BAB III ANGKET DWI ATMAJA, S.Pd, M.Psi

Presentasi berjudul: "BAB III ANGKET DWI ATMAJA, S.Pd, M.Psi"— Transcript presentasi:

1 BAB III ANGKET DWI ATMAJA, S.Pd, M.Psi

2 A. TUJUAN DAN KEGIATAN BELAJAR
Menjelaskan pengertian Angket. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan angket. Menyebutkan bentuk angket dan menyusunnya. Menganalisis hasi data dar angket. Pendalaman konsep dan latihan mngembangkan angket adalah aktivitas belajar.

3 A. MATERI AJAR Angket atau kuesioner adalah metode pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan serangkaian pernyataan tertulis yang diajukan kepada responden untuk memperoleh jawaban secara tertulis. Angket dapat mengungkapkan suasana kejiwaan seperti : tanggapan, harapan, pendapat prasangka, sikap, dll.

4 Kelebihan angket ini adalah :
(1) Efisien (2) Relatif lebih cepat (3) Dapat mengumpulkan data sekaligus pada sejumlah responden. (4) Dapat mengungkapkan keterangan bersifat pribadi dan tidak akan diberikan secara langsung. Kekurangan angket ini adalah : (1) Mensyaratkan membaca dan menuklis (2) Tidak mampu menangkap unsur-unsur kejiwaan secara fifiologis. (3) Tidak dapat ditambah keterangan yang dapat diperoleh lewat observasi

5 Bentuk – Bentuk Angket (1) Menurut Subyek atau Responden a
Bentuk – Bentuk Angket (1) Menurut Subyek atau Responden a. Angket langsung, bertujuan menyampaikan angket secara langsung kepada bersangkutan. b. Angket tidak langsung, bertujuan menyampaikan angket pada orang lain untuk menanggapinya. (2) Menurut Strukturnya a. Angket berstruktur, berisi pertanyaan dan jawaban yang telah disediakan, responden tinggal memilih. b. Angket tidak berstruktur, berisi pertanyaan menghendaki jawaban yang bebas.

6 (3) Menurut Jenis Pertanyaan a
(3) Menurut Jenis Pertanyaan a. Pertanyaan tertutup, angket telah menyediakan jawaban terlebih dahulu sehingga responden melanjutkan jawaban yang tersedia. b. Pertanyaan terbuka, angket tidak menyediakan jawaban sehingga responden bebas memberikan jawaban. c. Kombinasi terbuka dan tertutup, jjika jawabannya sudah ditentukan kemudian disusul pertanyaan terbuka.

7 (4) Menurut Bentuk Jawaban a
(4) Menurut Bentuk Jawaban a. Jawaban Tabuler, responden diminta menjawab dengan mengisi kolom-kolom pada tabel yang sudah tersedia.. b. Jawaban berskala (Rating Scale), jawaban pilihan responden dikategorisasikan dalam skala bertingkat. c. Jawaban dengan cek, responden menjawab dengan cara memilih salah satu pilihan yang tersedia. d. Jawaban kategorikal, responden diminta memilih satu dari dua pilihan yang tersedia bisa dikategorikan benar-salah.

8 Langkah-langkah Penyelenggaraan Angket
Langkah Persiapan Seperti bab sebelumnya, merinci variabel dalam indikator, prediktor, kemudian item-item pertanyaan. Menentukan bentuk jawaban, dapat dimodel diuraikan, tabuler, kategorikal, pilihan ganda, dll. Komponen penyusunan angket : (1) Pengantar (2) Petunjuk pengisian (3) Penyusunan item pertanyaan (4) Penutup

9 Langkah Pelaksanaan Petugas bimbingan menyiapkan instrumen angket beserta lembar jawaban yang diperlukan, kemudian membagikan instrumen ntuk diisi responden, selanjutnya membacakan petunjuk dan memberikan waktu mengerjakan dan terakhir menarik kembali.

10 Langkah Analisis Hasil
Penilaian berdasarkan penyekoran. Penyekoran dibedakan atas penyekoran pertanyaan tertutup atau berstruktur dengan model jawaban yang tersedia. Dan penyekoran pertanyaan terbuka atau tidak berstruktur memerlukan jawaban uraian bebas. Dalam peyekoran berdasarkan skor yang ditentukan. Hasil skor dibandingkan dengan kriteria penilaian tentang siswa. Intepretasi dan kesimpulan penilaian angket harus tetap dikorelasikan dengan hasil data lain.

11 Latihan Kelompok 1. Kelompok anda diminta melancarkan angket kepada sedikitnya 10 orang. 2. Kemukakan keterbatasan kelompok anda selama melancarkan angket. 3. Buatlah analisis hasil dengan teknik angket