PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Presentasi berjudul: "PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN"— Transcript presentasi:

1 PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BERDASARKAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KTSP

2 PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.”

3 Intelegensi Visual / bentuk
Esensi Seni PENGEMBANGAN POTENSI Seni Rupa Bentuk/berujud PendidikanSeni Intelegensi Visual / bentuk Seni Tari - Gerak Intelegensi Auditori/dengar Seni Musik Suara/nada TUJUAN PENDIDIKAN SENI Mengembangkan apresiasi dan berkreasi bentuk/ujud, gerak, suara/bunyi . TUGAS GURU Memfasilitasi, memotivasi, mendidik, membimbing, dengan melatih

4 SIFAT PENDIDIKAN SENI BUDAYA
Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara.

5 PENDIDIKAN SENI BUDAYA KETR
Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional.

6 PEMBELAJARAN SENIBUDKETR
Pembelajaran seni memberikan pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. PEMBELAJARAN SENI DENGAN PENDEKATAN BUDAYA SESUAI KONTEKS DIMANA PROSES PEMBELAJARAN BERLANGSUNG.

7 Implementasi dalam pembelajaran seni
PENGEMBANGAN POTENSI cipta rasa karsa Implementasi dalam pembelajaran seni kreatifitas sensitifitas psikomotor Rupa Suara Gerak

8 PEMBELAJARAN APRESIASI
Mengembangkan kesadaran, pengalaman, dan penghargaan terhadap proses berseni dan karya seni.  MELALUI: PENGAMATAN PARTISIPASI KETERLIBATAN BERPROSES SENI PAMERAN DISKUSI DLL

9 PEMBELAJARAN BERKREASI
Untuk menghasilkan atau membawakan karya seni, baik scr individual atau kelompok melalui kegiatan ekplorasi/eksperimen baik tradisi ataupun modern  DENGAN PENDEKATAN 3 N NITENI NIRU NAMBAHI

10 PEMBELAJARAN KRITIK SENI (Fieldman)
Mengembangkan pemahaman dan kemampuan menilai karya seni baik lisan atau tertulis. Kritik seni meliputi langkah: deskripsi, analisis, intepretasi, dan evaluasi

11 PEMBELAJARAN PENYAJIAN SENI
Penyajian diskusi kelas, pameran, pementasan Dalam lingkup kelas, sekolah atau masyarakat. Dalam pembelajaran penyajian seni dapat sekaligus sebagai pembelajaran kritik seni dan apresiasi seni PRESENTASI VERBAL PRESENTASI VISUAL PRESENTASI KINESTETIK

12 KECERDASAN GANDA SLIMNBIL S pasial-Visual L inguistik-Verbal
I nt erpersonal M usikal-ritmik N aturalis B adan-kinestetik I ntrapersonal L ogis-matematik

13 ASPEK KETERAMPILAN Aspek keterampilan fisik dan manual dan
Aspek kecakapan berpikir kecakapan dalam konteks pembelajaran terbagi mejadi empat kategori, yakni kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional

14 Lingkup Pendidikan Keterampilan
K E R A J I N A N TEKNOLOGI REKAYASA, BUDI DAYA DAN PENGOLAHAN SUB ASPEK: APRESIASI , KREASI - PRODUKSI KINERJA: CEKAT – CEPAT – TEPAT PRINSIP: ERGONOMIS, EFISIEN , EKONOMIS HIGIENIS Tradisi - modern Kedaerahan/Lokal