Pengamatan, Pengambilan data tentang hasil melalui tes dan lembar pengamatan, 4) Refleksi, menganalisis data hasil pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan strategi pembelajaran everyone is a teacher here, interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada masing-masing siklus, hal ini terlihat dari adanya peningkatan nilai rata-rata tes dari masing-masing siklus yaitu hasil tes siklus I nilai rata- rata 65,24 dengan ketuntasan klasikal 66,66 %; siklus II, nilai rata-rata 71,06 dengan ketuntasan klasikal 79,16 % dan siklus III, nilai rata-rata 78,85 dengan ketuntasan klasikal 91,66%. Dari lembar pengamatan interaksi pembelajaran masing-masing siklus juga terlihat adanya peningkatan. Pada siklus I interaksi siswa dalam menjawab pertanyaan sebesar 54,16%, mengemukakan pendapat sebesar 29,16%, dan interaksi dengan sumber ajar sebesar 50%; pada siklus II interaksi siswa dalam menjawab pertanyaan sebesar 70,08%, mengemukakan pendapat sebesar 50%, dan interaksi dengan sumber ajar sebesar 79,16% dan pada siklus III interaksi siswa dalam menjawab pertanyaan sebesar 79,16%, mengemukakan pendapat sebesar 91,16%, dan interaksi dengan sumber ajar sebesar 91,16%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS Ekonomi dengan menerapkan strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat meningkatkan interaksi pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Mater Alma Ambarawa kabupaten Semarang pada pokok bahasan Kegiatan Pokok Ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar strategi pembelajaran everyone is a teacher here dijadikan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru karena dapat memotivasi siswa untuk mempersiapkan diri dalam belajar dan perlu diadakan penelitian lebih lanjut dengan cara memodifikasi rancangan penelitian.

5 Kata Kunci interaksi pembelajaran, hasil belajar, strategi pembelajaran everyone is a teacher here

6 Referensi

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id

Download ppt "CATUR ENDAH LESTARI, 7101406586 PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA."

Presentasi serupa

UKI SISKARANI, 2101405081 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENANGGAPI SECARA LISAN KUTIPAN NOVEL REMAJA DENGAN TEKNIK ROTASI PENDAPAT KELOMPOK SISWA KELAS VIII B.

UKI SISKARANI, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENANGGAPI SECARA LISAN KUTIPAN NOVEL REMAJA DENGAN TEKNIK ROTASI PENDAPAT KELOMPOK SISWA KELAS VIII B.
SYLVIA YUNITA PRIHATINI, 3101406018 PENERAPAN MEDIA SORTIR KARTU DAN SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI IPS SEJARAH PADA SISWA KELAS VII.

SYLVIA YUNITA PRIHATINI, PENERAPAN MEDIA SORTIR KARTU DAN SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI IPS SEJARAH PADA SISWA KELAS VII.
RAHMAH WATI MUBAROKAH, 7101406516 Pengaruh Cara Belajar Siswa, Motivasi Belajar Siswa dan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar IPS Ekonomi Siswa.

RAHMAH WATI MUBAROKAH, Pengaruh Cara Belajar Siswa, Motivasi Belajar Siswa dan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar IPS Ekonomi Siswa.
ISA AYU LESTYASIH, 2101406676 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN MASALAH UTAMA DARI BEBERAPA BERITA YANG BERTOPIK SAMA DENGAN TEKNIK.

ISA AYU LESTYASIH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN MASALAH UTAMA DARI BEBERAPA BERITA YANG BERTOPIK SAMA DENGAN TEKNIK.
ITA AYU YUNIARTI, 4101406030 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI.

ITA AYU YUNIARTI, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI.
PUTRI ANGGI RIANI, 4101406586 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN BANTUAN CD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN.

PUTRI ANGGI RIANI, KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN BANTUAN CD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN.
KORINA PUSPITASARI, 4101407031 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIATION (TAI) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN.

KORINA PUSPITASARI, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIATION (TAI) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN.
SITI ZULAEKAH, 2101406047 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN TEKNIK DENGAR CATAT 5W+1H PADA PESERTA DIDIK KELAS.

SITI ZULAEKAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN TEKNIK DENGAR CATAT 5W+1H PADA PESERTA DIDIK KELAS.
MUFSODAH, 3101407076 EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA N.

MUFSODAH, EKSPERIMEN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA N.
NURANDINI SETIANINGRUM, 1402908171 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II PADA MATERI POKOK PERKALIAN.

NURANDINI SETIANINGRUM, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II PADA MATERI POKOK PERKALIAN.
SETYANI WIDIASTRI, 7101406645 Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang.

SETYANI WIDIASTRI, Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang.
SYAIFUL AMIN, 3101404005 MENINGKATKAN MINAT SISWA TERHADAP PELAJARAN IPS MATERI DUKUNGAN SPONTAN TERHADAP PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN.

SYAIFUL AMIN, MENINGKATKAN MINAT SISWA TERHADAP PELAJARAN IPS MATERI DUKUNGAN SPONTAN TERHADAP PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN.
HERNIYATI, 3301401178 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII-E SMP NEGERI 1 RAWALO DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL PADA POKOK BAHASAN.

HERNIYATI, MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII-E SMP NEGERI 1 RAWALO DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL PADA POKOK BAHASAN.
DEWI YUNITASARI, 2101406682 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN TEKNIK MEMBUAT KERANGKA TULISAN PADA SISWA KELAS VII.

DEWI YUNITASARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN TEKNIK MEMBUAT KERANGKA TULISAN PADA SISWA KELAS VII.
NURUL HIDAYATI, 2101406048 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK YANG DIBACA MELALUI MODEL STRATTA DENGAN TEKNIK CERITA BERANGKAI SISWA.

NURUL HIDAYATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK YANG DIBACA MELALUI MODEL STRATTA DENGAN TEKNIK CERITA BERANGKAI SISWA.
PUGUH FAJAR PANDEGA, 3101406572 PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KERAJAAN HINDU-BUDHA DI.

PUGUH FAJAR PANDEGA, PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KERAJAAN HINDU-BUDHA DI.
ANDI HERNANDO, 3101406541 UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 E PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA N 2.

ANDI HERNANDO, UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 E PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA N 2.
TINGGAR ARDI WINDAKA, 2101405677 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK DENGAN TEKNIK MEMBACA RETENSI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BELIK PEMALANG.

TINGGAR ARDI WINDAKA, PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK DENGAN TEKNIK MEMBACA RETENSI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BELIK PEMALANG.
ARIF WIBOWO, 4101406508 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP.

ARIF WIBOWO, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP.
CAHYANTI MEINENI, 5401404031 PERBEDAAN MINAT SISWA KELAS VIII UNGGULAN DAN KELAS VIII REGULER TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN TATA BOGA DI SMP N 1 RANDUBLATUNG.

CAHYANTI MEINENI, PERBEDAAN MINAT SISWA KELAS VIII UNGGULAN DAN KELAS VIII REGULER TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN TATA BOGA DI SMP N 1 RANDUBLATUNG.

Presentasi serupa

Iklan oleh Google