KARAKTERISTIK MANUSIA KOMUNIKAN

Presentasi berjudul: "KARAKTERISTIK MANUSIA KOMUNIKAN"— Transcript presentasi:

1 KARAKTERISTIK MANUSIA KOMUNIKAN
DIYAH AYU AMALIA AVINA M.SI Fitri H. Oktaviani S.S.,S.E., M.Commun

2 KONSEP PSIKOLOGI TENTANG MANUSIA

3 PENDEKATAN PSIKOLOGI MENGENAI MANUSIA
Psikoanalisis Behaviourisme Psikologi Kognitif Psikologi Humanistis

4 1. PSIKOANALISIS TOKOH: Freud, Jung, Adler, Abraham, Horney, Bion
Konsep: Homo Valens (manusia berkeinginan) Perilaku Manusia merupakan hasil interaksi tiga subsistem dalam kepribadian manusia: Id (libido/eros dan thanatos), Ego (menjembatani Id dengan realitas), Superego (hati nurani/ internalisasi norma2).

5 Diskusikan dengan teman disebelah anda mengenai bagaimana Id, Ego, dan Superego bekerja dalam sebuah contoh perilaku manusia

6 2. Behaviourisme Tokoh: Hull, Miler & Dollard, Rotter, Skinner, Bandura Konsep: Homo Mechanicus (manusia mesin) Organisme dilahirkan tanpa sifat-sifat sosial atau psikologis, perilaku adalah hasil pengalaman; dan perilaku digerakkan atau dimotivasi oleh kebutuhan untuk memperbanyak kesenangan atau mengurangi penderitaan (hedonisme).

7 Behaviourism Concepts- Classical Conditioning
Memasangkan dua stimuli yang berkaitan, sehingga menimbulkan respons yang dikehendaki.

8 Behaviourism Concepts- Classical Conditioning
The unconditioned stimulus  is one that unconditionally, naturally, and automatically triggers a response. The unconditioned response  is the unlearned response that occurs naturally in response to the unconditioned stimulus. The conditioned stimulus  is previously neutral stimulus that, after becoming associated with the unconditioned stimulus, eventually comes to trigger a conditioned response. The conditioned response  is the learned response to the previously neutral stimulus.

9 Contoh Kasus: JB. Watson, Albert B. : tikus dan baja Pavlov : dog dengan meat powder Tikus (netral) menjadi sesuatu yang mendatangkan rasa takut (unconditioned response) setelah kehadirannya selalu diikuti dengan pemukulan baja (unconditioned stimulus)

10 Behaviourisme Concepts- Operant Conditioning
"active behavior that operates upon the environment to generate consequences” Komponen: Reinforcement: positive and negative Punishment: positive and negative

11 Sebutkan contoh operant conditioning di dunia nyata!

12 Perbedaan Classical vs Operant Conditioning
Classical Conditioning Operant Conditioning Ivan Pavlov BF Skinner Involves placing a neutral signal before a reflex Involves applying reinforcement or punishment after a behaviour Focuses on involuntary, automatic behaviours Focuses on strengthening or weakening voluntary behaviours

13 Diskusikan dengan teman di sebelah anda mengenai manfaat classical dan operant conditioning dalam dunia nyata.

14 Behaviourism concepts: Social learning
Melakukan suatu perilaku ditentukan oleh peneguhan (reinforcement), sedangkan kemampuan potensial untuk melakukan sesuatu ditentukan oleh peniruan (pembelajaran sosial). (Bandura)

15 3. KOGNITIF Tokoh: Lewin, Heider, Festinger, Piaget, Kohilberg Konsep:
Homo Sapiens (manusia berpikir) Manusia sebagai makhluk yang selalu berusaha memahami lingkungannya.

16 Manusia adalah organisme aktif yang menafsirkan dan mendistorsi lingkungan
I 2937 I 2356 BR IAN

17 Person as a consistency seeker
Cognitive dissonance (Festinger): ketidakcocokan antara dua kognisi. Cognitive dissonance akan membuat orang resah. Contoh: Saya tahu merokok membahayakan kesehatan.

18 Person as a consistency seeker
Mengatasi rasa tidak nyaman dalam disonansi kognitif : Berhenti merokok Change one of cognitive elements (eg behaviour or belief) Yes, but Uncle Charlie smoked every day and lived to 88’ Add some element to one side of tension. ‘Yes, it might kill me, but I say “live hard, die young”’ Reduce importance attached to an element. reinforce your schema.This can also be a form of filtering (i.e., not taking note of dissonant information). Seek consonant information: Distort / Mis(re-) interpret information.

19 Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari mengenai manusia sebagai pencari konsistensi dan menghindari cognitive dissonance dan cara mengatasinya

20 4. Humanisme Tokoh: Rogers, Combs & Snygg, Maslow
Konsep: Homo Ludens (manusia bermain) “Humanistic psychology is not just the study of human being, it is a commitment to human becoming” Manusia hidup dalam dunia kehidupan yang diinterpretasi dan dipersepsikan secara subyektif (fenomenologi). Interaksi dengan orang lain sangat penting karena tidak hanya membentuk konsep diri kita, tetapi juga pemuasan growth needs. Manusia adalah pencari makna

21 Words don’t mean, People mean

22 Pandangan Humanisme Carl Rogers
Manusia hidup dalam dunia pengalaman yang bersifat pribadi dimana dia menjadi pusat. Manusia berperilaku untuk mempertahankan, meningkatkan, dan mengaktualisasikan diri Individu bereaksi pada situasi sesuai dengan persepsinya mengenai realitas Ancaman pada diri diikuti oleh pertahanan diri (e.g. rasionalisasi Kecenderungan batiniah manusia adalah menuju kesehatan dan keutuhan diri.

