KONSEP PEMB REACT 1.RELATING – belajar menghub informasi baru dg pengalaman nyata 2.EXPERIENCING- belajar dlm konteks eksplorasi, penemuan dan penciptaan.

Presentasi berjudul: "KONSEP PEMB REACT 1.RELATING – belajar menghub informasi baru dg pengalaman nyata 2.EXPERIENCING- belajar dlm konteks eksplorasi, penemuan dan penciptaan."— Transcript presentasi:

1

2 KONSEP PEMB REACT 1.RELATING – belajar menghub informasi baru dg pengalaman nyata 2.EXPERIENCING- belajar dlm konteks eksplorasi, penemuan dan penciptaan 3. APPLYING –belajar utk penerapan konsep dan inf utk kebutuhan masa depan 4. COOPERATING – belajar berbagi inf dan pengalaman, saling merespons dg berkomunikasi 5. TRANSFERING- inf dan pengalaman belajar dimanfaatkan untuk mendapatkan inf dan pengalaman yg baru

3 PENGELOLAAN RUANG KELAS 1.Aksesibilitas: Mhs mudah menjangkau alat dan sumber belajar. 2. Mobilitas – mhs, dosen leluasa bergerak 3. Interaktif - antar mhs, mhs-dosen, dosen- mhs 4. Variasi kerjasama – perorangan berpasangan- kelompok- klasikal

4 Isi (content)Mhs berpeluang mempelajari materi berbeda utk komp yg sama/berbeda Minat,motivMhs berpeluang berkreasi sesuai minat,motivasi Kecepatan belajar MH\ha belajar dan bekerja sesuai dg kecepatan masing- masing Tk kemampMhs dapt mencapai komp maksimal sesuai dg kemamp Reaksi mhsDilihat dlm presentasi, hasil karya tertulis, benda kreasi Siklus cara berpikir Mhs dapat menggunakan cara-cara berpikir yg mereka pilih Waktu terdapat perbedaan waktu mhs menguasai kompetensi Pendekatan Pendekatan individual atau kelompok sesuai kebutuhan KEBERAGAMAN MENGELOLA MAHASISWA

5 PENGALAMAN BELAJAR KATAKAN DAN LAKUKAN 90% KATAKAN 70% LIHAT DAN DENGAR 50% LIHAT 30% DENGAR 20% BACA 10% VERBAL VISUAL BERBUAT

6 BAHAN AJAR 1. Bentuk ( Buku, modul, audio, video dsb) 2. Prinsip – relevan, konsisten, cukup 3. Jenis materi – fakta, konsep, prinsip dan prosedur 4. Cakupan – keluasan dan kedalaman materi 5. Urutan hierarkhis – prosedural – kombinasi 6. Sumber : buku, hasil penelitian, internet dsb

7 Belajar berbasis Aneka Sumber Bentuk belajar yang langsung menghadapkan siswa dengan suatu atau sejumlah sumber belajar secara individual atau kelompok dg segala kegiatan belajar yang bertalian dengan itu. Siswa belajar dalam kelas,laboratorium, workshop, perpustakaan, ruang sumber belajar khusus, atau di luar kelas

8 Pengetahuan meningkat 2 kali lipat setiap 2 atau 3 tahun dalam hampir setiap lapangan pekerjaan Rose & Nicholl (1997)

9 Belajar berbasis Aneka Sumber Bentuk belajar yang langsung menghadapkan siswa dengan suatu atau sejumlah sumber belajar secara individual atau kelompok dg segala kegiatan belajar yang bertalian dengan itu. Siswa belajar dalam kelas,laboratorium, workshop, perpustakaan, ruang sumber belajar khusus, atau di luar kelas

10 Jenis sumber belajar Sum. BelDefinisiBy designBY UTI. PeralatanHardware yg mentransmisi kan informasi OHP, TV, computer Relief, candi, arca, bengkel, pabrik Teknik/ Metode Prosedur cara menyampaikan pesan Diskusi, simulasi, parktikum Generator, mesin, alat dsb SettingLingkungan yg disiapkan utk menyamp.pesa n. R. kelas, studi, perpus pasar, pabrik, alam.

11 Jenis sumber belajar Sum. BelDefinisiBy designBY UTI. PeralatanHardware yg mentransmisi kan inf OHP, TV, computer Relief, candi, arca, bengkel, pabrik Teknik/ Metode Prosedur cara menyampaika n pesan Diskusi, simulasi, parktikum Generator, mesin, alat dsb SettingLingkungan yg disiapkan utk menyamp.pes an. R. kelas, studi, perpus pasar, pabrik, alam.