INDRI MARDININGRUM, 1401909049 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS.

Presentasi berjudul: "INDRI MARDININGRUM, 1401909049 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS."— Transcript presentasi:

1 INDRI MARDININGRUM, 1401909049 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS IV SDN 03 SENGON BATANG

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : INDRI MARDININGRUM - NIM : 1401909049 - PRODI : Pendidikan Guru Sekolah Dasar - JURUSAN : Pendidikan Sekolah Dasar - FAKULTAS : Ilmu Pendidikan - EMAIL : yukira_01 pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs Sukardi, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Sri Sukasih, M.Pd - TGL UJIAN : 2011-10-27

3 Judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA KELAS IV SDN 03 SENGON BATANG

4 Abstrak Masalah pokok dalam penelitian adalah rendahnya keterampilan siswa dalam membaca aksara Jawa. Siswa kelas IV SDN 03 Sengon belum lancar dalam membaca aksara Jawa. Pembelajaran hanya berpusat pada guru dan guru cenderung kurang kreatif. Selain itu media yang digunakan kurang menarik perhatian siswa, sehingga siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran membaca aksara Jawa. Sebagai pemecahannya, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Supaya aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan siswa dalam membaca aksara Jawa dapat meningkat. Hal ini didukung data dari nilai hasil belajar siswa kelas IV semester I Tahun pelajaran 2010/2011 yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan sekolah yaitu ≤ 65. Data hasil belajar siswa menunjukkan nilai terendah 40, nilai tertinggi 70, dan rata-rata kelas 58,17. Sebanyak 62% atau 21 dari 34 siswa mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Rumusan masalah penelitian ini apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN 03 Sengon,Kabupaten Batang. Tujuan penelitian untuk meningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa kelas IV SDN 03 Sengon, Kabupaten Batang. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 03 Sengon dengan jumlah siswa 34, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Variabel yang diselidiki penelitian ini yaitu aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa. Penelitian ini berlangsung 2 siklus dengan alat pengumpul data berupa soal tes, lembar observasi dan foto selama proses pembelajaran. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil penelitian antara siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dari rata-rata 2,8 dengan persentase 70% termasuk kriteria baik (siklus I), rata-rata 3,5 dengan persentase 87,5% termasuk kriteria sangat baik (siklus II). Peningkatan aktivitas siswa dari rata- rata 3,11 dengan persentase 70% termasuk kriteria baik (siklus I), rata-rata 3,80 dengan persentase 85% termasuk kriteria sangat baik (siklus II). Peningkatan hasil belajar dari tes awal keterampilan membaca aksara Jawa siswa rata-rata 67,35 dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 50%, rata-rata 75 dengan persentase ketuntasan klasikal 66,29% (siklus I), rata-rata 83,5 dengan persentase ketuntasan klasikal 85% (siklus II). Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran membaca aksara Jawa dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan siswa dalam membaca aksara Jawa. Disarankan agar guru dapat memilih dan menerapkan model serta media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran, salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Sehingga keaktifan dan keantusiasan siswa dalam kegiatan belajar mengajar dapat tercapai dan suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

5 Kata Kunci Keterampilan Membaca, Aksara Jawa, Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT

6 Referensi Anitah, Sri. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Aqib, Zaenal dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (untuk SD, SLB dan TK). Bandung: Yrama Widya..2010. Penelitian Tindakan Kelas (untuk SD, SLB dan TK). Bandung: Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pembelajaran Praktik. Jakarta: PT Rieneka Cipta Asma, Nur. 2006. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Peraturan Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 41 Tahun 2006 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan menengah. Jakarta : BNSP.. 2007. Peraturan Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Jakarta : BNSP. Chaer, Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Darusuprapta. 2002. Pedoman Penulisan Huruf Jawa. Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusatama Deking. 2007. Mengungkap Makna Kehidupan di Balik Huruf Jawa. (http:deking.wordpress.com/2007/04/05/ makna-kehidupan-di-balik-aksara-jawa/ (diakses 5 Juni 2010) Depdiknas. 2008. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Depdiknas.. 2006. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, 2006. Jakarta: BP. Media Pustaka Mandiri. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset Harapan, Agung. 2009. Rangkuman Materi Penting Pintar Bahasa Indonesia. Surabaya: Pustaka Agung Harapan Isnaeni Maryam. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V SDN Godean Sleman Yogyakarta diunduh dari http://www.skripsi-ac.id/bank/jurnal tanggal 14 Juli 2011 pukul 13.56 Maisuri, dkk, Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Pengajian Al Qur’an terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas 1 pada Mata Pelajaran PAI di SMA Islamiyah Pontianak, diunduh dari http://fikrinatuna.blogspot.com/2008/06/contoh-proposal penelitian.html tanggal 29 maret 2011 pukul 14.03 Majid, Abdul. 2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mulyadi. C. dkk. 2002. Pandai Baca Tulis Huruf Jawa. Yogyakarta: Cipta Mulya Mulyasa. 2009, Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Nasution. 2007. Metode Research. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Nugroho, dkk. 2006. Buku Pinter Basa Jawa.Yogyakarta: Kartika Poerwanti, Endang. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Pratama, Sastra. 2008. Aji Saka Asal Mula Huruf Jawa. Yogyakarta: Karta Jaya Rahimsyah. 2003. Kumpulan Dongeng Rakyat Nusantara. Surabaya: GREISINDA PRESS Santoso, Puji. 2008. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka Sawukir, dkk. 2008. Seneng Basa Jawa kanggo SD / MI kelas IV. Semarang: CV Aneka Ilmu. Sisdiknas. 2003. UU Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Jakarta: Sisdiknas Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning, Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media Sudharto, 1999. Basa Jawa. Surakarta: Pustaka Baru Sudjana, Nana. 2009. Dasar-dasar Proses Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sumantri, Mulyani dan H. Johar Permana. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Maulana Suprijono, Agus.2010. Cooperative Learning, Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Suryadipura, R.T. 2008. Cara Belajar dan Menulis Huruf Jawa. Bandung: CV Yrama Widya. Tarigan. 2008. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tim dewan penulisan karya ilmiah. 2008. Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Univaersitas Negeri Semarang. Tim dewan skripsi. 2010. Panduan Penyusunan Skripsi Mahasiswa SI PGSD. Semarang: Univaersitas Negeri Semarang. Tim LP3I. 2010. Keterampilan Dasar Mengajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Tim SD Sengon. 2006. Silabus KTSP. Batang: Tim SD Sengon Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Tri Atmoko Arif. 2006. Peningkatan Minat Membaca Huruf Jawa Melalui Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together pada siswa kelas IV SDN Brangkal 01 Kabupaten Sragen. diunduh pada tanggal 23 Mei 2011 pukul 15.00 oleh Syarif Hidayatullah oleh http://skripsi.Arif.ac.id/wp-content/uploads/2006/08/Arif. Trimo dkk. 2010. Remen Bahasa Jawi. Semarang: PT Gelora Aksara Pratama. Uno, Hamzah B. 2008, Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id