23 PSIKOLOGI SOSIAL?

24 PSIKOLOGI SOSIAL ? Psikologi sosial (McDougall)
Pentingnya faktor2 personal dalam menentukan interaksi sosial. Misalnya: Berkelompok membentuk organisasi? – gregarious propensity Membangun megah/ peradaban? – constructive propensity psikologi Sosial (Ross) Faktor2 situasi penting bagi perilaku seseorang .

25 Manakah yang benar? perspektif yang berpusat pada persona?
faktor internal (sikap, instink, motif, kepribadian, sistem kognitif yang menjelaskan perilaku manusia) Person-centred perspective perspektif yang berpusat pada situasi Situated-centred perspective

26 Motive vs motivation Motive Motivation motif (drives) adalah kebutuhan yang cukup mendesak untuk mengarahkan seseorang mencari kepuasan kebutuhan itu. motivasi didefinisikan sebagai proses dimana perilaku diberikan energi dan diarahkan (Kenneth N Wexley, Garry A Y. alih bahasa Shobarudin (1992:98) motivasi adalah usaha untuk mempengaruhi perilaku seseorang agar mengarah pada tercapainya tujuan organisasi (Kenneth N Wexley, Garry A Y. alih bahasa Shobarudin (1992:98))

27 Faktor Biologis Pandangan sosiobiologi (Wilson, 1975) Perilaku sosial dibimbing oleh aturan2 yang sudah diprogram secara genetis dalam jiwa manusia.

28 Faktor-faktor personal yang memengaruhi manusia
Faktor personal yang mempengaruhi manusia Faktor Biologis Faktor Sosiopsikologis

29 Faktor Biologis Species-characteristic behaviour (instink)
Pengaruh biologis terhadap perilaku manusia: Species-characteristic behaviour (instink) Motif biologis (kebutuhan dasar manusia) : makan, minum, istirahat/ visceral motives, kebutuhan seksual, kebutuhan memelihara kelangsungan hidup dgn menghindari sakit dan bahaya.

30 Faktor Sosiopsikologis
Terdiri dari tiga komponen: Afektif: motif sosiogenis, sikap, emosi Kognitif : Logika, pikiran Konatif : sikap, tindakan

31 Afektif: Motif sosiogenis
Motif sekunder (dipadankan dengan motif biologis). Beberapa klasifikasi motif sosiogenis dilakukan oleh: W.I Thomas & Florian Znanecki, David Mclelland, Abraham Maslow, Melvin H.Marx

32 Motif-motif sosiogenis
Motif ingin tahu Motif kompetensi Motif cinta Motif harga diri dan kebutuhan untuk mencari identitas Kebutuhan akan nilai Kebutuhan pemenuhan diri dll

33 Sikap (attitude) Kecenderungan bertindak, berpersepsi, berpikir, dan merasa dalam menghadapi objek, ide, situasi, atau nilai. Sikap merupakan kecenderungan berperilaku (tidak sama dengan perilaku) Sikap mempunyai daya pendorong/motivasi Sikap relatif menetap Sikap mengandung aspek evaluatif Sikap timbul dari pengalaman (merupakan hasil belajar)

34 Emosi Emosi menunjukkan kegoncangan organisme yang diikuti oleh gejala2 kesadaran, keperilakuan, proses fisiologis

35 Emosi Energizer Messenger (pembawa info bagi komunikasi intrapersonal)
Fungsi emosi (Coleman dan Hummen, 1997:62) Energizer Messenger (pembawa info bagi komunikasi intrapersonal) Pembawa info bagi komunikasi interpersonal Sumber informasi tentang kesehatan dan estetika

36 Kepercayaan Merupakan komponen kognitif dari faktor sosiopsikologis
“Keyakinan bahwa sesuatu itu benar atau salah atas dasar bukti, sugesti, otoritas, pengalaman, atau institusi” (Hohler, et al 1978: 48) Memberikan perspektif kepada manusia dalam mempersepsi kenyataan Dibentuk oleh pengetahuan, kebutuhan, dan kepentingan.

37 Kebiasaan Merupakan komponen konatif dari faktor sosiopsikologis
Merupakan hasil pelaziman yang berlangsung pada waktu yang lama, atau atas reaksi terhadap sesuatu yang dilakukan berkali-kali Memberikan pola perilaku yang dapat diramalkan

38 Kemauan Erat kaitannya dengan tindakan (konatif)
“Kemauanlah yang membuat orang menjadi besar atau kecil” (Heinrich Heine)

39 Faktor-faktor situasional yang memengaruhi manusia
Aspek objektif dari lingkungan (ekologis, desain dan arsitektural, temporal, behaviour settings, teknologis, sosial) Lingkungan psikososial yang kita persepsi (perceived psychosocial environment) Stimulus yang mendorong dan memperteguh perilaku

40 Faktor ekologis Geografis Iklim dan meteorologis

41 Faktor desain dan arsitektural

42 Faktor Temporal Ritme tubuh Pesan komunikasi pada waktu yang berbeda

43 Behaviour settings (seting perilaku)
Pada setiap seting, terdapat pola-pola yang mengatur interaksi manusia

44 Teknologi Technosphere Sociosphere Infosphere psychosphere

45 Faktor-faktor sosial Faktor sosial yang menata perilaku manusia :
Sistem peranan Struktur kelompok dan organisasi Karakteristik populasi

46 Lingkungan psikososial
Perilaku seseorang dipengaruhi iklim – lingkungan budaya Contoh : Lingkungan kerja, / budaya organisasi

47

48 Stimulus yang mendorong dan memperteguh perilaku
Situasi yang permisif – orang dan situasi– melakukan suatu hal tanpa malu Situasi yang restriktif – orang dan situasi – lebih banyak kendala- perilaku lebih teratur

49