KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Oleh ; Prof. Dr. Yusufhadi Miarso M.Sc.

2 KONSEP UMUM TEKNOLOGI PROSES untuk memperoleh nilai tambah (added value) SUMBER yang digunakan / dihasilkan SISTEM dimana proses dan sumber dikembangkan dan dimanfaatkan sebagai bagian integral

3 KONSEP KHUSUS TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PROSES Mengatasi berbagai masalah belajar Meningkatkan kinerja dan hasil belajar SUMBER Pesan & bahan Alat, fasilitas & biaya Sumberdaya Manusia dan lingkungan SISTEM Filosofi & Teori Sistem Berpikir Sistem Pendekatan Sistem DALAM PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI INDONESIA

4 MENGAPA DIPERLUKAN TUNTUTAN GLOBAL KONDISI OBYEKTIF INDONESIA
PERKEMBANGAN KEBUTUHAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KONDISI PENDIDIKAN

5 TUNTUTAN GLOBAL PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
TERBENTUKNYA MASYARAKAT BELAJAR & BERPENGETAHUAN PARADIGMA PENDIDIKAN ALTERNATIF JARINGAN PROGRAM & KELEMBAGAAN KESELARASAN DENGAN KEMAJUAN ZAMAN – TERMASUK PERDAGANGAN BEBAS PENDAYAGUNAAN TEKNOLOGI

6 KONDISI OBYEKTIF LUAS WILAYAH INDONESIA PERTUMBUHAN PENDUDUK
PERSEBARAN PENDUDUK PERUBAHAN LINGKUNGAN MAKIN TERBATASNYA SUMBER TRADISIONAL KURANGNYA TENAGA AHLI & PROFESIONAL

7 PERKEMBANGAN KEBUTUHAN
PERLUASAN & PEMERATAAN KESEMPATAN PENDIDIKAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PENYEMPURNAAN SISTEM PARTISIPASI MASYARAKAT DESENTRALISASI PENGELOLAAN EFISIENSI PENYELENGGARAAN INTERAKSI DENGAN PEMBANGUNAN

8 PERKEMBANGAAN TEKNOLOGI
BERAGAMNYA TEKNOLOGI YANG POTENSIAL TERSEDIANYA TEKNOLOGI YANG SEMAKIN CANGGIH POTENSI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI YANG SANGAT BESAR BIAYA SATUAN RELATIF RENDAH DALAM JANGKA PANJANG TEKNOLOGI = CERMIN KEMAJUAN BUDAYA

9 KONDISI PENDIDIKAN MUTU PENDIDIKAN YANG MASIH RENDAH
KUALIFIKASI SDM KURANGNYA SARANA & PRASARANA PROSES PEMBELAJARAN KONVENSIONAL KETERBATASAN ANGGARAN PENDIDIKAN BELUM MERATANYA KESEMPATAN MEMPEROLEH PENDIDIKAN BELUM SERASINYA DENGAN PERKEM-BANGAN KEBUTUHAN BELUM EFISIENNYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

10 OBYEK FORMAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN
BELAJAR ORG T.IBAD-AH MASY T.KERJA KLG PRIBADI PT KB TK SL & M SD

11 TEKNOLOGI PENDIDIKAN TEORI & PRAKTEK PERANCANGAN PENGEMBANGAN
PEMANFAATAN PENGELOLAAN PENILAIAN PENELITIAN UNTUK BELAJAR PROSES SUMBER SISTEM

12 KOMPONEN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PERANCANGAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PEMANFAATAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR TEORI & PRAKTEK PENELITIAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PENGELOLAAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR PENILAIAN PROSES, SUMBER & SISTEM BELAJAR

13 KAWASAN PERANCANGAN Model cetak-biru (blue-print models) : fisikal, koseptual, prosedural Strategi pembelajaran : mandiri, kelompok, tatap-muka, terbuka, jarak jauh, massa Rancangan pesan : warna, tata-letak, ilustrasi, gerak dll. Karakteristik pemelajar, bahan ajar, kondisi (latar) pembelajaran

14 KAWASAN PENGEMBANGAN Teknologi cetak : bahan belajar terprogram, modul untuk belajar mandiri Teknologi audio : rekaman audio, video & digital Teknologi berbasis komputer : CAI (Computer Assisted Instrction), CMI (Computer managed Instruction) Teknologi jaringan (telematika) :multi-mode learning, e-learning

15 KAWASAN PEMANFAATAN Penggunaan aneka sumber belajar : orang, media, lingkungan Inovasi : gagasan alternatif, program reformatif Pelembagaan : SD PAMONG, SLTP Terbuka, SMU Terbuka, Universitas Terbuka, Paket A,B & C, Konsep-konsep dan prosedur TP Pengakuan dan pengukuhan

16 KAWASAN PENGELOLAAN Pengelolaan kegiatan : pembelajaran, perintisan proyek, penyebaran hasil Pengelolaan sumber : SDM, SDF, SDB (sarana-prasarana termasuk media) Pengelolaan sistem penyampaian : fisik dan virtual Pengelolaan informasi : penyediaan dukungan data, penyusunan peraturan perundangan, sosialisasi gagasan & peraturan yang ada dan dihasilkan, penyusunan rencana strategik

17 KAWASAN PENILAIAN Pengkajian masalah : penelusuran kebutuhan, analisis kesenjangan Pengukuran berbasis patokan : penguasaan (mastery), kompetensi Penilaian formatif : perbaikan proses, penyempurnaan produk Penilaian sumatif : efektivitas, efisiensi, ketepatan konseptual, kelayakan, aplikabilitas, akseptabilitas, otentik

18 KAWASAN PENELITIAN Positivistik : eksperimen, korelasi dll. Berbentuk penelitian kuantitatif Pasca-positivistik : naturalistik, membumi (grounded), fenomenologik, hermenetik – lebih bersifat kualitatif Pengenbangan : model, produk dan sistem Penilaian : kebutuhan, hasil dan program