TITIK KURNIAWATI, 7101406647 Pengaruh Minat menjadi Guru dan Intelegensi terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan.

Presentasi berjudul: "TITIK KURNIAWATI, 7101406647 Pengaruh Minat menjadi Guru dan Intelegensi terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan."— Transcript presentasi:

1 TITIK KURNIAWATI, 7101406647 Pengaruh Minat menjadi Guru dan Intelegensi terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2007 dan 2008 Universitas Negeri Semarang

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : TITIK KURNIAWATI - NIM : 7101406647 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : camarlang pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Amir Mahmud, S.Pd. M.Si. - PEMBIMBING 2 : Indah Anisykurlillah, S.E., M.Si., Akt - TGL UJIAN : 2011-01-05

3 Judul Pengaruh Minat menjadi Guru dan Intelegensi terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2007 dan 2008 Universitas Negeri Semarang

4 Abstrak Prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Minat dan intelegensi adalah faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar. Minat yang dimaksud adalah minat menjadi guru. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini Apakah minat menjadi guru dan intelegensi berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2007 dan 2008 Unnes?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah minat menjadi guru dan intelegensi berpengaruh terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2007 dan 2008 Unnes. Populasi penelitian 228 mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2007 dan 2008. Sampel 145 mahasiswa dilakukan dengan teknik proportional random sampling. Variabel yang dikaji prestasi belajar, minat menjadi guru akuntansi, dan intelegensi. Sumber data menggunakan dokumentasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif presentase dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian secara deskriptif rata-rata prestasi belajar mahasiswa dalam kategori baik (70%), minat mahasiswa untuk menjadi guru akuntansi dalam kategori tinggi (77%), serta intelegensi mahasiswa dalam kategori pandai (50%). Berdasarkan hasil penelitian analisis regresi linier berganda menunjukkan ada pengaruh secara simultan antara minat menjadi guru dan intelegensi terhadap prestasi belajar mahasiswa (41,6%), minat menjadi guru berpengaruh secara parsial terhadap prestasi belajar mahasiswa (31,81%) serta intelegensi berpengaruh secara parsial terhadap prestasi belajar mahasiswa (6,92%). Kesimpulan dari penelitian adalah variabel minat menjadi guru dan intelegensi mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar mata kuliah akuntansi mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar mahasiswa yang memutuskan masuk program ilmu pendidikan akuntansi hendaknya mempunyai minat menjadi guru akuntansi yang tinggi agar dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi, bagi jurusan dalam menerima calon mahasiswa baru perlu mempertimbangkan minat mahasiswa untuk menjadi guru dan intelegensinya, karena dengan minat dan intelegensi yang tinggi seseorang lebih mudah dalam belajar sehingga prestasi yang didapat bisa maksimal, dan untuk peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian serupa karena prestasi belajar akuntansi dalam penelitian ini hanya dipengaruhi oleh dua variabel saja sehingga peneliti selanjutnya dapat menambah variabel lain dalam penelitian.

5 Kata Kunci Prestasi Belajar, Minat Menjadi Guru, Intelegensi.

6 Referensi Abror, Abd. Rachman. 1992. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Tiara Wacana. Ahmadi, Abu dan Nur Uhbiyanti. 1998. Ilmu Pendidikan. Rhineka Cipta. Jakarta. Ali, Muhammad. 1994. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa. Anni, Chatarina Tri dkk. 2006. Psikologi Belajar. Semarang : UPT Unnes Press. Arifin, Zaenal. 1991. Evaluasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 1990. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Dalyono, M. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ghozali, Imam. 2006. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang : UNDIP Gie, The Liang. 1995. Cara Belajar yang Baik bagi Mahasiswa. Yogyakarta: Gajah Mada Press. Ginting, Cipta. 2003. Kiat Belajar di Perguruan Tinggi. Jakarta : Grasindo. Gunarsa, Singgih D. 1989. Psikologi Perawatan. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia. Ibrahim, R dan Sukmadinata, Nana Syaodih. 2003. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. 2002. Metodologi Penelitian Bisnis Untuk Akuntansi & Manajemen. Yogyakarta : BPFE. Loekmono, JT. Lobby. 1994. Belajar Bagaimana Belajar. Jakarta: TBPK Gunung Mulia. Mahmud, Dimyati. 1990. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius. Mulyasa. 2002. Kurikulum Bebasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Nirawati, Rani. 2008. Pengaruh Tingkat Kecerdasan, Cara Belajar, dan Minat Siswa Kelas X di SMK Pelita Nusantara 1 Semarang dalam Memilih Program Studi Akuntansi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Skripsi. Semarang : Fakultas Ekonomi UNNES. Rosyada, Dede. 2007. Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Kencana. Saifuddin, Azwar. 1996. Pengantar Psikologi Intelegensi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta. Setiani, Ika Putri. 2010. Pengaruh Tingkat Intelegensi, Kecerdasan Emosional dan Persepsi Siswa Mengenai Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Purbalingga Tahun Pelajaran 2008/ 2009. Skripsi. Semarang: Fakultas Ekonomi UNNES. Soeparwoto, dkk. 2005. Psikologi Perkembangan. Semarang:UPT MKK UNNES. Sudjana. 2003. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Suharnan. 2005. Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi. Suprijanto. 2007. Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta: Bumi Aksara. Suryabrata, Sumadi. 2000. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV Rajawali. Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Tu’u Tulus S. Th. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Gramedia Grasindo. U mar, Husein. 1999. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Walgito, Bimo. 2003. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi. Widayanti, Woro. 2006. Pengaruh Minat Menjadi Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Skripsi. Semarang : Fakultas Ekonomi UNNES. Winkel, W.S. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. http://cafestudi061.wordpress.com/2008/09/11/pengertian-belajar-danperubahan- perilaku-dalam-belajar/ (30 Apr. 2010).

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id