YULI ARUM NINGSIH NIM.942013042 UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA.

Presentasi berjudul: "YULI ARUM NINGSIH NIM.942013042 UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA."— Transcript presentasi:

1 YULI ARUM NINGSIH NIM.942013042 UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2 Dari data diatas Kelas A terdapat 5 siswa yang nilai matematika belum tuntas Dari data diatas kelas B terdapat 6 siswa yang nilai matematika belum tuntas KELAS A NILAI JML SISWA KET 100-809 siswa 75 - 7013 siswa 65 - 405 siswaTT KELAS B NILAI JML SISWA KET 100-8010 siswa 75 - 7016 siswa 65 - 406 siswaTT

3 Dari data diatas kelas C terdapat 5 siswa yang nilai matematika belum tuntas Dari ke 3 kelas jumlah siswa yang nilai matematika belum tuntas ada 17 siswa KELAS C NILAIJML SISWA KET 100-8010 siswa 75 - 7019 siswa 65 - 406 siswa TT KELAS JML SISWA BELUM TUNTAS A5 siswa B6 siswa C JUMLAH17 siswa

4 Berdasarkan data nilai matematika,sebagai guru BK mengelompokkan siswa yang mendapatkan nilai belum tuntas Melaporkan data kepada Koordinator BK sebagai awal pelaksanaan Program,bahwa akan melaksanakan Bimbingan kelompok,berdasarkan nilai matematika. Kepada siswa yang nilai matematika belum tuntas diberikan Bimbingan Kelompok

5 Menurut Prayitno (1995: 61) bahwa “Bimbingan kelompok adalah memanfaatkan dinamika untuk mencapai tujuan-tujuan bimbingan dan konseling, bimbingan kelompok lebih menekankan suatu upaya bimbingan kepada individu melalui kelompok

6 bimbingan kelompok bertujuan untuk merespon kebutuhan dan minat para peserta didik. Topic yang didiskusikan dalam bimbingan kelompok ini bersifat umum (common problem) dan tidak rahasia (Departemen Pendidikan Nasional, 2008). http://ilmupsikologi.wordpre ss.com/2010/01/14/tujuan- bimbingan-kelompok/

7 menurut Dewa Ketut Sukardi (2008: 67) yaitu :  Diberikan kesempatan yang luas untuk berpendapat dan membicarakan berbagai hal yang terjadi disekitarnya.  Memiliki pemahaman yang obyektif, tepat, dan cukup luas tentang berbagai hal yang mereka bicarakan.  Menimbulkan sikapyang positif terhadap keadaan diri dan lingkungan mereka yang berhubungan dengan hal-hal yang mereka bicarakan dalam kelompok  Menyusun program-program kegiatan untuk mewujudkan penolakan terhadap yang buruk dan dukungan terhadap yang baik.  Melaksanakan kegiatan-kegiatan nyata dan langsung untuk membuahkan hasil sebagaimana yang mereka programkan semula.

8  Setelah mengadakan bimbingan kelompok maka diharapkan siswa yang memiliki nilai dibawah KKM bisa mengikuti remidi dan lain waktu bisa memperoleh nilai matematika sesuai dengan KKM.

9